課程描述INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
魅力內訓師培訓
課程目標:
1、掌握培訓師臺上呈現的基本技法,包括眼神運用、語調控制、手勢表達、氣場營造、點評套路、應變策略等;
2、對教學形式的設計有更深刻的認識,顛覆教學設計中重內容、輕形式&設計思路,把教學方法設計和培訓環境設計放在與內容同等重要的位置;
3、建立素材收集通道,輕松擁有培訓師的百寶箱;
4、能獨立進行PPT課件設(she)計(ji),對色彩、版式、動畫的(de)設(she)計(ji)有一個全新的(de)認識,讓PPT的(de)呈現不再俗套、凌(ling)亂、繁(fan)雜;
課程對象:
企(qi)業/組織高管、各部(bu)門第(di)一負責人、核心崗(gang)位干部(bu)、銷(xiao)售精(jing)英(ying)
課程大綱:
導論:從 “學“ 字說起
讀書越來越少-學習力越來越下降-思考能力越來越弱-思維能力減弱
思維廣度VS深度
【思考】如何增加內部培訓師的思維深度——思維能力?
一、金字塔呈現原理實踐—讓課程講授生動起來
1、深層思考:為什么我的課程不受學員的歡迎?
2、成年人學習的 三心原則VS特征VS四個層面
3、職 場 人士學習的四個階段
4、面條理論:引人入勝的課程邏輯
面條:你需要傳遞給學員的觀點、技能、理念
佐 料:論證面條的論據,包括教學方法與培訓環境設計
5、現場練習:培訓 佐 料在哪里—13種教學方法的收集,5種培訓環境因素的收集
6、對癥下藥:不同受訓對象的方法坐標
失敗是成功之母, 重復是學習之父
7、刺激學員右腦的三途徑:三化原則的解析與運用
復雜的問題簡單化:學員的右腦都偏愛簡單
枯躁的問題生動化:巧用沖突、變化和體驗
專業(ye)的問(wen)題生活化:不要用專業(ye)來說(shuo)明專業(ye)
二、金牌講師現場呈現——讓教學相長融為一體
1. 肢體語言的使用與解讀以及禁忌;
2. 手勢黃金框的規范,以及如何克服授課過程中的”小動作”
【分享】A.如何運用丹田發聲,以支持持續不斷地授課
B.如何練習站姿/步法/握麥
C.職業化的講師著裝
3. 如何“建場””步法”“眼神“——S型/W型
4. 學員現場1分鐘視頻練習
備選主題: “我做培訓師的三大理由”
“自我介紹-名字”
“培訓師常犯的錯誤”
什么是幸福?
三、教學方法設計——讓課堂氣氛“嗨”起來
a)培訓活動全景關系圖:從最不重要的到最重要的
培訓師首先要解決的是培訓的問題,其次才是培訓師的問題
關于培訓的SKA
b)導論:開場立威
三禁忌:過度謙虛— 充分賣弄—飄忽不定
六方法:懸念、實物、引言、故事(事件)、新聞、游戲
3. 正論:為課程增色的“四點三線”——
六大經典教法的探析
S-C-Q-A模型法:以情景帶出觀點(《金字塔原理》)
角色扮演法:以換位思考(入戲)的方式再現與客戶的談判場景
比較沖突法:深刻印象來自沖突刺激
蒙太奇手法:“錯位VS留白”帶來美感
真相揭示法:用“問題”層層剝開內容真相
體驗教學法:心身參與,雙向互動
c)結論:短小精悍
學員不會因為你多講就感激你
高潮時結束
三禁忌:羅嗦過度—倉促意外—負面打擊
四方(fang)法(fa):學員分享—講(jiang)師(shi)綜述—領導寄(ji)語—聲像回顧
四、*呈現——讓講師學員魅力出彩
1、臺上建場的小訣竅:“三氣”在培訓師身上的運用
2、該出手就出手的規則:點評的套路與步驟(五步法)
3、現場應變四種方法:四“了”在現場的作用
4、緩解(jie)緊張情緒的五種方法(fa):物理運(yun)動(dong)法(fa)、冥想法(fa)、問題轉移法(fa)、“備則倍”法(fa)、解(jie)脫法(fa)
五、結論:畢業呈現+通關
設計一篇五分鐘的微課程現場演繹并通過考評組打分,確定最后通關
課程的結束-行動的開始
學以致(zhi)用,用以致(zhi)學
魅力內訓師培訓
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已開(kai)課時間Have start time
- 韓雪君
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