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學習團隊高效執行力

課程目標：
本次課程建立在張益謙老師在二十多年的企業管理咨詢培訓過程中，講了近兩千場次的企業管理培訓課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業進行了“現代企業管理體系”等內容的經營管理咨詢，這其中包括：“企業文化體系建設”“企業戰略規劃”“現代企業職能設置”“市場營銷模式的建立”。所以說張老師具有豐富的企業經營管理理論和實戰經驗，在此基礎上，張益謙老師還創建“CSMM益謙現代企業管理體系”，并不斷運用到企業的經營管理咨詢培訓工作中。這種豐富企業管理咨詢培訓的實戰閱歷，形成了集企業培訓與咨詢為一體——解決企業現存根本性的基礎問題！所以，本次課程中張老師會穿插和運用一些自己獨創的《益謙現代企業管理體系》中的系列標準、創新思維、管理流程、模板、工具等解決方案。使學員現場解惑，使之思路清晰，工作實用，并快速提升各級管理者的領導力。
張老師也是《大眾實用哲學》的奠基人，所以，張老師在每堂課程中，都會從辯證思維的哲學視角，去詮釋組織管理中的實際問題，讓聽眾的哲學思辨力和邏輯思維能力得以大幅提升
如何讓企業各級管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈；如何提高團隊的執行力，讓上下級同仁同心協力勇于付出、甘于奉獻？此課給予科學可行的方式方法；并提高他們的工作主動力、創造力、協作力、和勝任力及工作實戰中的溝通能力、并能及時解決工作中實際困難。
如何讓(rang)企業(ye)各(ge)級管理者通過《》這(zhe)一課的(de)學習，讓(rang)企業(ye)的(de)經濟效益顯(xian)著增長？此課給予(yu)了(le)清晰可見的(de)方(fang)法和路徑。

課程對象：
人力副總，各部(bu)門經理，企業(ye)班組長及骨干員工

課程大綱:
一、執行力的內涵
（一）執行力的概念
執行力是完成預定目標的操作能力；是把規劃轉化成為成果的關鍵；執行力就是把計劃做到位的能力；就是按時、按標準、按流程完成既定的目標和任務
（內容解析案例詮釋）
（二）什么是高效執行
高效執行力就是一種把想法變成行動，把行動變成結果，從而保質保量完成任務的能力!
（內容解析案例詮釋）
（三）高效執行是對成果負責
高效執行力就是知行合一，“說”與“做”一致！
（（內容解析案例詮釋）
（四）西點軍校給執行力一個最質樸的回答
為什么任何一個商學院都沒有西點軍校培育出這么多商業精英？
（內容解析案例詮釋）
（五）工作和結果的本質區別
一個是在路上躊躇，一個是到達勝利的終點。
（內容(rong)解析案例詮釋(shi)）

二、執行力在企業經營管理中的重要性
（一）在執行過程三個階段中突顯的問題
1、團隊執行前的六大問題;2、團隊執行中的六大問題;3、團隊執行后的三大問題
（內容解析案例詮釋）
（二）執行力24字原則
決心第一、成敗第二；速度第一、完美第二；結果第一、理由第二。
（內容解析案例詮釋）
團隊執行力不佳的四種原因
從吳起愛兵如子看企業員工滿意度
（內容解析案例詮釋）
（四）工作低效率的問題根源是任務不量化
任務量化、時間限制
（內容解析案例詮釋）
（五）個體執行力差的九大原因
1、知識不夠用——學而不多，用非所學；2、技能不熟練——似懂非懂，不懂裝懂；3、責任感不強——事不關己，高高掛起
（內容解析案例詮釋）
計劃目標再傳遞中的衰減
沒有強有力的執行，所有的戰略、制度、計劃只能是逐層的衰減。
（內容解析案例詮釋）
執行力不強的表現在三個“度”
尺度、速度、力度
（內容解析案例詮釋）
（八）常見執行力不佳的問題與對策
冒頓鳴鏑弒父
（內容解析案例詮釋）
（鞏固環節：分組討論學習(xi)心得(de)并推選代表(biao)發言）

三、如何錘煉提升個人的高效執行力
（一）我是解決問題的責任者
不要再問他人；改為問自己
（內容解析案例詮釋）
（二）具有超強執行力的行為法則
執行——是對結果負責！
（內容解析案例詮釋）
（三）個人主動性的五個層級
你屬于第幾級？
（內容解析案例(li)詮釋(shi)）

四、提高團隊執行力的十大步驟
（一）選擇執行人的六個秘笈
1、有執行意愿并且適合做此事的人；2、精挑細選候選人并揚長避短；3、具有全局觀和高度的責任心等.....
（內容解析案例詮釋）
明確成果的六項原則
成果是從行動中來，所以，用100%的努力去100%地執行，100%兌現自己100%的承諾
（內容解析案例詮釋）
（三）時間期限中的五項內容
時間是世界上最短缺的資源，除非嚴加管理，否則就會一事無成
（內容解析案例詮釋）
（四）達成共識并承諾
得黃金百斤，不如得季布一諾。
（內容解析案例詮釋）
（五）制定計劃和措施
1、所有執行人參與，集思廣益；2、統籌規劃，目標明確；5、堅持“立即行動、馬上就辦”的工作理念等......
（內容解析案例詮釋）
（六）角色定位與執行力
1、誰負責這項任務？2、目標，目的是什么？3、通過什么方式來完成等.......
（內容解析案例詮釋）
（七）如何優化執行流程的八個節點
1、部門自我檢查、討論；2、跨部門集中討論；3、成立專門小組分析、研究等......
（內容解析案例詮釋）
（八）檢查監督
下屬不會按你希望的去做，只會按你檢查的去做
（內容解析案例詮釋）
（九）修正與完善
任何部門和個人都不是萬能的、完美的，在執行中都會存在瑕疵和管理盲點，只有通過不斷地修正和完善來推動執行效果
（內容解析案例詮釋）
（十）根據結果獎懲
有功自下往上開始獎勵，有過自上往下開始懲罰；形成上下一致的向心力、凝聚力和戰斗力。
（內容解析案例詮釋）
（鞏固環節：分組討論學(xue)習心得并推選代(dai)表(biao)發(fa)言）

五、團隊溝通是高效執行力的基礎
溝通在軍事政治和生活上的重要性
1、溝通關系到國家的盛衰；2、溝通在軍事上的作用3、中國古代溝通大師的經典之作——見什么人說什么話。
（內容解析案例詮釋）
團隊中與上級、同級、下屬溝通的藝術
（一）與領導溝通的六項基本原則
1、做好充分的準備，先整理資料，簡明扼要節省領導時間；2、注意找領導溝通談話的時機等......
（內容解析案例詮釋）
（二）回答上級問題的四大秘笈
1、摘要；2、說明；3、舉例；4、重復重點
（內容解析案例詮釋）
（三）八句讓領導最滿意地回答
1、面對突發事件，這時，冷靜應對。并對領導說：我立刻去辦；2、“我們可能遇到了一些新情況……”沉著冷靜的分析和思考，從容不迫的匯報等......
（內容解析案例詮釋）
（四）面對上級情緒化時溝通的四大準則
1、維護領導權威；2、服從上級是天職等......
（內容解析案例詮釋）
（五）職場中與同級溝通的六大障礙
1、部門“本位主義”和員工短視傾向；過高地看重自己部門的價值，而忽視其他部門的價值；2、不能設身處地對待其他部門的工作
（案例解讀，重點提問）
（六）職場中與同級領導合作溝通的三大原則
學會換位思考
（內容解析案例詮釋）
（七）與同級溝通的四大智慧
1、立足當下放眼未來；2、理解人性順應其心等.......
（內容解析案例詮釋）
（八）與同級溝通的五項基本原則
不能要求對方也能換位思考，必須明確告知對方的利益點在哪里。利益明確了，往后的事情就好溝通了。切記不能讓對方猜測，事前就要告知規則等.......
（內容解析案例詮釋）
（九）如何向下級正確傳達指令的四要素
1、不要下一些過于抽象的指令;2、不要下沒有憑證及回應的指令等......
（內容解析案例詮釋）
（十）使部下積極愉快接受命令五大秘笈
1、態度和善，用詞禮貌；2、讓部下明白這件工作的重要性等.......
（內容解析案例詮釋）
（十一）批評下級的六大原則
1、時機合適；2、先揚后抑等.......
（內容解析案例詮釋）
（十二）表揚贊美下級的六大技巧
1、贊楊要真誠；2、贊楊要具體等........
（內容解析案例詮釋）
（十三）工作中與下級溝通的五大秘笈
1、布置工作以尊重、關懷融為前提；2、命令與商量融為一體等.......
（內容解析案例詮釋）
（十四）企業內部上下級工作溝通的七大規范
1、匯報工作說結果
2、請示工作說方案
3、總結工作說流程
4、布置工作說標準
5、關心下級問過程
6、交接工作講道德
7、回憶工作說感受
（鞏固環節：分(fen)組討論(lun)學習(xi)心得并推選代表發言）

第二節團隊高效執行力來自于隊員樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀
——做事先做人：班組長如何樹立正確的“三觀”使之成為高人、能人、好人
一、解惑！——班組長困惑的根源在那里？
（一）執行力差的班組長——在快節奏生活工作中常見的狀態
忙、盲、莽、茫
（內容解析案例詮釋）
（二）班組長的壓力是如何產生的
工作生活、個人欲望與客觀實際
（內容解析案例詮釋）
（三）班組長的執行力差
源于找不到工作壓力和生活壓力源在哪里
（內容解析案例詮釋）
（鞏(gong)固環節：分組討論(lun)學習心得并推(tui)選代表發(fa)言(yan)）

二、傳道——提升執行力的本質—做事先做人！做什么樣的人？
（一）何為道？
哲學的概念——哲學也是做好人，并成為高人和能人的學問
（內容解析案例詮釋）
何為術
術為謀生之法；術為管理技能；術為實戰技法；術為工作標準，術為操作規范。
（內容解析案例詮釋）
（三）提升執行力的秘笈——道術之間的辯證關系
以道馭術，術必成；離道之術，術必衰
天能覆之而不能載之，地能載之而不能覆之，大道能包之而不能辯之。
（內容解析案例詮釋）
（鞏固環節：分組討(tao)論(lun)學(xue)習心得并推選(xuan)代表發言）

三、班組長為什么要學點哲學——提升執行的核動力
（一）哲學研究的核心是思維和存在的關系問題
班組工作中經常存在哪些問題？它在哪里？我們看不到它就不存在嗎？
班組工作中是以自我為中心，還是以員工為中心？
（內容解析案例詮釋）
（二）班組長在執行過程中——失敗的根本原因是？
客觀的審視自己及他人是*的明智
（內容解析案例詮釋）
（三）只有提升班組長心理素質——才能增強個人執行力
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是強大個人心理素質的根本保障
（內容解析案例詮釋）
（四）提升執行力的前題——如何樹立班組長的正確的世界觀
什么是世界觀？
歸因！成功者，找原因！失敗者，找理由！
（內容解析案例詮釋）
（五）時間能讓人理解任何事情都有它的兩面性
量變質變因果規律，惡有惡報善有善終，樂極生悲否極泰來，逢兇化吉遇難成祥
（內容解析案例詮釋）
（六）人的位置決定其視野
高度不夠，看到的都是問題；格局太小，糾結的都是雞毛蒜皮
（內容解析案例詮釋）
（鞏固環節：分(fen)組討論學習心得并推(tui)選代(dai)表發(fa)言）

四、班組長終生學習知識的*難點
（一）班組長應該具備的文化、知識、能力的層次
人的綜合知識能力=主動力+創造力+協作力+勝任力
（內容解析案例詮釋）
(二）大眾實用哲學——在我們工作和生活中的重要意義
這是一本樹立正確世界觀，提高自己的慧商，讓自己成為高人，并走上快樂人生之路的秘籍
這是一本樹立正確人生觀，提高自己的意商，讓自己成為能人，并走上幸福人生之路的秘籍
這是一本樹立正確價值觀，提高自己的仁商，讓自己成為好人，并走上成功人生之路的秘籍
（內容解析案例詮釋）
（四）人與人天壤之別的三觀
綜合文化素質低的人其社會危害性：1、影響人。2、蠱惑人。3、戕害人。
（內容解析案例詮釋）
（五）樹立正確“三觀”的人其社會正向價值
綜合文化素質高的人其社會正向價值：1、感染人；2、感動人；3、感化人。
（內容解析案例詮釋）
（鞏固環節：分(fen)組討論學習心(xin)得(de)并推選代表(biao)發言）

五、大眾實用哲學——快速提升班組長領導力的原理
（一）快速提升執行力——需要班組長具備高慧商
慧商是人們認識客觀事物本質，并運用哲學思維解決實際問題的能力
俗諦曰智，真諦曰慧。明白一切事相叫做智；了解一切事理叫做慧
（內容解析案例詮釋）
（二）什么是幸福
什么是幸福
很多人總把快樂和幸福混淆
（內容解析案例詮釋）
（三）工作中的不幸
就是責任心缺失的問題
（內容解析案例詮釋）
（四）班組長的執行力源于責任心
只有樹立正確的人生觀才能讓人成為一名負責任的人
（內容解析案例詮釋）
（五）什么是人生觀
人生目的、人生價值、人生意義的詮釋
（內容解析案例詮釋）
（六）快速提升執行力——需要班組長具備高意商
什么是意商
（內容解析案例詮釋）
（七）班組長成功人生的標準是什么？
什么是成功？
（內容解析案例詮釋）
（八）快速提升執行力的前題——如何樹立班組長正確的價值觀
什么是價值觀？
君子喻于義，小人喻于利。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
（內容解析案例詮釋）
快速提升執行力——需要班組長應具備高仁商
什么是仁商？
（內容解析案例詮釋）
（十）錯誤的理念和行為重復一千遍結果依然不會改變
博學的知識積淀慧商——慧商決定了一個人的成長
堅毅的品質鑄就意商——意商決定了一個人的成就
真摯的情感構建仁商——仁商決定了一個人的成熟
（內容解析案例詮釋）
最后播放：員工激勵片《不枉此(ci)生(sheng)》

學習團隊高效執行力