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行動(dong)學習關鍵工作坊課程

【課程背景】
行動學習已成為眾多企業管理工作、員工養成的重要學習手段，如何科學的演繹行動學習？如何真正發揮其價值、實現彌補差距改進自身的目的？本課程集成引導技術中的典型工具，充分應用到行動學習中，將助力行動學習更加高效。本課程以鏡鑒正幾為主旨，自我行為反思為線，各類引導技術工具為針，系統地的對員工成長、進步進行分解并實操演練，同時以“三點計劃”（動力點、壓力點、努力點）構建清晰的員工成長路徑，且行動學習方法工具新穎、科學、易學好用，助力各級員工今后便捷進行*、反思。
本(ben)課程(cheng)傳導正確的(de)(de)行(xing)動學習理(li)念及工(gong)具(ju)，以(yi)科學的(de)(de)方法(fa)吸取其他(ta)人的(de)(de)意(yi)見(jian)，并最終(zhong)輸(shu)出(chu)自我改進類的(de)(de)行(xing)動改進方案。

【課程目標】
1、對標公司要求及自身存在的問題、差距，以發展/方向/文化為鏡，鑒行為、正己身，以公司的要求引領自身做人做事，推進自我快速成長。
2、提升全員文化認同度和工作責任感，營造“功成不必在我，功成不可缺我”的企業文化氛圍、工作氛圍。
3、事(shi)事(shi)用(yong)心(xin)致遠，人(ren)人(ren)“鏡鑒正己”，確保公司各(ge)項要求的落實不走形式、過場，將成(cheng)長與(yu)進(jin)步貫穿在工作中，體現(xian)在服務上，凝聚到細節里。

【參訓對象】
企(qi)業新入職員工(gong)、校招大學生等

【課程大綱】
前言 引導技術——挖掘員工智慧、實現組織創造力
1、 行動學習前提條件：建立“去邊界”的群策群力機制
2、 應用建議：權責下沉的反向驅動機制
3、工具結(jie)構：“動力點(dian)à壓(ya)力點(dian)à努力點(dian)”三點(dian)解構

第一章  對標公司要求、錨定“動力點”
1、 方法論：不能忽略的軟實力，個人的成功應該是KPI+PPI
2、 研討：對標公司使命定位、發展目標、文化價值觀，我們的動力點有哪些？
3、 呈現規范：四要因——個人成功標尺描述方法
4、 工具導入1：目標進化TOBE——勇于沖刺高價值度目標
5、 方法論：精力用在刀刃上——聚焦最重要的目標
6、 工具導入2：聚焦的力量——雙收益矩陣
7、 研討：個人成功標尺如何確定優先順序
8、 初定：組內共識(shi)+組間(jian)共識(shi)，形成“動(dong)力(li)點”框架體系(xi)（工作層+個人層）

第二章  *反思，剖析“壓力點”
1、 方法論：快速的成長，依賴于深入的自我反省
2、 工具導入1：找準腳踏石——羅素行動計劃
3、 研討：*——前進路上，我們將面臨何種壓力、難點？
4、 工具導入2：內因思考5步驟
5、 研討：化繁為簡——斷、舍、離，找到緊密度高的壓力點
6、 優化：*——激發全體智慧并修定“壓力點”
7、 工具導入3：壓力點的KISS
8、 研討：以雙“S”為構成的壓力點體系
9、 初定：組內(nei)共(gong)(gong)識+組間共(gong)(gong)識，形(xing)成“壓力點”框(kuang)架體系（工作層+個人(ren)層）

第三章  行動高效落地，夯實“努力點”
1、 方法論：達成職業成長，務必以詳盡的行動作為閉環
2、 工具導入：WBS+3W1H有效結合
3、 案例：某標兵的235826行動指南
4、 研討1：各組研討并生成“努力點”（行動事項+里程碑結果+時限）
5、 研討2：完成對應行動，需要的資源或者能力？
6、 初定：“三點”改進計劃成果優化、匯總
7、 各組呈現：各組就改進計劃成果進行分享（課堂輸出EXCEL版）、講師點評
8、 訓后(hou)作業(ye)：由(you)EXCEL版轉制為PPT版（匯(hui)報用）的四點建議

行動學習關鍵(jian)工作坊課程