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學習教練式輔導

【課程背景】
隨著中國經濟轉型、雙循環新發展格局的建立，以及互聯網、高科技帶來的無邊界日益化、管理對象發生本質改變等原因，帶來了組織管理的邊界越來越模糊，改革、創新成為核心關鍵詞，而組織內沒有了明顯的驅動杠桿，組織壓力大帶來的管理難度等各種問題日益凸顯。
如何了解員工的心理動機？
如何激發員工的自主意識？
如何激活下屬的工作熱情？
如何輔導員工工作？
如何有效提升管理者的工作效能？
如何幫助管理者找到抓手，實現組織目標？…．
《教練式(shi)輔(fu)導與時(shi)間(jian)管理》將(jiang)幫(bang)助(zhu)(zhu)大家解(jie)決這個(ge)問(wen)題。本(ben)課程一方面結合個(ge)體(ti)心(xin)(xin)理資(zi)本(ben)、內在(zai)動機，系(xi)統、生(sheng)動的(de)(de)講解(jie)個(ge)體(ti)內在(zai)動機、個(ge)人心(xin)(xin)理資(zi)本(ben)的(de)(de)作用和(he)意(yi)義，基(ji)本(ben)要義；另一方面結合有(you)效的(de)(de)組(zu)織干預的(de)(de)系(xi)統策略，從(cong)支(zhi)配和(he)感染(ran)兩個(ge)維(wei)度(du)，以(yi)核(he)心(xin)(xin)的(de)(de)教練式(shi)工(gong)具(ju)、教練的(de)(de)技術，以(yi)視覺呈現、案(an)例分析(xi)、小組(zu)討論(lun)、行動學習等(deng)形式(shi)幫(bang)助(zhu)(zhu)管理者(zhe)掌握在(zai)“百年未有(you)之(zhi)大變局(ju)”的(de)(de)時(shi)代(dai)下，管理、激活、引領員工(gong)的(de)(de)成長(chang)、績效的(de)(de)提(ti)升，有(you)效幫(bang)助(zhu)(zhu)管理者(zhe)在(zai)員工(gong)抗壓力、情緒(xu)釋放、心(xin)(xin)理動機驅動、高情商等(deng)方面實現從(cong)傳統管理者(zhe)向教練式(shi)管理者(zhe)進行轉變和(he)提(ti)升。

【課程收益】
掌握員工心理模式及特點
掌握教練技術管理的基本原理和思路
掌握教練技術的核心方法
掌握高效時間管理的方法及策略
提升管理(li)者的領導水平，提高(gao)管理(li)的效率和效益

【課程對象】
中基層管理人員

【授課方式】
課(ke)程講授(shou)＋視覺(jue)呈現＋案例討(tao)論(lun)＋自我測評＋行動學習＋小組討(tao)論(lun)

【課程要求】
分組研討，按６－８人一組，現場學員呈島狀安排座位便于討論；
準備白板紙，每個小組至少需要２張，Ａ４紙若干張；
準備彩色白板筆，盡量達到每組使用三種顏色。

【課程大綱】
第一單元：心理資本對不確定時代的積極作用和影響
“百年未有之大變局”帶來的影響
組織面對來自烏卡時代的核心挑戰
組織不再是一個封閉的系統
經營的環境變了
組織內沒有明顯的驅動杠桿
面對組織挑戰，核心的解決思路
全員混沌的思維方式
構建自我彈性
打造柔性組織
案例分析：什么都想要，卻不知道具體想要什么的員工
透過現象看本質：心理資本管理
心理資本與行為的關系
經典冰山理論與員工行為的詮釋
案例分析：推才動，不推不動的老油條員工
案例分析：新員工不好管，老員工管不動
小組討論：日常工作中，員工的哪些行為讓你印象深刻？
組織干預助力管理本質的回歸
管理推動助力管理本質回歸
組織拉動助力管理本質回歸
管理推動助力管理本質回歸
教練技術的應用

第二單元：教練式輔導
管理者影響力的四個層級
教練技術的起源
傳統管理者ＶＳ教練式管理者
教練的風格：同伴
教練的本質：相信他人的潛力
教練型領導的輔導流程環
教練型領導的輔導流程環
案例分析：“簡單粗暴”的田經理
案例分析：個人魅力超群的李歡歡
傳統型與教練型領導輔導流程環的區別
２）教練型領導的核心能力
教練的核心技術：傾聽與發問
傾聽技術：３Ｆ
事實
感受
意圖
案例分析：你聽到的是什么？
現場演練：基于所學內容，現場演練
發問技術
問題的作用
問題的種類
如何避免引導式問題的出現
工具：問題匯總包
現場演練：基于所學內容，現場演練
工具：ＧＲＯＷ模型
目標設定
現狀分析
選擇條件
意愿行動
ＧＲＯＷ模型問題包
現場演練：根據所學工具，現場進行教練與被教練演練
５．教練型領導力思維修煉
－行動計劃

第三單元：高效時間管理
時間管理的本質是什么？
利用授權提升效能
授權的兩個前提
新型授權七步法
案例分析：陳總的大客戶分配機制
利用精力管理提升效能
利用情商管理提升效能
情緒管理三步曲
現場練習：換位思考
利用碎片時間提升效能
利用統籌法提升效能
案例分析：一石三鳥張主任的時間管理法
利用莫法特提升效能
利用習慣提升效能
利用(yong)高效會議提升效能

第四(si)單元：課程回顧與答疑(yi)

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