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授課技術課程

課程大綱：
導言：課前活動——卡片問題調研法
聯結活動：“我的車牌號”
信任感建立的奧秘：專業形象+個人信息交互（情緒信息+個人信息）
第一部分：講師的氣場構建  （1.5小時    8:30-10:00）
目的：明確講師的能力發展路徑，為全天的課程建立知識框架。回顧部分關鍵演講知識，提升講師的結構化表達能力和感染力。
工具：CSE模型、三個樁子表達模型、三種典型手勢口訣
1. 講師的三步驟進階路徑
內容（Content知識+結構）——技巧（Skill演講+活動）——經驗（Experience洞察+反饋）
2. 講師的關鍵氣場展現點：
表達的結構：樁子+重復
表達微技巧：眼神、重音、語調、手勢(指明   區分  拒絕  交流  激情  號召)
演講視頻評析：陳銘演講《女人永遠是*辯手》
演講模仿練習：馬(ma)云的演講《致抗疫英(ying)雄》

第二部分：表達力量的構建  （3.5小時）
目的：增加授課的理性力量，為講師的授課內容拓展素材，提升對學員的信息沖擊力和對課程的關注度。增加授課的感性力量，讓課程內容更加簡單、生動、易記。
工具：金句生成器 （架構+詞匯）、4P講故事工具模板
1. 理性的力量  (10:40-12:00)
數據：趨勢數據、競爭數據、對比數據、結構數據……
案例：標桿案例、成功人物案例
名言： 引用名言、自創金句
金句的生成架構：6種金句常見架構+金句的常見詞匯庫
金句練習：形成自己的信念金句
2. 感性的力量      (13:30-15:30)
作類比：生活類比、動作類比、漫畫類比、現場模擬
視覺化：VAK技術
講故事：
5種故事類型
我是誰的故事
我為什么而來的故事
我們去哪里的故事（愿景故事）
隱喻式的故事
價值觀故事
常見故事索引詞  （青澀、成長、成就、團隊、奮戰）
練習：利用4P工具講故事

第三部分：互動氛圍構建  （2小時, 15：40-17：30）
目的：提升講師的活動設計與應用能力，全面促成學員的協作學習和探索學習，提升學員的主動性和參與感，實現課程上演講與活動的動態平衡。
工具：《4C課程生動化設計表》
1.4C活動設計的理念
2.4C法的活動應用
1）聯系 (Connections)
主題關聯、目標關聯、內容關聯、人際關聯、能量關聯
知識回顧互動：擊掌回憶、拋球回憶
知識回顧活動：+混搭句子
2）概念 (Concepts)
3）練習 （Concrete Practices）
決策案例練習：管理案例法的帶教，在課程中融入工作中的復雜案例場景
4）回顧（Conclusions）
常用回顧總結的方法  （簡要回顧法（撲克獎勵、圍圈分享、結伴復習）博物館參觀法、心路歷程法、思維導圖法、考試法 （筆試、知識競賽） 、解救組長法）
活動體驗：洗車證書
Photo-Jolt圖片法回顧
回顧總結
1. 管理者管理理念提升閱讀推薦 
2. 管理者(zhe)的技能發展之路

授課技術課程