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人力資(zi)源管理效(xiao)能課程

課程背景
隨(sui)著(zhu)經(jing)濟環境對(dui)(dui)(dui)公(gong)(gong)司經(jing)營管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求越來(lai)越高，傳統管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)決策(ce)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“拍(pai)腦袋”法(fa)在(zai)未來(lai)公(gong)(gong)司管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)越來(lai)越不適(shi)合(he)(he)(he)。如(ru)(ru)何(he)(he)(he)運用(yong)(yong)(yong)量化(hua)方(fang)法(fa)、分(fen)析(xi)(xi)工具和科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)來(lai)指(zhi)導(dao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)實踐活動顯得越來(lai)越重要(yao)。隨(sui)著(zhu)互聯網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，大(da)數(shu)據(ju)、信息化(hua)、云技術在(zai)公(gong)(gong)司中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)規模應用(yong)(yong)(yong)，公(gong)(gong)司中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)量化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)(xi)逐漸變得普遍。采用(yong)(yong)(yong)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模型、表格(ge)、圖形等工具，運用(yong)(yong)(yong)量化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)，能(neng)夠讓(rang)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)提升(sheng)(sheng)(sheng)。數(shu)據(ju)可(ke)以(yi)(yi)提升(sheng)(sheng)(sheng)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)，這(zhe)(zhe)是毋庸置疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)如(ru)(ru)何(he)(he)(he)用(yong)(yong)(yong)數(shu)據(ju)提升(sheng)(sheng)(sheng)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)呢？數(shu)據(ju)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)哪些(xie)(xie)方(fang)面提升(sheng)(sheng)(sheng)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)呢？在(zai)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同模塊中(zhong)，數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)(yong)，其實是有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)相對(dui)(dui)(dui)固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式和方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。可(ke)實戰中(zhong)，人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)運用(yong)(yong)(yong)更加復(fu)雜(za)，也更加多變。針對(dui)(dui)(dui)如(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工作更加科(ke)學、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)地運用(yong)(yong)(yong)數(shu)據(ju)，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)數(shu)據(ju)提升(sheng)(sheng)(sheng)人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)，宋(song)老師(shi)結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)(he)曾經(jing)參(can)與過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)咨詢項目(mu)，結(jie)(jie)(jie)合(he)(he)(he)一(yi)些(xie)(xie)知名公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)法(fa)，將這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)知識總結(jie)(jie)(jie)成案例、方(fang)法(fa)和工具。希望通過(guo)本次課(ke)程，學員(yuan)可(ke)以(yi)(yi)快速掌握人力(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)各環節、各模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，了解(jie)在(zai)實戰中(zhong)可(ke)以(yi)(yi)運用(yong)(yong)(yong)哪些(xie)(xie)數(shu)據(ju)，學會如(ru)(ru)何(he)(he)(he)運用(yong)(yong)(yong)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)數(shu)據(ju)，以(yi)(yi)及如(ru)(ru)何(he)(he)(he)分(fen)析(xi)(xi)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)數(shu)據(ju)。

課程目標
1、建立思維
學習、統一人力資源數據分析的理念
制定學習轉化目標
掌握HR管理量化方法與工具
培養人力資源數據分析外部趨勢
2、驅動業務
建立數據分析驅動業務提升理念
學習并實踐關聯分析的方法與工具
提煉驅動業務增長的人力資源管理要素
實施業務、人效、人力配置相關的決策與開發預測
3、呈現價值
構建高價值人力資源運行與效能指標
構建組織效能相關指標
建立HR數據分析內容模型
建立“人才報表”系統
4、優化管理
基于“人才報表”，建立健康或風險管理指數
開通人力資源(yuan)運(yun)行（結(jie)構(gou)）綜合評(ping)估、日常跟蹤與改善建議

課程特色
1.通俗易懂、案例豐富。學員能夠聽得懂、學得會、用得上。本課程不僅知識點全面，而且包含豐富的實戰案例，讓讀者們能夠快速掌握人力資源量化管理與數據分析的操作方法，并能夠用來提升公司人力資源管理的質量和效能。
2.上手迅速、模板齊全。本課程把大量復雜的理念轉變成能在工作中直接應用的簡單的工具和方法，并把這些工具和方法可視化、流程化、步驟化、模板化。同時附有模板文件，即使是初學者也能夠快速上手開展工作。
3.知(zhi)識(shi)點足(zu)、實(shi)操(cao)性強。本課程共涉(she)及多個人力(li)資源量化管理與數據分析的實(shi)操(cao)知(zhi)識(shi)點和相關工作(zuo)的全部內(nei)容，知(zhi)識(shi)點的選擇立足(zu)于(yu)解決工作(zuo)中的實(shi)際問題。

課程對象
企業人力(li)資源(yuan)管理者

課程形式
課程(cheng)內(nei)容融合有理論講(jiang)解+互(hu)(hu)動(dong)提(ti)問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互(hu)(hu)動(dong)+體驗活(huo)動(dong)+頭(tou)腦(nao)風暴+心得(de)分享(xiang)等多元培訓方式

課程大綱
一、如何運用量化管理和數據分析
1．量化管理和數據分析的正確認識
（1）什么是量化管理和數據分析
（2）量化管理和數據分析的思維與認知
（3）量化管理和數據分析不是唯數字論
（4）量化管理和數據分析不應追求復雜
2.量化管理和數據分析的操作方法
（1）典型無效的量化管理和數據分析
（2）量化管理和數據分析的四種類型
（3）量化管理和數據分析的操作流程
3.量化管理和數據分析的準備
（1）量化管理和數據分析的操作難點
（2）量化管理和數據分析的支持系統
（3）量化管理和數據分析的知識能力
【前沿認知】量化管理和數據分析中的管理成本
【疑難問題】如何正確建設和運用人力資源管理儀表盤
【實戰案例】如(ru)何通過量化管(guan)理和數據分析查(cha)找問(wen)題

二、量化管理和數據分析的常用方法
1.對比分析法
2.屬性分析法
3.圖形分析法
【前沿認知(zhi)】相關關系與因果關系的(de)不同

三、招聘管理中的量化管理和數據分析方法
1.崗位編制的量化測算方法
2.招聘效果的量化分析方法
3.招聘過程的量化分析方法
4.招聘費用的量化分析方法
【疑難問題】如何建設和管理公司人才庫
【疑難問題】如何應對管理中的套娃效應
【實(shi)戰案例(li)】如何(he)通過(guo)數(shu)據溝(gou)通員(yuan)工(gong)配置

四、離職管理中的量化管理和數據分析方法
1、人才離職數量分析
2、人才離職質量量化分析
3、如何通過量化分析做好人才保留
【前沿認知】如何讓員工愿意留下
【疑難問題】如何降低人才離職率
【實戰(zhan)案例(li)】如何管理離(li)職后人才(cai)

五、人才梯隊建設量的化管理和數據分析方法
1、人才盤點的量化分析與實施方法
2、繼任者計劃的實施方法與技巧
3、提升繼任者技能的有效方法
4、員工職業發展中的量化分析
【疑難問題】如何幫助員工做好職業發展規劃
【疑難問題】如何幫助員工開發職業能力需求
【疑難問題】如何幫助員工適應(ying)職業發展要求

六、培訓管理中的量化管理和數據分析方法
1、崗位勝任力模型量化分析
2、培訓需求環節的量化分析
3、培訓實施環節的量化分析
4、培訓評估環節的量化分析
【前(qian)沿認知】培訓評(ping)估的信度(du)思維(wei)與效(xiao)度(du)思維(wei)

七、薪酬管理中的量化管理和數據分析方法
1、崗位價值的量化分析
2、薪酬預算的量化分析
3、薪酬調查的量化分析
4、薪酬整體的量化分析
【疑難問題】如何用Excel做離散分析
【疑難問題】如何用Excel做回歸分析
【實戰案(an)例】某(mou)薪酬方案(an)設(she)計實例

八、績效管理中的量化管理和數據分析方法
1、績效目標的量化分解方法
2、績效指標權重與目標量化的設計方法
3、績效問題的分析和改進方法
4、績效結果的量化分析
5、績效結果量化應用的方法
【實(shi)戰案(an)(an)例】強制績效排序(xu)實(shi)施案(an)(an)例

九、員工關系管理中的量化管理和數據分析方法
1、員工滿意度調查及其量化分析
2、員工合理化建議管理的操作與量化分析
3、工傷情況的量化分析
4、員工投訴管理的操作與量化分析
5、勞動爭議管理的操作與量化分析
【疑難問(wen)題(ti)】如何幫助員工(gong)做(zuo)好工(gong)作生活平衡

十、人力資源管理三大報表
1、人力資源管理三大報表之一
（1）人力資本負債表
（2）人力資本負債表的調整
（3）人力資本負債表的拆分
2、人力資源管理三大報表之二
（1）人才流量表
（2）人才流量表的調整
3、人力資源管理三大報表之三
（1）人力資本利潤表
（2）人力投資回報率的量化分析
【案例分(fen)析】通(tong)過量化管理提高(gao)用工效率

十一、常見量化管理和數據分析錯誤
1、圖形應用錯誤
2、數字應用錯誤
3、分析(xi)方法錯(cuo)誤

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