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授課宣講技巧課程

課程簡介：
本課(ke)程(cheng)旨在幫(bang)助那些具有較高專業素(su)養、具備豐(feng)富(fu)實(shi)戰經驗的(de)骨干，提(ti)煉業務精髓，理清邏輯關系，提(ti)升授課(ke)與(yu)宣講技巧。同(tong)時，也可幫(bang)助到那些由新晉或轉崗的(de)內(nei)訓人員，盡快達到預期(qi)的(de)教學目標(biao)，滿足組(zu)織對課(ke)程(cheng)開發和內(nei)部師(shi)資建設的(de)需(xu)求。最終幫(bang)助學員呈現(xian)15分鐘的(de)課(ke)程(cheng)Demo，切實(shi)提(ti)高課(ke)程(cheng)呈現(xian)能力與(yu)教學活(huo)動設計能力。

課程收益：
通過學習，學員將能夠：
1、更有吸引力的呈現課程內容；
2、掌握教學活動設計的原理和開發方法；
3、依據學員的學習特點差異，實施教學活動；
4、掌握控場策略，提升實(shi)戰表(biao)現力。

課程對象：
企業(ye)內訓(xun)(xun)師(shi)、培訓(xun)(xun)師(shi)、企業(ye)中層管理(li)者、有志(zhi)于培訓(xun)(xun)事(shi)業(ye)的人員(yuan)。

授課方式：
以“演示+教練輔導”的雙重方式實施，主要以講授、演練、情景模擬、小組討論、音視頻、案例教學、現場演練等方式為主。
同時，每名學員或(huo)每組(zu)，需配備一臺筆記本電腦。

課程大綱：
模塊一克服緊張感與控場能力
1、克服緊張感與主動控場
克服緊張感的四個心法
SOFTEN原則與鏡子法
梅拉賓法則與FBM五步法
開放的肢體動作與表情
2、個性化控場的方法
遇弱則強、遇強更強
沒有定法，總有辦法
溫暖有力

模塊二培訓師的聲音與禮儀素養
1、培訓師的聲音塑造
氣息控制——“呼”“吸”間的氣息訓練
聞花香/固定胸廓
氣泡音/半打哈欠
吹報紙/大小狗叫
慢速報數/哼哈呼哈
共鳴控制——多音色修煉
頭腔共鳴——“he”彈音
口腔共鳴——a-i圓滑練習
胸腔共鳴——捫心練法
拼音與調值
吐字歸音的規范
易誤讀音的專項練習
聲音美化技巧
小氣息運用3+6法
12種語氣-情緒的訓練
嗓音保健方法與常見誤區
嗓子不適、刺癢、干燥、有燒灼感、易嘶啞……
感冒著涼導致嗓子疼、嗓子啞……
長期沙啞、聲帶長繭……
“吃開口飯的人”更要注意注意保護嗓子
附：聞聲識人
聲相圖與聞聲識人
透過投射、改良聲音
聲音性格CBSA勝任力模型
2、培訓師專業禮儀
服飾禮儀
三色原則
三一定律
三個錯誤
形象管理
面妝與發式
手部護理與味道管理
男士領帶與女士飾品
微笑禮儀
微表情與肢體動作
模塊三教學活動設計與實施
1、成年人的學習特點與左右腦理論
學習自主性強
個體經驗有較大影響
與社會角色責任密切相關
以問題或任務為中心
2、教學流程設計與“九大教學事件（加涅）”
引發學員注意
告知教學目標
激起先前經驗
呈現刺激材料
提供學習指導
引出行為表現
適時提供反饋
評定學習成果
加強記憶與學習遷移
3、教學活動設計與“8-MI多元智能（加德納）”
言語—語言智能
音樂—節奏智能
邏輯—數理智能
視覺—空間智能
身體—動覺智能
自知—自省智能
交往—交流智能
自然—觀察智能
附：1、戴爾經驗之塔
2、教學心電圖
模塊四學員試講/講師點評/DEMO制作
該部分內容為(wei)演(yan)練環節；《內訓師評分標準(zhun)》由講師提供。

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