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運用授課技巧課程

【課程價值】
內(nei)(nei)部培訓(xun)的(de)(de)課程(cheng)開發與設計(ji)對促進企業(ye)內(nei)(nei)部知(zhi)識(shi)的(de)(de)傳播共享(xiang)起著重(zhong)要的(de)(de)作用，他(ta)們將企業(ye)的(de)(de)精神、優秀員工的(de)(de)成長經歷(li)、成功的(de)(de)經驗和案例融入到(dao)課程(cheng)中(zhong)，并在企業(ye)內(nei)(nei)傳播，會大(da)大(da)提高培訓(xun)效果，節約培訓(xun)時間及(ji)成本。

【課程目標】
使企業內部培訓師掌握課程開發與設計的基本技巧
有效(xiao)運用授課(ke)(ke)技巧展示課(ke)(ke)程、靈活(huo)運用、掌(zhang)握(wo)培訓方法

【培訓方式】
現場演練、案例(li)分析

【課程內容】
第一部分：課程開發與課程設計理念篇
課程開發：將課程內容開發出來，形成一個完整的知識體系
課程設計：根據內容進行藝術、技巧設計與編排
學員研究及應對
針對培(pei)訓內容：知識/技(ji)能/態度的(de)研究(jiu)及應對

第二部分：確定目標、定義課程
1、培訓需求分析三問
誰需要培訓（對象）
他們為什么要接受培訓（動機）
培訓什么（內容）
2、基于需求分析的課程內容開發
企業方面
員工方面
3、培訓目標顯性化
傳統培訓目標定義與顯性培訓目標對比
顯性培訓目標呈現方(fang)法

第三部分：規劃內容、搭建結構
1、把控中心、核心命名
模型量化、以小見大、問題懸念、中規中矩
畫龍點睛、價值反映、名稱具體、吸引客戶、
我來命名：
我來命名試一試
互動：三分鐘我來命名
2、內容規劃
從課程目標出發確定講授模塊
從模塊目標出發確定講授內容
3、常見課程內容結構
時間順序
工作流程
分類組件法
矩陣法
表格法
對比法
提出問題(ti)、分(fen)析(xi)問題(ti)、解決問題(ti)

第四部分：技巧設計、精彩呈現
1、課程核心宗旨：精彩課堂展示
展示培訓師對課程的駕馭能力
展示培訓師對每個內容的獨特見解
展示培訓師對學員成長的期望
展示企業對學員進步的期望
展示老師的親和力
展示老師的語言魅力
展示老師的職業精神
2、風格塑造
玄、煩、鬧、實
講課訓練：3分鐘微型課程訓練
3、感性設計
感性價值、語言感性、形式感性:
唱歌、跳舞、做游戲
講故事、說笑話、幽默語言
詩詞歌賦、名言警句
視頻、錄像
現場發問發獎品、現場討論
4、理性設計
序列理性、程式理性、等式理性、疊式理性、形式理性、顯性理性、隱性理性
5、互動設計
問話技巧 以問代講
群體互動 全面氣氛
6有效PPT視覺互動
醒目、平衡、外置
PPT呈現課程脈絡
講課訓練(lian)：5分(fen)鐘(zhong)微型課程訓練(lian)及學(xue)員研(yan)討會

第五部分：素材收集、授課方法
1、培訓素材的收集與選擇
聽到的、看到的、感受到的、察覺到的；
人、事、物；
經濟、政治、歷史、文化
2、故事、案例的編寫
好故事的編寫與開發
案例的編寫與開發
講課訓練：故事、案例展示及學員研討會
3、案例呈現的形式
準備階段－說明要求、熟悉材料
討論階段－分析問題和對策
發表階段－發表、質詢和分享討論結果
總結階段－指導教師總結，強調重點或達成共識
4、案例分析的過程設計
時間：閱讀與討論分享的比例為1：6
分組：3－4組，每個小組5－7人
講師的提問、追問和引導促進討論的深入
忌諱將講師個人的觀點強加給學員
5、角色扮演法分析與運用
運用標準及現場演練
6、視聽教學法分析與運用
運用標準及現場演練
7游戲體驗法分析與運用
運用標準及現場演練

第六部分：融會貫通
1、45分鐘課程亮點呈現
2、三層控場
提思想、給感受、強行為
3、語言魅力
三字訣、四成語、五絕句、七律詩
4、培訓揭秘
意識刺激、下意識刺激、潛意識刺激
5、卓越是方向、成就在路上
學無止境、不斷精進(jin)

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