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*建設課程

課程介紹
 “VUCA”時代，黑天鵝、灰犀牛事件頻發，企業面臨的內部和外部突發變化加劇，團隊如何在不確定性和困局中度過難關并持續發展，這是高中基層企業管理者需要思考和解決的問題。
逆境并不可怕，可怕的組織內部不敢或不能面對逆境、可怕的是各執己見、缺乏團隊協同產生的執行力不足等內耗現象。每一個逆境都有危險和機會并存，事實證明，那些抓住機遇迎難而上的企業往往會出現生機。非典時期阿里、金融危機中勝出的騰訊、小米，經歷風雨依然挺立的華為等，放眼世界百年企業、小而精的長壽企業均是如此。我們要思考的是，非常時期的三年過后，團隊如何能上下同欲、高效執行！團隊領導，你需要做什么？！
我們認為，在需要高效執行的時代中，管理干部更需要提升格局、拓寬視野和擁有能力，面對不確定性環境，曾經那些諸如“傳聲筒“、“一言堂”、“自然人“的斷層行為和不科學管理方法，容易造成員工思想僵化而變得行為遲鈍，企業的變革需要通過發揮新中層管理者的力量，凝聚團隊人心，讓員工自動自發、快速反應、高效執行方能面對變化和挑戰。
管理者(zhe)需要如(ru)何有(you)效做事、柔性(xing)對人(ren)？如(ru)何避免不(bu)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管理行(xing)為(wei)打(da)擊員工(gong)積極(ji)心呢(ni)？怎樣加強(qiang)團(tuan)隊(dui)凝聚(ju)(ju)力(li)(li)(li)？如(ru)何提(ti)升(sheng)團(tuan)隊(dui)領導力(li)(li)(li)和(he)影響(xiang)力(li)(li)(li)？如(ru)何有(you)效激(ji)勵賦(fu)能團(tuan)隊(dui)能力(li)(li)(li)？通過(guo)與(yu)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)交流溝(gou)通，本課程設計分(fen)(fen)為(wei)三(san)個部分(fen)(fen)：一(yi)、分(fen)(fen)析團(tuan)隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，提(ti)升(sheng)學員的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，探索自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足；二、開(kai)闊學員的(de)(de)(de)(de)(de)格局視(shi)野，給與(yu)自(zi)我賦(fu)能的(de)(de)(de)(de)(de)養分(fen)(fen)，聚(ju)(ju)焦職業(ye)管理者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)塑造，讓(rang)管理干部學習如(ru)何塑造自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)領導力(li)(li)(li)影響(xiang)團(tuan)隊(dui)高(gao)效執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)策略；三(san)、*，通過(guo)多種(zhong)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)領導溝(gou)通與(yu)激(ji)勵藝術提(ti)升(sheng)員工(gong)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，實現從專業(ye)驅(qu)動(dong)到領導的(de)(de)(de)(de)(de)驅(qu)動(dong)轉型，建設包容(rong)性(xing)、積極(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)文化，推(tui)動(dong)高(gao)效執(zhi)(zhi)行(xing)，在(zai)變革(ge)時代成就公司、成就自(zi)我，共(gong)贏未來！

課程收益
1、開拓視野：認清變革時代的復雜性，成為員工愿意追隨的領導;
2、激活團隊：驅動團隊持續成長的三大領導策略；
3、柔性領導：基于人心的領導藝術和技術，促進組織績效；
4、賦(fu)能員(yuan)工：運用團(tuan)隊建設方法，賦(fu)能團(tuan)隊產(chan)生高效執(zhi)行力(li)。

授課對象：
管理干部

授課方式：
理論講(jiang)授+小組(zu)研討+情景(jing)演(yan)練+視頻(pin)觀摩+團隊PK+總結復盤

課程大綱
第一講：變革時代、成為領導——構建非職權領導力，讓員工追隨
一、問題分析：團隊執行力不強的原因分析
1. 員工為什么沒有執行力的三個原因
2. 員工的積極性不高的三大原因分析
3. 認識企業、領導與員工執行力三者的關系
4. 避免領導的七個行為會“傷”員工的心？
研討：員工的需求排序
二、塑造非職權影響力，讓團隊成員愿意追隨你
1、案例研討：卓越領導有何特質：信念、責任、勇氣、成果
2、自我測試：你身上是否有領導特質？缺在哪里？
3、分清管理與領導行為的區別
4、案例解析：谷歌公司經理人的八項標準
5、提升領導力(li)的(de)五大法寶（權威、貢獻、魅力(li)、指導、激勵）

第二講、領導驅動、激活團隊——驅動團隊執行力的三大領導策略與方法
一、目標導向：戰略目標，有效分解，形成團隊牽引力
1、目標在團隊中的引領作用
2、如何科學設定目標
3、如何與員工做目標面談，達成共識
4、如何做好目標分解，讓員知道如何去
案例：目標設定和分解技術PK
練習：目標面談四步法
二、危機意識：未雨綢繆、預先防范，形成團隊止動力
1、力挽狂瀾、轉為危機，成為團隊靈魂人物
2、未雨綢繆、尋求預案，讓團隊立于不敗之地
視頻案例：薩里機長的影響力
案例分析：華為的成長
三、帶人帶心，不同成熟度員工的彈性激勵藝術
1、認知：令員工傷心的八個溝通行為
2、診斷：員工不同階段的需求分析
3. 認知：自身領導行為的認識
4.、彈性：不同員工的不同激勵策略
案例分析：《王強為何會反彈》
自我測試：《領導行為測試》

第三講：*在團隊中的有效運用
 一、三大領導溝通藝術：讓員工更愿意與你交流相處
1、共情溝通技術：讓員工感受被理解的共情3F模型
1）案例：《如何共情，讓員工倍感理解》
2）3F工具的結構與使用技巧
2、工作反饋技術：讓員工工作能力提升
1）改善性反饋：如何正向反饋讓員工改善工作質量
2）積極性反饋：如何正向反饋讓員工更加積極
練習：反饋技術的運用
3、提問引導技術：開啟員工的思考、避免事必躬親
1）多問開放、少問封閉式問題
2）多問未來、少問過去式問題
3）多問是什么、少問為什么問題
二、三大團隊文化建設，讓員工有歸屬感“沐浴”團隊文化
1、團隊價值觀建設：統一人心、統一行為
1）案例：《阿里文化與六脈神劍》
2）如何構建團隊價值觀文化
2、團隊工作“三會”：激勵人心，驅動執行
1）工作會：啟動會、早晚會、表彰會
2）故事會：領導講愿景、員工談夢想、感人事跡大家談
3）裸心會：突破“約哈理窗”盲區，真誠交流打破盲區
3、團隊建設活動：玩在一起才能干在一起
1）戶外團建活動：體育活動、旅游活動
2）室內團建活動：讀書會、分享會、生日會、慶賀會
案例：適合新生代團隊的團建活動
結訓環節：復盤與總結
1.課程總結：老師總結和梳理課程思路、關鍵點+學員小組評分與頒獎；
2.課程復盤：學員總結學習收獲及在未來工作運用；
3.問題解答：請學員提出實際管理問題，由老師、高管共同共創解決思路；
4.展(zhan)望(wang)期許(xu)：公司高管講話(hua)，為學員未來發展(zhan)與工作重點提出(chu)期許(xu)和要求。

*建設課程