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情境領導力培訓課程內容

【課程背景】
對于(yu)經(jing)理人而言，以下(xia)問(wen)題(ti)一定不(bu)會少見：工(gong)作氣氛(fen)(fen)不(bu)對，如何(he)營(ying)造(zao)績效(xiao)導(dao)(dao)向、注重執(zhi)行(xing)的工(gong)作氛(fen)(fen)圍(wei)？在管理/領(ling)導(dao)(dao)工(gong)作中，如何(he)識別下(xia)屬(shu)工(gong)作動(dong)機，有效(xiao)管理下(xia)屬(shu)？團隊績效(xiao)徘徊(huai)不(bu)前，問(wen)題(ti)出在什么地方？下(xia)屬(shu)工(gong)作熱(re)情(qing)不(bu)高，如何(he)有效(xiao)的激勵下(xia)屬(shu)？員(yuan)工(gong)離職率(lv)增高，怎么辦(ban)？……面(mian)對以上(shang)問(wen)題(ti)，我(wo)們希望(wang)從員(yuan)工(gong)工(gong)作內容和和員(yuan)工(gong)自身兩方面(mian)出發，探討有效(xiao)領(ling)導(dao)(dao)下(xia)屬(shu)的方法(fa)

【課程收益】
1、使學員明確自身的角色定位
2、增強學員有效領導下屬的能力
3、使(shi)學員更(geng)好的了解自(zi)身的領導風格(ge)，有助于發揮所長，彌補不足

【課程特色(se)】通過錄像、案例等教學方法將使學員獲得全新的(de)學習感受； 角色(se)演練、小組討論、實戰演習、經驗分享、分組游(you)戲教學方式(shi)可以確保(bao)學員輕松掌握員工動(dong)機與情(qing)境(jing)領(ling)導的(de)核心(xin)技(ji)巧

【課程(cheng)對象】CEO、總(zong)監(jian)、總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)、副總(zong)經(jing)(jing)理(li)(li)、部門經(jing)(jing)理(li)(li)、主(zhu)管、分公司經(jing)(jing)理(li)(li)、各類組織中的管理(li)(li)人員

【課程大綱】
一、如何影響部屬績效
1、什么是領導？
2、領導與管理的區別
3、布萊克管理方格與領導風格
4、影響領導風格的因素
5、有效領導的前提-工作細分
二、員工績效準備度
1、員工動機與工作狀態
2、什么是準備度
3、準備度的評價要素-能力與意愿
4、員工工作準備度分類
5、員工工作準備度之動態關系
6、準備度評估方法與工具
7、實踐-員工準備度分析
三、領導者行為
1、如何幫助領導行為有效？
2、工作行為&關系行為
3、不同領導行為的特點
4、被領導者準備度與領導行為
5、領導行為因情境優化
6、撰寫領導場景
7、領導行為實踐與反思
8、課程總結

情境領導(dao)力培訓課程內(nei)容