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*思維創新與問題解決技巧

課程規劃說明：
1976年生理學家史培利發現人的大腦根據功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔負著不同的責任。左腦負責：語言、文字、數據、列表和 邏輯等，右腦負責：圖像、空間、色彩、情感和創造力等，當時該理論的誕生轟動世界，史培利因此獲得諾貝爾獎。從此之后在上世紀70-80年代大量的科學家開始探索大腦的奧秘。其中最著名的是英國的學者托尼.巴贊(Tony Buzan)和*的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)，特別是奈德.赫曼博士所著作的《*優勢》闡述了全新的大腦思考的模式“*技術”，并開發出*問卷幫助人們了解自己的大腦類型和優勢。
組(zu)織都(dou)是(shi)(shi)(shi)由許多不(bu)(bu)同(tong)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)型(xing)態的(de)(de)(de)人(ren)(ren)所組(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)，要(yao)讓不(bu)(bu)同(tong)型(xing)態的(de)(de)(de)人(ren)(ren)能夠和諧相處(chu)，并進而(er)發揮出(chu)合作無間(jian)的(de)(de)(de)團隊(dui)力量(liang)。一位(wei)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)領(ling)導者，必須了解不(bu)(bu)同(tong)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)型(xing)態部屬的(de)(de)(de)行為特(te)性與偏好，從(cong)而(er)促進人(ren)(ren)際間(jian)完美的(de)(de)(de)合作關系(xi)，并能激勵(li)整個(ge)組(zu)織，朝向(xiang)領(ling)導人(ren)(ren)所要(yao)求的(de)(de)(de)工作目(mu)標前進*思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)由右腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)橫(heng)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)（創新(xin)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)）與左腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)縱(zong)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)（邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)）組(zu)合而(er)成(cheng)。橫(heng)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)（lateral thinking）是(shi)(shi)(shi)*德波諾教授(shou)針對縱(zong)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)（vertical thinking）—即傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)（縱(zong)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)）-提出(chu)的(de)(de)(de)一種看(kan)問題的(de)(de)(de)新(xin)程式、新(xin)方法(fa)。*就是(shi)(shi)(shi)橫(heng)向(xiang)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)最好的(de)(de)(de)方法(fa)。不(bu)(bu)過人(ren)(ren)們(men)由于各種原(yuan)因（比如：社會環境，個(ge)性，年齡，成(cheng)長因素，工作特(te)征，組(zu)織文化等）總是(shi)(shi)(shi)在(zai)思(si)(si)考(kao)問題時偏向(xiang)于某一個(ge)半腦(nao)(nao)，最終使我們(men)的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)不(bu)(bu)完整，在(zai)解決(jue)問題的(de)(de)(de)過程中不(bu)(bu)能全面思(si)(si)考(kao)。西方人(ren)(ren)注重(zhong)(zhong)左腦(nao)(nao)邏(luo)(luo)輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)，優點是(shi)(shi)(shi)決(jue)策(ce)時注重(zhong)(zhong)數據事實、處(chu)事客觀，但是(shi)(shi)(shi)決(jue)策(ce)緩(huan)慢死板(ban)。中國人(ren)(ren)注重(zhong)(zhong)右腦(nao)(nao)發散(san)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)處(chu) 事靈活、決(jue)策(ce)快、會變(bian)通，但是(shi)(shi)(shi)風險大。

課程目標及收益
本課程集結了全球最為權威的思維專家如：*的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)所著作的《*優勢》；*德波諾教授的《*-*》；諾獎得主丹尼爾卡尼曼《思考,快與慢》等研究成果，從不同的思維角度來幫助學員深入理解和掌控*思維技術核心。通過形式豐富的課堂教學、案例分享，本課程將為學員展示如何通過科學運用*思維工具來思考和創新性解決企業的問題。
一、了解思維領域中最重要的趨勢與理論，掌握人左右腦的分工，分析自己的*優勢；
二、掌握*思維的核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供*思維的水平；
三、利用*思維之右腦思維-創新思維來激發想法和解決方案，從不同的角度看待一個想法和問題，將自己的想法和公司的想法進行組合創新。
四、學習如何利用不同的*思維之右腦創新工具，解決各種創新需求，全力支持企業創新，利用不同的創新思維工具進行創新活動；
五、學習如何利用*思維的應用技巧，創新解決企業的問題，為部門或公司制定創新流程；在組織中營造創新的文化環境，激勵員工的創新行為。
六、培育(yu)適合互聯網時代的*思維模式，敦促和實現企業轉型(xing)，以及(ji)個人職(zhi)業升級。

課程特色及方式：
一、體驗活動導入，身心感受創新，原理深入講解
二、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討
三、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐
學員對(dui)象(xiang)：員工(gong)、管(guan)理者、企業骨(gu)干，中層管(guan)理人員等

講師風格：
一、講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
二、講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
三、課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
四、理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
五、透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
六、由實際演練中得到隨學即用的效果。
授課時數：1-2天，6-12小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
推(tui)薦講(jiang)師：曾子(zi)熙老師，澳(ao)大利亞南(nan)澳(ao)大學工(gong)商管理碩士MBA

課程大綱（備注，老師會根據不同企業產業特點選擇案例，大綱內容可以調整）
第一單元：*思維的密碼
一、了解我們的思維方式 
1、左右腦之間的分工 
2、左腦型與右腦型的人的差別
3、左腦與右腦的密碼（案例測試你的*）
二、丹尼爾卡尼曼思維的快與慢
1、系統1-自動化的思考運作直覺思維
2、系統2-專注化的思考運作理性思維
3、案例討論與分享
三、**思維模型（優勢測試）
1、藍腦理性腦-以邏輯分析、數量導向、理性解決問題的思維
2、綠腦組織腦-以條理分明、計劃性、組織性、關注細節思維
3、紅腦感性腦-以人際溝通、人性感性、顧客導向、需求導向的思維
4、黃腦創新腦-以創新整合、直覺反應、策略導向、市場前瞻的思維
四、*思維的工具
1、橫向思維（創新思維）
2、縱向思維（邏輯思維）
第二單元：*思維訓練-創新思維與邏輯思維技巧
一、*式創新的前提-打開思維的空間
1、什么是創新？（案例引導）
2、轉換思維模式突破創新(6個案例)
3、三種創新觀點的探討（三個案例）
4、創新的機會來源-4個案例（客戶需求，消費行為，商業模式，服務技術）
5、都有哪些類型的創新？-配套案例5個
6、互聯網時代創新之道
好的想法能夠吸引技術和資金（三個案例）
互聯網時代跨界創新之道
從移動互聯走向互聯網+
7、創新的開始-質疑是創新的前提 
小組活動：提出工作中需要改進的問題 
8、創新思維體驗活動-創意商數測試
重新設計你們的胸卡？
曲別針有多少用途？
二、創新思維的原理
1、非常規性 
2、非邏輯性 
3、積極主動性
三、創新活動及案例體驗
四、創新思維的方法與工具應用實戰
1、發散思維法-同中求異的思維方法
2、逆向思維法-正反兩個方面（2個案例）
3、組合法介紹
小組活動：用兩件日常生活用品,設計一件新東西
4、橫向思維-換個角度看問題
案例：世界上第一個超市的由來
5、頭腦風暴法（實戰案例演練，老師根據客戶行業設計）
6、IDEO公司開創的“四步產品創意”設計方法
7、*的工具-*思考方法
*思維: 資料與信息
*思維: 直覺與感情
*思維: 邏輯與批判
*思維: 積極與樂觀
*思維: 創新與冒險
*思維: 系統與控制
*模擬產品創新會議
五、互聯網時代提升創新思維六力（案例）
1、設計力（獨特創意設計）
2、交響力（系統與整合之美）
3、故事力（情景革命大師）
4、共情力（創意產生共鳴）
5、娛樂力（多元素競爭力）
6、意義感（影響價值觀）
六、*思維之右腦創新思維在組織中的實踐
七、*思維之左腦邏輯思維技巧
演繹性邏輯-大前提－小前提－結論
歸納性邏輯
演繹與歸納的區別（練習）
第三單元：*思維的應用-創新與問題解決技巧
一、*思維的右腦與左腦的應用-解決問題
1、右腦發散思維尋找問題的可能原因
2、左腦集中思維確定問題的核心原因
3、右腦創新思維想出解決問題的所有方案
4、左腦邏輯思維決策*方案
二、*思維創新解決問題
1、主動地發現問題—如何找出企業、團隊潛在問題
方法一：通過打破“固有思維”發現問題
方法二：通過“質疑法”發現問題
2、右腦發散分析問題—找出產生問題的所有因素
哪里發生問題/為什么發生了問題
WHY—WHY分析法+比較分析法
金字塔分析法
3、左腦集中確定問題—找出解決問題的方向
帕雷托矩陣
多次投票法
4、右腦創新解決問題—找出所有解決問題的方案
借鑒創意法
頭腦風暴法
思維導圖法-MindMapping
*思考法
5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法
邏輯決策和直覺決策
權重評估法
評估矩陣法
三、個人*思維創造與創新的應用
1、企業人的創造力
2、跳出框框思考
3、找回失落的創造力
4、創意人…..個人創造的工具
5、打破壁(bi)壘邁向(xiang)*

*思維創新與問題解決技巧