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問題分析與解決方法技巧

課程規劃的說明：
一、在企業組織與個人的發展階段，每個人都會面臨許多的目標與使命，每個人也都會遭遇到許多的障礙與挑戰，但響應的方式卻是因人而異；有人是無計可施，坐困愁城；有人則能運用創意，化險為夷。不論是組織或是個人在面對難題時，常會因可能產生痛苦而想逃避，或是故意視而不見、借故拖延，耽誤了解決的*時機。遇到難題若不立即解決，往往只會使事件變得更棘手、更復雜。組織與個人要能有成就與發展，具備問題分析與解決以及創新思考的能力，才是成功的關鍵因素。
二、針對(dui)(dui)課程要求，并(bing)結合企(qi)(qi)業與(yu)學(xue)(xue)員的(de)(de)(de)實際(ji)情況(kuang)，我們設置(zhi)的(de)(de)(de)課程主(zhu)要模塊(kuai)包括：面(mian)對(dui)(dui)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)心理(li)(li)建設、問(wen)題(ti)意識與(yu)問(wen)題(ti)解(jie)決(jue)、現狀評估與(yu)問(wen)題(ti)確認、問(wen)題(ti)原因分(fen)(fen)(fen)析、問(wen)題(ti)分(fen)(fen)(fen)解(jie)決(jue)方案擬訂、決(jue)策的(de)(de)(de)選定(ding)與(yu)行動(dong)預估、執行、檢討、決(jue)策品質及提高(gao)創造(zao)力的(de)(de)(de)思(si)(si)維技(ji)(ji)巧，力圖參與(yu)者對(dui)(dui)問(wen)題(ti)分(fen)(fen)(fen)析與(yu)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)步驟、方法能(neng)完全掌(zhang)握(wo)外，還能(neng)熟練運用(yong)相關工具分(fen)(fen)(fen)析問(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，并(bing)能(neng)在團隊問(wen)題(ti)解(jie)決(jue)運作(zuo)中掌(zhang)握(wo)一定(ding)的(de)(de)(de)管理(li)(li)技(ji)(ji)巧。，并(bing)利用(yong)案例分(fen)(fen)(fen)析、圖解(jie)等淺顯易懂的(de)(de)(de)方式(shi)，兼具感性(xing)與(yu)理(li)(li)性(xing)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)手法，使(shi)學(xue)(xue)員建立正確的(de)(de)(de)概念，并(bing)能(neng)靈活運用(yong)各種思(si)(si)考(kao)方法，直接面(mian)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業目(mu)(mu)標(biao)、達(da)成組織(zhi)目(mu)(mu)標(biao)。

課程目標：
一、提供整體性問題分析方式與解決架構
二、建立企業主管面對問題時的正確態度
三、指導企業主管問題分析的有效技巧，提高決策質量
四、運用科學的對比法找出最可能的原因與機會，然后在事實基礎上審核可能的原因，避免管理者因抓不住主要問題而浪費有效工作時間。
五、掌握分析問題的思路、方式、方法；以積極態度尋找解決問題的方法，制定解決方案
六、掌握對問題、經驗進行總結、歸納與提煉的技巧，以助培養遇事能舉一反三的能力；
七、學會處理復雜問題原則性把握和理性思維，幫您從現象分析中發現關鍵的問題，確定關注焦點，確立優先順序，采取有效措施，設定優先順序
八、導入問題(ti)管(guan)理的觀念與實務流(liu)程，冀使企(qi)業主管(guan)學(xue)成之后即能學(xue)以致用，解決問題(ti)

課程特色及方式：
一、體驗活動導入，身心感受創新，原理深入講解
二、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討
三、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐
學員對象：管理(li)者(zhe)、企(qi)業骨干，中層管理(li)人員等(deng)

講師風格：
一、講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
二、講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
三、課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
四、理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
五、透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
六、由實際演練中得到隨學即用的效果。
授課時數：1天6小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
推薦(jian)講師：曾子熙(xi)老師，澳大(da)(da)利亞南澳大(da)(da)學工商(shang)管理(li)碩士(shi)MBA

課程大綱
第一單元：面對問題的心理建設
一、問題使主管的存在變得有價值
處理問題的基本原則
處理問題的基本動作
處理問題的基本要領
二、最壞的心理準備
問題是進步的福音
就業競爭力＝解決問題的能力
三、問題處理的三大難題:
責任不明
狀況不明
缺乏技術
四、失敗的問題解決歸因
未明確定義問題，就妄下解決方案
未分析現狀，就憑經驗下解決方案
缺乏總體思考
未明確訂立改善的目標與解決對策
對于(yu)決策(ce)之執(zhi)行成果未做追蹤確認

第二單元：系統性思維方式的運用
一、什么是系統思維？
學習型組織建設
無處不在的“系統”
從“思考系統”到“系統思考”
系統思維是一種高級的復雜性思維方式
二、系統思維的8大法則
整體法則
大局法則
長遠法則
要素法則
聯系法則
結構法則
系統法則
三、系統思維
系統思維的淵源
系統思維基模
系統思維工具
系統思維(wei)在問(wen)題分析(xi)解(jie)決中的(de)重(zhong)要性

第三單元：問題意識與問題發現
一、何謂問題
二、問題解決的要素
三、問題的型態
發現型問題的特性與分析
目標型問題的特性與分析
發展型問題的特性與分析
重要性問題的特性與分析
急迫性問題的特性與分析
四、問題意識培養
解決問題應具備的基本技巧
解決問題的能力盤點
創意與解決問題的關聯
問題分析與(yu)決(jue)策的共通模式

五、具備問題意識的五個必要條件
要有目標意識
要有實現目標的強烈欲望
對目標的想像要具體化、數量化
能說出達成目標的路徑與方法
達成目標的期限要明
六、引導問題意識創造改善空間
七、培養觀察力發掘問題之所在
八、發現問題的關注焦點
工作上的困擾點
上級主管的關注點
客戶經常的抱怨點
市場競爭的策略點
質量，成本、交期(qi)、安全、員工士氣

第四單元：現狀評估與問題確認
一、問題結構與組織結構
二、依據現實狀況之不滿找尋改善主題
三、如何運用5W2H描述問題
模糊陳述
差距陳述
差距與原因陳述
四、如何掌握信息
五、如何將問題具體化
將「問題」焦點屬性分類
問題」的數據性分類
認知「問題」的思維技巧既注意事項
六、腦力激蕩法如何運用
七、KJ法運用的原則與效用
八、管理常用圖表分析（數據表述法）
九(jiu)、案例運(yun)用演練(lian)

第五單元：問題原因分析與真因確認
一、問題冰山
二、問題原因的追根究底
三、問題的核心原因探究
四、問題分析的應用工具
特性要因圖法
關連圖法
系統圖法
問題樹法
五、真因確認的工具與方法
排除法
關連圖法
柏拉圖法
相關統計方法
檢查表
六、全(quan)景案(an)例運用演練

第六單元：決策的選定與行動預估、執行、檢討
一、決策的工具運用
*與垂直思考差異
決策矩陣法
十等級法
加權指數法
二、決策的可行性分析
三、決策的具體化
擬定完整項目計劃之方法
項目計劃進度與預算控管
確定必要任務、職責及時限
四、決策潛伏問題的分析
五、預估行動將遇的障礙
六、建立問題分析與決策的良性循環
七、如何斷定決策實施成效
八、建立執行成效偏失防范機制
九、決策執行調整的方法
十、全景案例(li)運用演練

問題分析與解決方法技巧