課程描述INTRODUCTION
設(she)計課程
日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
設計課程
模塊一:分析學習需求
學習目標:
舉例說明課程主題的選定方法
描述出目標學員四個維度的特征
寫出課程的教學目標
1、選定課程主題
1)區分學科主題、能力主題與任務主題的差別及相關性
2)成人學習的特點
3)應用選定(ding)主題的原則方法(fa)
2、確定課程教學目標
教學目標的寫法
課(ke)程選題及學習目(mu)標
模塊二:確定學習內容及結構圖
學習目標:
提煉工作過程中的知識、技能
識別起點技能
排列知識點學習順序
畫出《課程結構圖》
起點技能:繪制流程圖
1.識別工作過程知識、技能
識別工(gong)作過程知識、技能的方法
2.確定教學起點
識(shi)別目標學員起點(dian)技(ji)能
3.組織學習內容
確定各知識點間的關系
應(ying)用排列學習(xi)順序(xu)的方法,排列知識點的學習(xi)順序(xu)
4.書寫學習目標
學習目標的寫法
布魯姆的目標分類
5.提煉知識、技能內容
學(xue)習成果 根據模板書寫教學(xue)內容
模塊三:設計教學過程
學習目標:
運用引起注意的要素設計開場
生成《教學設計方案》
畫出課程效果圖
1.設計教學理念
2.分析目標學員
1)識別課程的目標學員
2)分析目標學員的維度
3)解說成人學習動機模型
4)總結分(fen)析目標學員(yuan)的作用
3.教學過程設計
1)引起興趣
引起興趣的要素
設計引起興趣的方式
2)呈現內容
選擇教學策略
選擇教學方法
3)組織練習
4)評價總結
4.檢核呈現設計結果
繪制課程效果圖
學(xue)員(yuan)分(fen)析教學(xue)設計方案
模塊四:開發教材
學習目標:
應用圖優原則和信噪比原則,制作PPT
制作學員手冊
制作講師手冊
1.制作PPT
圖優原則
色彩搭配原則
字體排版原則
2.制作學員手冊
學員手冊的構成及用途
3.制作講師手冊
講師手冊的作用及要素
學習成果:生成《三件套》框架
評價規則:學員解說《三件(jian)套(tao)》
設計課程(cheng)
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已開課(ke)時間(jian)Have start time
- 潘枝紅
培訓開發內訓
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師(shi)
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉(xiao)坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋(song)曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳昊(
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋(song)曉(xiao)坡