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激發領導者的創新思維與管理思維

【課程大綱】
一、從“實”出發
    1、大家在實踐中的管理困惑、障礙點匯總。
    2、困惑的初步解析。
    3、引導學員從問題思維轉向“正常”思維、課題思維，訓練學員接納心。
    4、引導學員看到過去“問題”中自己的角色定位，以及“問題”之本。
    5、發現學習的真正價值通道。
    6、創新思維不可學，只可自“生”。
    7、共識學習目標及心態。

二、企業中的管理者之痛
    1、區分人手與人才。
    2、解讀企業進行到一定階段，管理跟不上的“背后”。
    3、“脖子”理論研討及學員在組織中的自我價值評定。
    4、拉(la)升自我(wo)定位，提升管理(li)水(shui)準，打造領導(dao)者魅力，創造突破性業績。

三、創新思維的特點及障礙點
    1、思維三“度”，高度、角度、寬度。
    2、創新思維的本質是對“內”突破自我設限，對外發現更多的可能性。
    3、創新思維與頭腦風暴。
    4、創新思維與有效對話。
    5、創新思維的障礙點研討。
    6、制定自己(ji)的創新思維成長(chang)計劃(hua)。

四、工作實戰中的創新思維障礙點“清除”
    1、感恩思維。
       企業不需要員工感恩，但員工要職涯發展好，必須單方主動感恩企業。
    2、舍得思維。
       天下沒有得，只有無條件的、無期待的舍一條路行得通。       
    3、因果思維。
       愿意種因，因上努力，果上隨緣。
    4、平衡思維。
       世間沒有應不應該，只有平衡之道。
    5、對錯思維。
       放下對錯，告別糾結，放下“標準”，聚焦想要的目標。
    6、責任思維。
       事情的發生一定有助于我，要么成果，要么成長。
    7、推崇思維。
   ;    永遠看(kan)到人、事件的正向價值(zhi)角度，豁達、坦蕩開始自(zi)內(nei)心生長出(chu)來。

五、工作實戰中的管理思維成長
    1、區分管理與引導。
    2、區分管理與領導。
    3、區分管理與教練。
    4、四種管理角色。
    5、新時(shi)代管理角色的轉變及應用(yong)。

六、創新思維與“管理思維”在實踐中的應用
    1、時刻聚焦（回到）目標。
    2、相信“我是因，世界是果”。
    3、永遠相信“他（她）”是原本具足，只是暫時被雜念“障”住了。
    4、我是有能力為事情的發生負責任，愿意“兜底”，塑造領導魄力。
    5、我是事件發生的*責任者，突破我的歷史及環境局限。
    6、永遠相信“他”是對的，學會挖掘對方行為背后的正面動機，引導其有效行為。
    7、“管理”實踐中，學會用創新思維對下屬進行有效對話，以突破業績瓶頸。
    8、用目標倒退法，引導下屬看到自己行為與結果的有效關聯。
    9、創新思維十大秘訣(jue)研討(tao)式學習。

七、制定自己的創新思維成長與管理思維升級計劃書。
    1、在哪些點上成長、突破。
    2、計劃書的檢視計劃與資源啟動。
    3、計劃書的落地執行障礙點。
說明：1、課程案例以學員實際困惑為主。
      2、若場地允許，將會穿插進體驗式項目。
      3、為使學員(yuan)全(quan)心聚(ju)焦會場(chang)，不建議(yi)給到學員(yuan)講義（教材(cai)）。

激發領導者的創新思維與管理思維