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團隊執行力短訓班

課程介紹：
檢驗一個團隊是否優秀，在其衡量中，有一個十分關鍵的指標，就是團隊執行力問題。
那么，所謂團隊執行力，就是企業高層領導在向下落實相關政策及指令時，中基層能否有效的貫徹與落實，并到達上級主管領導的預期與要求。那么，在其實現這一目標的過程中，中基層管理者本身就顯得尤為重要了。但任何一家企業員工的主觀能動性發揮，又離不開一個關鍵的因素“機制和體制”。為此，就在這樣一個背景下，本課程將拋開機制和體制的問題，設計了一套針對中基層管理者本身的打造團隊執行力課程。
為此，本(ben)課(ke)程將(jiang)通(tong)過四個部分進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)呈(cheng)現(xian)。第一，中基層管(guan)理(li)者(zhe)本(ben)身的(de)性格(ge)將(jiang)直接決(jue)定了自(zi)己所帶(dai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)風(feng)格(ge)；為此，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)領袖的(de)性格(ge)塑造是(shi)(shi)(shi)首先要呈(cheng)現(xian)的(de)內容。第二，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)沒有(you)目標就沒有(you)其前進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)方(fang)(fang)向，在(zai)這個部分，我們(men)將(jiang)重點(dian)就團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)者(zhe)的(de)目標分類進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)重點(dian)解讀。第三(san)，管(guan)理(li)者(zhe)有(you)效(xiao)的(de)激勵可以讓團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成員(yuan)(yuan)更好的(de)發揮其自(zi)身作用，中基層管(guan)理(li)者(zhe)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)激勵水(shui)平將(jiang)是(shi)(shi)(shi)提高整個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力的(de)關鍵環節；為此，將(jiang)在(zai)第三(san)部分呈(cheng)現(xian)。第四，就是(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)，課(ke)程將(jiang)圍繞整個組織的(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)系(xi)統進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)宏觀概括，但將(jiang)要重點(dian)放在(zai)中基層管(guan)理(li)者(zhe)對其團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)成員(yuan)(yuan)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)意(yi)愿與執(zhi)行(xing)(xing)(xing)能力兩個方(fang)(fang)面來進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)重點(dian)分析，并最終找到其改善的(de)方(fang)(fang)法。

課程收益：
1. 使中基層管理者在自我提升的基礎上，提升整個團隊的執行力問題；
2. 使中基層管理者更加明確培養下屬及提升團隊的重要性；
3. 使中基層管理者掌握更為實用的團隊激勵策略與技術；
4. 使中基層管理者能夠有效辨別團隊成員執行偏離的真正原因，并最終找到其解決的方法；
5. 使中基層管(guan)理者更加輕松的帶(dai)領團隊實現組織目標；

課程體系：
打造團隊執行力
第一部分
團隊領袖
第二部分
團隊目標
第三部分
團隊激勵
第四部分
團隊執行

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：中層干部、基層負責人、儲備干部
授課方式：采用知識講授、案(an)例教學、故事啟(qi)迪、問答(da)互動、分(fen)組研討、視頻分(fen)享(xiang)、模擬演(yan)練、講師點評等方(fang)式授課。

課程大綱：
第一講：團隊領袖——管理者的性格決定了團隊的風格
一、企業組織此次培訓的3大目的
1. 突出核心價值觀
1） 價值觀的形成
2） 價值觀的力量
3） 價值觀的差異
4） 價值觀的統一
【故事啟迪：四個人物背后的笑與思】
2. 把握個人認知度
1） 放松難
2） 遺忘難
3） 認知自己難
【案例分析：智障指揮家的成長歷程】
3. 形成團隊魂魄感
1） 中國軍隊的核心文化在哪里？
2） 海底撈的核心文化在哪里？
【案例分析：聯(lian)通公司某高管的(de)尷尬(ga)】

二、為什么說管理者的性格決定了團隊的風格
1. 性格的成因
1） 基因論
2） 環境論
【圖片展示：5張趣味圖告訴你答案】
2. 性格的分類
1） W型性格
2） L型性格
3） H型性格
4） P型性格
【視頻播放：李云龍是什么型的性格】
3. 團隊領袖的3大核心特質
1） 領袖要會做局
2） 領袖要能示范
3） 領袖要有胸懷
【故事啟迪：南非前領導人曼德拉(la)】

第二講：團隊目標——管理者的目標決定了團隊的方向
一、哈佛的4類人群追蹤實驗
1. 60%人群
2. 27%人群
3. 10%人群
4. 3%人群
【案例分析：*超級媽媽達格爾】
二、管理者的3大目標分類
1. 指標任務的目標
2. 培養下屬的目標
3. 自我發展的目標
【故事啟迪：我不晉升大家就沒有位置】
三、管理者的2大目標設定
1. 目標設定的6大條件
2. 目標設定的9大步驟
【分組討論：目標設定的6大要素有哪些】
四、管理者的3大目標分解
1. 團隊保底目標
2. 團隊理想目標
3. 團隊沖刺目標
【案例分析：團隊任(ren)務是這(zhe)樣完(wan)成的】

第三講：團隊激勵——管理者的帶動決定了團隊的潛能
一、團隊激勵的定義：是指激發員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調動員工的積極性和創造性，使員工努力去完成組織的任務，實現組織的目標。
二、團隊激勵的4大原則
1. 合理原則
2. 明確原則
3. 時效原則
4. 按需原則
【故事啟迪：讓曹操沒有想到的關羽】
三、團隊激勵的3大類型
1. 物質激勵與精神激勵
2. 正激勵與負激勵
3. 內激勵與外激勵
【圖片展示：修正人靠什么創造奇跡】
四、團隊激勵的5大方式
1. 物件激勵法
2. 文字激勵法
3. 動作激勵法
4. 語言激勵法
5. 事件激勵法
【視(shi)頻播放：*人的(de)教育(yu)與(yu)引導】

第四講：團隊執行——管理者的改變決定了團隊的結果
一、影響執行的2大個人因素
1. 執行意愿的3大體現
1） 執行意愿體現于一種求進精神
2） 執行意愿體現于一種工作使命
3） 執行意愿體現于一種價值取向
【小組研討：我們的團隊執行病因是否在于此?】
2. 執行能力的3大成因
1） 能力是準備出來的
2） 能力是訓練出來的
3） 能力是設計出來的
【小組(zu)研(yan)討：我們該怎樣幫助員(yuan)工提(ti)高能(neng)力(li)?】

二、限制執行的3大組織因素
1. 企業領導
【案例分析：歐亞集團領導人：曹和平先生】
【案例分析：海爾集團領導人：張瑞敏先生】
3. 企業機制
【故事啟迪：雞與豬的對話】
【案例分析：營銷人的瘋狂】
4. 企業文化
【案例分析：農民工鑄就優秀企業文化】
【案例分析(xi)：初中生鑄就優秀企業(ye)文化】

三、突破執行的3大關鍵因素
1. 共融力
2. 服從力
3. 行動力
【視頻播(bo)放：吳王與孫子之(zhi)間的博(bo)弈】

團隊執行力短訓班