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中國企業培訓講師
《TTT——授課技巧與課程設計》
 
講(jiang)師(shi):Sammi老師(shi) 瀏覽次(ci)數:2616

課程描(miao)述INTRODUCTION

《TTT——授課技巧與課程設計》

· 培訓講師

培訓講師:Sammi老師    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

課(ke)程大綱Syllabus

《TTT——授課技巧與課程設計》

【課程收益】
學員能(neng)夠(gou)理(li)解(jie)培(pei)(pei)訓(xun)師“編(bian)、導、演”角色的(de)(de)內(nei)涵(han),能(neng)夠(gou)清(qing)楚地(di)表述內(nei)訓(xun)師應(ying)具(ju)備的(de)(de)能(neng)力(li)要求(qiu),能(neng)夠(gou)掌握成人(ren)學習(xi)的(de)(de)心理(li)及行(xing)為(wei)特(te)征;學員能(neng)夠(gou)掌握破(po)冰(bing)開場、表達呈現、氣氛調動(dong)、激發動(dong)機、課堂(tang)互動(dong)、 課堂(tang)掌控等培(pei)(pei)訓(xun)師的(de)(de)關(guan)鍵技術,輕松、自然而有序地(di)進行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)學;學員能(neng)夠(gou)基于企業(ye)的(de)(de)*實踐編(bian)制教(jiao)學案例,能(neng)夠(gou)根據不同的(de)(de)課程(cheng)內(nei)容  設計(ji)課程(cheng)目標,有針(zhen)對性地(di)進行(xing)課程(cheng)的(de)(de)整體(ti)設計(ji)與開發。

【課程對象】
 企業內部培訓師 培訓主管、培訓經理、培訓總監
 銷售人(ren)員(yuan)(yuan)/服(fu)務人(ren)員(yuan)(yuan)/需(xu)要在公眾面前呈現的人(ren)員(yuan)(yuan)

【課程特色】
1.講授引領,現場演練為重:在現場演練中充分運用所學技能,其中,“講  授”與“現場演練”的比例約為40%:60%;
2.以點評促學,跟老師學點評:從點評中加深理解,在理解中反觀自我表現,實現自我認知調節到固化正確行為的目的;
3.系統化教學(xue):不是碎片式技能的(de)傳授,而是基于加涅九個教學(xue)事件的(de)內在邏輯進行(xing)教學(xue),使(shi)學(xue)員從系統化的(de)視(shi)角學(xue)會(hui)使(shi)用(yong)授課的(de)技巧等。

【課程時長】:2天(6小時/天)
【課程老師】:李罡老師

【課程大綱】:
單元一:TTT導論

1、TTT經典釋義
2、培訓、教育、指導與學習的區別
3、培訓師三大角色:編、導、演
4、掌握學習的秘密——學習的金字塔
5、不可不知的成人世界——成人學習心理與行為特點
6、培訓師之道——培訓師的三大職責
7、培訓師的八大能力
8、培訓師的三個標準行為準則——“首善”、“樂從”、 “對接”
同步練習: 首善、樂從、對接表達方式的訓練
一、以形助勢——培訓師的形神兼備
1. 女性培訓師的職業形象
2. 男性培訓師的職業形象
3. 培訓師專業形象之規范
4. 培訓師的形神兼備
同步練(lian)習:身法(fa)、手法(fa)、步法(fa)、眼(yan)法(fa)訓練(lian)

單元二:以法助力——培訓師的授課呈現技巧
1. 培訓師課前的四個關鍵檢查
2. 培訓師授課前的準備
3. 怯場與化解:自信地展示自我
同步練習:應對怯場的方法訓練——講述一段自己克服膽怯的經歷
學習工具: 克服怯場的三個工具
一、破冰與開場
1. 破冰的五個目標
2. 上場不緊張與下場不倉惶
3. 讓人無法忘記的自我介紹
4. 必須摒棄的十種開場方式
5. 設計開場白的三個原則
6. 開場白的八種常(chang)見方(fang)法

第二天
二、培訓師表達呈現技巧
1. 培訓師在短時間內表達的12字真言
2. 課程內容表達組織的SWAY技巧
3. 結構技巧
4. 聯系技巧
5. 論證技巧
6. 生動技巧

單元三:互動與掌控:課堂現場的互動與控制技巧看圖導入:現場失控 視頻:*:抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷
1. 課堂缺乏互動的三個突出表現
2. 課堂失控的五個尷尬場面
3. 征服學員的四個力量
視頻:
馬丁路德金——“我有一個夢想”
溫家寶劍橋大學演講時遭擲鞋干擾的淡定與控制
1. 激發學員參與的五大技法
2. 吸引學員參與技巧的8個小魔法
3. 高效控場的六個技巧
同(tong)步練習:提問與課(ke)堂現場掌(zhang)控互動的訓練

單元三:結尾
一、意猶未盡:余音繚繞的完美收結
1. 課程結尾不當的七種表現
2. 完美收結的五個常用策略
同步練習:
★培訓課程完美收結六大妙法訓練
二、培訓師授課后(hou)自檢的三個關鍵

第二天下午 13:00~16:00
單元四、培訓課程設計與開發基礎

1. 課程設計與開發的標準流程
2. 課程開發的三個關鍵
3. 好課程的四個標準
4. 課程設計與開發的原則
5. 課程主題策劃
同步練習:
六、培訓課程目標設計技術
1.培訓課程目標解讀
2.培訓課程目標表達ABCD法
3.培訓課程目標描述的特點
同步練習:
七、課程內容開發標準的“四有”模型
八、培訓課程大綱設計
九、課程單元內容組織設計
同步練習:
十、PPT與課程文件的標(biao)準化制作(zuo)

單元五、基于組織經驗的教學案例開發
一、課程案例開發的關鍵
二、課程案例開發的四個步驟
第一步:確定目的的三個依據
第二步:尋找素材的三個維度
第三步:篩選整合范例
第四步:案例撰寫的五個要點
同步練習:

《TTT——授課技巧與課程設計》


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