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領導者五項技能修煉

課程收益
1、個人
.使學員明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素。
.使學員明確提升個人影響力是高績效的基礎；通過培訓找到提升影響力的有效途徑。
.使學員了解自身的領導風格，有助于發揮所長，并彌補不足。
.使學員清晰的(de)了(le)(le)解(jie)自己的(de)工作(zuo)準備(bei)度，決定了(le)(le)員工的(de)工作(zuo)準備(bei)度。

2、團隊
.明確團隊建設的核心，在于提升員工的準備度。
.團隊的執行力來自主管的領導力。
.分清團隊目標(biao)的(de)三(san)個(ge)層次是授權的(de)前(qian)提。

3、組織
.員工的忠誠來自和諧的人際關系。
.建立是*的人際關系模型。
.建立*的組織溝通模型。

適合對象:總經理、副總經理、總監、部門經理
課程時間:2天（12小時）
課程特色:
本課程將運用(yong)測評、游戲、案(an)例、腦力(li)激(ji)蕩、情景模擬(ni)、錄像等(deng)手段，通過大量(liang)的(de)互動練習，結合實(shi)戰派講師的(de)講授和點(dian)評，讓學員在人員在領(ling)導(dao)力(li)提(ti)升、塑造影響力(li)方面學習到最實(shi)用(yong)的(de)技巧(qiao)，掌握大量(liang)的(de)實(shi)用(yong)的(de)管理工(gong)具，提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)領(ling)導(dao)能力(li)，并最終(zhong)提(ti)升公司的(de)組織效益(yi)。

課程綱要
第一單元：如何影響跟隨者的績效——領導者績效的來源 
1、領導與管理的區別
.誤區一：每個人都能成為領導者
.誤區二：坐到最高位置的人就是領導者
.誤區三：領導者使企業取得成果
.誤區四：領導者是優秀的指導者
.員工心目中的領導
.領導者應具備的技能
.領(ling)導(dao)者的績效來(lai)源 

第二單元 領導關系：是資源，也是殺手——領導關系是一把雙刃劍 
1、哪種領導者更受上司的賞識
.“管理”你的老板
.處理同級關系的“3C原則”
.領導和(he)下屬(shu)是績效伙伴(ban)

第三單元 領導者的應有行為 ——*打造卓越領導力 
修煉一：診斷——下屬的準備度如何
.確定任務的三個階段
.衡量下屬準備度的兩把尺子
.下屬的四種準備度
.四種(zhong)類型(xing)的下屬分(fen)析及對待

修煉二：統馭——情境領導方法
.領導風格的自我診斷
.兩種不同的領導行為
.四種不同的領導風格
.情境領導模型

修煉三：教練——造就精英下屬
.什么是教練及教練型組織？ 
.為什么不愿教練下屬 
.教練的機會和場合 
.教練的八個要點 
.教練(lian)四步驟流程

修煉四：激勵——提升下屬的工作意愿
.激勵的動因 
.激勵的四大原理 
.激勵的八種類型 
.如何激勵下屬 
.激勵的五種方法 
.激(ji)勵的原則 

修煉五：授權——該放手時就放手
.授權的原則 
.授權的范圍 
.授權的要素 
.授權的類型 

授權的七個步驟 
.人才發展——如何有效開發員工
.運用*的三個步驟
.人員開發(fa)周期與衰退周期

領導者五項技能修煉