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思維導圖短訓班

課程背景：
創新是趨勢，人人皆需創新！競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經驗、做法和工具，同時，也需要根據環境變化進行快速反應，有效地針對產品、技術、服務、管理方式和工作方式進行有效地迭代和創新。
創新不是天馬行空，而是結構化、系統化思考的結果！創新大師Torrance經過大量的研究，把創新這個抽象的概念具體化為5個具體可測量的能力指標：變通力、獨創力、流暢力、精進力和洞察力，有意識地提高這5個維度的能力，就可以有效地提升個人和組織的創新能力！快速提升工作效能的秘密武器--思維導圖
思(si)(si)維(wei)(wei)導圖由英國(guo)的(de)(de)“世(shi)界(jie)大腦(nao)先生(sheng)”、“記憶力之父(fu)”--東(dong)尼·*所創(chuang)造(zao)，它是一種有效的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)方(fang)(fang)式和學習方(fang)(fang)式，可以(yi)快速提升大腦(nao)的(de)(de)創(chuang)意(yi)性、邏輯(ji)性和思(si)(si)考的(de)(de)系統性。所以(yi)思(si)(si)維(wei)(wei)導圖常常被(bei)用在突破思(si)(si)維(wei)(wei)限制、職場的(de)(de)問(wen)題分析與解決、活(huo)動策劃、新產(chan)品開發、頭(tou)腦(nao)風暴、項(xiang)目管(guan)理、任務管(guan)理、邏輯(ji)溝通(tong)(tong)、彈性溝通(tong)(tong)、信息整理、高效學習等領域。也因此，越來(lai)越多像Google、蘋(pin)果、騰訊這(zhe)樣的(de)(de)大型企(qi)業開始把思(si)(si)維(wei)(wei)導圖作為提升員工系統思(si)(si)維(wei)(wei)、創(chuang)新思(si)(si)維(wei)(wei)以(yi)及輔導其產(chan)出(chu)創(chuang)意(yi)的(de)(de)必備工具之一。

課程特色：
《創新思維與能力訓練》課程強調以“最簡單、有效的流程+最經典、有用的工具”來幫助學員真正做到愿意創意、能夠創新，甚至善于創新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創新，人人皆能創新！
課程時間：2-3天，6小時／天
課(ke)程方式：理論講(jiang)授（20%）+案例分(fen)析（30%）+小組研討（20%）+實操練習（30%）

課程大綱
一、需求洞察（針對性選擇2-3個講授）
創新源于對客戶需求的洞察和對現有產品、服務、管理方式以及工作方式的不滿，在創新過程中，“正確的創新”與“正確地創新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創新切入口，提升創新的“洞察力”。
工具1：用戶畫像分析，洞察“用戶心聲”
工具2：接觸點（TouchPoint）分析，聯結用戶體驗
工具3：市場調查分析，挖掘用戶的隱性和顯性需求
工具4：聚焦關鍵結果（KeyResult），甄選創新切入口
工具5：關鍵(jian)價值鏈梳(shu)理(li)，找到(dao)創(chuang)新焦點

二、創意生成（針對性選擇2-3個講授）
創意的數量常常與質量成正比，絕大多數的職場人士認為自己創新的*障礙就是想不出“既有用又獨特”的想法，這個系列的課程通過5大經典工具幫助大家快速提升創新的“流暢力”（想法數量）、“變通力”（想法維度）和“獨創力”（獨特性）。
工具1：框架式思考，借助模型啟發思考
工具2：舉一反三，快速提升想法數量
工具3：創意借用，同業借用是小偷，跨界借用是天才
工具4：*，深度匯談，聯結智慧
工具5：跳板法(fa)(fa)，讓想(xiang)法(fa)(fa)發揮更多價值和貢獻

三、創意梳理（針對性選擇2-3個講授）
單個或者零散的創意并不能發揮其*價值，也不能最簡單、有效地解決問題。創意梳理強調通過結構化的工具將零散的創意系統化，使其協同運作。
工具1：團隊共創，匯聚想法，梳理智慧
工具2：思維導圖，結構化、可視化地梳理創意
工具3：畫布思考，將商業模式設計系統化、極簡化
工具4：決策矩陣，提前設定標準達成共識
工(gong)具(ju)5：第三選(xuan)擇，突破(po)現有方案瓶頸，整合價值

四、推動落地
創新方案的價值需要在具體實踐中才能發揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導致大家掉進細節中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統觀和前瞻性。
工具1：計劃工具，有全局、有細節、有重點
工具2：BEM行為工程，“技控”優先于“人控”
工具3：前置性指標，在問題發生前有效管控
課后延伸：書籍與軟件推薦
備(bei)注：《創新工具思維導圖》

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