從入門到精通——培訓師綜合能力提升訓練
講師:馮(feng)雅瓊 瀏覽次(ci)數:2560
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
培訓師綜合能力(li)提升(sheng)培訓
培訓講師:馮雅瓊
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
培訓師綜合能力提升培訓
課程背景:
通(tong)過書本(ben),課(ke)堂只能(neng)覆(fu)蓋“學(xue)(xue)(xue)”的過程,而(er)無法保(bao)證學(xue)(xue)(xue)員“時(shi)習之”。這也(ye)是(shi)傳統(tong)培(pei)訓(xun)(xun)見效(xiao)(xiao)不直接(jie). 效(xiao)(xiao)率(lv)不高的本(ben)質(zhi)原因。如何讓(rang)員工喜歡聽課(ke),甚(shen)至愛上培(pei)訓(xun)(xun)?如何變說教(jiao)式(shi)培(pei)訓(xun)(xun),為(wei)互(hu)動(dong)(dong)啟發式(shi),呈倍數提(ti)升企業學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)率(lv)?如果你希望你的兼職培(pei)訓(xun)(xun)師進一(yi)步提(ti)高講課(ke)技能(neng),超越簡單無誤地(di)(di)陳(chen)述內容的階(jie)段,逐步向專業培(pei)訓(xun)(xun)師看齊,更加*流暢(chang)地(di)(di)呈現,通(tong)過與學(xue)(xue)(xue)員產生互(hu)動(dong)(dong)從而(er)更有(you)效(xiao)(xiao)地(di)(di)傳遞知識。
這門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)幫助兼職(zhi)培訓師(shi)準確把握學(xue)員進(jin)度,在雙向互(hu)動中展開課(ke)(ke)(ke)程(cheng)內容;不僅有條理地(di)進(jin)行課(ke)(ke)(ke)程(cheng),更能生動地(di)保(bao)持學(xue)習熱(re)情;有序控場,循循善誘,從(cong)容應對問(wen)題。本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)結合(he)企業實際需求,在培訓過(guo)程(cheng)中運用多種教學(xue)手(shou)法和(he)大量情境演練,確保(bao)學(xue)員在學(xue)中練、練中學(xue),實現培訓師(shi)綜合(he)能力的全面提(ti)升。
課程目標
. 了(le)解并陳述課堂成功背(bei)后(hou)的(de)核心規(gui)律
. 演示培(pei)訓師的幾種常見肢體(ti)語言
. 舉例(li)說(shuo)明針對不同類型學員的控場技(ji)巧(qiao)
. 演示運用多種方式進行開(kai)場、導入和收尾活動
. 根(gen)據三種不同的結構化原理搭建課(ke)程邏輯
. 針對(dui)不(bu)同的課程目標屬性設計多種不(bu)同的教學活動
. 演示(shi)如(ru)何巧妙利用PPT輔助教學講(jiang)解(jie)
課程時間(jian):2天(tian),6小時/天(tian)
課程對象:企業中層(ceng)管(guan)理者、企業內訓(xun)師、人(ren)(ren)力(li)資源經理/培(pei)訓(xun)經理、人(ren)(ren)力(li)資源專(zhuan)業人(ren)(ren)員、培(pei)訓(xun)專(zhuan)職人(ren)(ren)員、業務/技術骨干及有志愿(yuan)從事培(pei)訓(xun)師工作的人(ren)(ren)員。
課程方(fang)法(fa):講師講授+案例(li)分析+視頻互(hu)動+角色扮演(yan)+情景模擬+實(shi)操(cao)演(yan)練
課程大綱
第一(yi)講(jiang):認知篇--講(jiang)課成功(gong)背后的核心規律
一、開啟專業(ye)認知
1. 培訓的定義
2. 課堂成(cheng)功(gong)的四個(ge)要素
1)講師
2)學(xue)員
3)內容
4)方式(shi)
3. 確保講課成(cheng)功的三大原(yuan)則
1)檢驗學習效果(guo)的(de)原(yuan)則(ze)-可評估(gu)性(xing)
2)激發改變意愿的原則-可反饋性
3)保證學(xue)習(xi)效果的原則-以評(ping)促學(xue)
案(an)例分析(xi):密碼教學(xue)中講(jiang)師的(de)呈(cheng)現分析(xi)
二、成人學習(xi)的四大(da)特點及應對策略(lve)
1. 成(cheng)人學習的(de)四大特點(dian)
1)實用(yong)主(zhu)義--對我(wo)有用(yong)嗎(ma)
2)經驗主義--這些我(wo)會嗎
3)不用就忘--那天講的啥(sha)
4)注意力(li)散--家事國事都是事
2. 結合學(xue)習螺(luo)旋進行學(xue)習活動設計
1)激發興趣
2)接收信(xin)息(xi)
3)加工(gong)處理(li)
4)得(de)出結論
5)實(shi)踐改變
視(shi)頻互(hu)動:如何(he)教會父母玩微(wei)信(xin)
三、培訓(xun)師的三大核心任務(wu)
1. 編(bian)--內(nei)容(rong)設(she)計
2. 導--方(fang)式(shi)設(she)計
3. 演--課(ke)堂呈現
第二講:臺風篇--培訓師三維(wei)氣場修(xiu)煉(lian)法
一、一維:克服緊(jin)張,瀟灑上臺
1. 氣場(chang)不足,怯場(chang)緊(jin)張的原(yuan)因
2. 調(diao)節緊(jin)張的“六大法門(men)”
二、二維:形(xing)象專業,賞(shang)心悅目
1. 你的形象是否令人(ren)愉悅
2. 培訓師著裝要點(dian)
實操演練:學(xue)員(yuan)對練,互相檢(jian)視(shi)講師形象
三(san)(san)、三(san)(san)維:舉手投足,彰顯專業(ye)
1. 站姿
2. 走(zou)動
3. 手勢(shi)
3. 表情
4. 目(mu)光
5. 板書
6. 拿麥
實操演(yan)練:學員對練,互相檢視動作要領
第三講:呈現篇--課(ke)堂生動演繹的五(wu)步流程(cheng)及十二(er)式(shi)組合拳
一、開場五步法
1. 開場問好(hao)
2. 自(zi)我介(jie)紹(shao)
3. 主(zhu)題導入
4. 課堂約定
5. 分(fen)組破冰(bing)
實操演練:小組研討并展(zhan)示一個(ge)課程的開場
二、結尾五流程
1. 總結回顧
2. 答疑(yi)解惑
3. 號召行動
4. 升華寄語
5. 感謝(xie)祝福
實操演練:小組研討并展(zhan)示一(yi)個課程(cheng)的(de)結尾
三、主題導(dao)入五要(yao)點(dian)
1. 引起興(xing)趣
2. 建立信任(ren)
3. 制造壓(ya)力
4. 告(gao)知好(hao)處(chu)
5. 達(da)成共識
視頻互動(dong):主題導入示(shi)范
實操演練:小組研討并展示(shi)一個(ge)主(zhu)題(ti)的導入
四、課程(cheng)互動技巧
1. 15種課程互動技巧
2. 常用的(de)6種互(hu)動方式
1)講授(shou)教(jiao)學法(fa)
2)問答測試法
3)案例分(fen)析法(fa)
4)角色扮演法
5)游戲競(jing)賽帶動(dong)法
6)視頻教學(xue)法
實(shi)操演練:以小組為(wei)單位,選(xuan)擇一種互動方式現(xian)場演練及(ji)呈(cheng)現(xian)
五、生動形象的*12式組合拳(quan)
1. 大腦的(de)奧秘及左右腦分工
2. 左腦(nao)6式
1)時鐘法
2)環球法(fa)
3)三(san)三(san)法
4)變焦法
5)鐘(zhong)擺法
6)收益法(fa)
3. 右腦6式
1)對比刺激
2)圖示刺激
3)幽默刺激
4)節奏刺激
5)情緒刺激
6)比喻(yu)刺激(ji)
六、以評促(cu)學,強化效果
1. 如何評估知識類(lei)要點
2. 如何評估技能類(lei)要點
3. 如何評(ping)估態(tai)度(du)類要(yao)點
4. 有(you)效反饋的四(si)個層級
實(shi)操演練:現場設計并演繹生動形象的教學活動
七、如(ru)何(he)有(you)效(xiao)控場
1. 冷漠無回應的學員(yuan)
2. 過度回應的(de)學員
3. 狀態不佳的學員
4. 專家(jia)型的學員
5. 排斥的學員
角色扮演(yan):學員中的(de)部分代表扮演(yan)授課老師,部分代表扮演(yan)5種(zhong)不同狀態的(de)學員
第四講:設計篇--課堂成功(gong)的(de)70%源于精妙(miao)的(de)結構化設計
一、綜合運用三種結構(gou)化工具清(qing)晰組(zu)織課程內容
1. 內容結構(gou)化:金(jin)字塔(ta)原(yuan)理
1)金字塔原理圖示
2)金字塔原理的四個核心(xin)要點
a論
b證
c類
d比
3)運用金字塔原(yuan)理(li)(li)梳理(li)(li)課程要點
實操演(yan)練:現場梳理一門現有課程的要點(dian)
2. 方式結構化:WWHP法
1)WWHP圖(tu)示(shi)
2)WWHP法的應用
實(shi)操演練:現場梳理一門(men)課(ke)程的講授邏(luo)輯
3. 講解結構化(hua):糖(tang)葫蘆串法
1)劃分層次(ci)
2)串聯思想
3)先(xian)粗后細
實操演(yan)練:5分鐘(zhong)展示一(yi)個知識點的結構化講解方法(fa)
二(er)、運(yun)用T型工具設計學習(xi)活(huo)動
1. 區分學習(xi)要點與學習(xi)活動
1)學習要(yao)(yao)點:要(yao)(yao)讓(rang)學員認(ren)同、理(li)解(jie)或(huo)學會什(shen)么
2)學(xue)習活動:講(jiang)師(shi)講(jiang)什么,做(zuo)什么
2. 找到合適的學(xue)習活動承載(zai)學(xue)習要點(dian)
1)培訓目標的屬性
a態度上不認同
b知識(shi)上(shang)不理解
c技能上不掌握
2)不(bu)同目(mu)標屬(shu)性,不(bu)同學習活動
a態度(du)類
b知(zhi)識類
c技能類
3)目標屬性(xing)的一(yi)致性(xing)原則
3. 運用T型工具設計學習(xi)活動(dong)
實操演(yan)練:現場優化一(yi)個學習要點(dian)的學習活動
第五(wu)講:PPT篇--相得益彰的設計與演示技巧(qiao)
一(yi)、PPT的結(jie)構化呈(cheng)現(xian)
1. 理清(qing)要點,區分層次
2. PPT常見五種(zhong)頁面
1)封面--精美(mei)封面讓(rang)人第一眼愛上(shang)
2)目(mu)錄頁--清晰的圖形邏輯
3)過渡頁--有效的引入和承(cheng)接(jie)
4)內(nei)頁--魚骨結構、故事(shi)線索
5)結束(shu)頁(ye)--簡潔自然、首尾相(xiang)應
案例分析(xi):優(you)秀PPT賞(shang)析(xi)
二、字體與字號(hao)
三、可視化原(yuan)理
1. 文不如字
2. 字不如圖
3. 圖不如表
四(si)、PPT美化(hua)四(si)原則
1. 對齊
2. 對比
3. 聚(ju)攏
4. 統(tong)一
五、PPT的課堂演示技(ji)巧及實操
1. PPT的演示(shi)規則與(yu)技巧
2. 常用快(kuai)捷鍵(jian)
實(shi)操演練:結(jie)合PPT演示技巧(qiao)及講授技巧(qiao)進行3分鐘呈現
第六講:課程回顧與總結
1. 學(xue)員風(feng)采展(zhan)現(xian)--現(xian)場實操演練
2. 課(ke)程回顧與(yu)總結
培訓師綜合能力提升培訓
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