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職業講師導師級培訓

【課程收益】
*樹立職業培訓師的職業形象，提高職業素養
*提高品牌課程講授能力，讓課程更有吸引力??
*提高公眾演講能力，增強語言表達及說服力
*掌握培訓和輔導技術，激發他人潛力，提升管理水平
*提升培訓效果，推動組織績效的提高和目標的達成
【學員對象】
有工作閱歷：熱愛培訓事業，具備一定的相關工作經驗
有專業資歷：具備某一課題的培訓經驗，或對某一課題領域具備工作經驗或專業資歷
有職業素養：具備較好的職業形象和基本的表達能力，性格開朗，樂于分享
【培訓特色】
封閉式訓練? 個性化輔導? 高品質教學質量? 全方位素質合成?
【培訓時間】
3天  6課(ke)時/天

【課程綱要】
一 自控控場：收放*
培訓師要通過對心態、思維、風范的關注并調整，做好自我管理，做到澄心、靜慮、修形、凝神。
培訓師要善于運用眼神、手勢、語言和聲調主動控場。從關注學員入手、聚焦現場，避免做客心態，建立主場思維。具備場意識，方能找到場感覺，達成場控制。
*怯場化解
-破除、認知
-重點、方法
*場意識
-關注學員、成人特點
-內心暗示、上場下場
*自我管理
*課堂掌控
-自控、控場
-應對處(chu)理、禁(jin)忌

二  專業形象：從容不迫
培訓師的專業風范，不是簡單的著裝和形體表現，更重要的是通過具有“精、氣、神”的風范呈現，體現內在輕松、外在從容、最終實現生動表達、互動交流和主動控場的效果。
由形象產生認可，由認可形成影響。
*專業形象塑造
-身法 
-手法
-步法
-心法
-眼法
-聽法
-說法 
*職業化呈現
-定形定神
-外緊內松

三  專業表達：得心應手
培訓師要把握探究本源、反思常識的表達心法，同時講求結構嚴謹、內容充實、形式生動，理性話題感性演繹，感性話題理性升華。
用精彩豐富的專業表達手法吸引關注、啟發感悟，做到內容生動、邏輯清晰、粗枝大葉、妙趣橫生。
*結構技巧
-開頭
-邏輯
-生動
-結尾
*內容呈現
-舊說新語
-提問
-應答
-說文解字
*形式設計
-視聽覺互動、講故事
-

四  訓練進程：層層推進
在每個獨立的講授單元，梳理講授五模。做到內容邏輯嚴謹，形式引人入勝；觀點明確、論據充分。在單元之間，善用鋪墊和過渡，登堂入室、層層推進。運用內外記憶，圍繞訓練實效，真正做到講清楚、聽明白、記得住、做得到。
*開場
-開心、開眼、開竅
-破題、破冰
*鋪墊
-定角色、顯作用、知障礙
-明迷惑、挑問題、講誤區
*過渡
-總結、回顧、復述、串講
*講解
-導入(ru)、綱要、演(yan)繹、資源、收結

五  形式方法：引人入勝
針對成人學習耐久力差的特點，通過多樣的訓練形式和訓練方法，使學員的思維、感覺、情緒受到全方位的關照和刺激，達成多感度促動，避免出現訓練疲勞，使學員在保持高度關注的狀態下參與訓練行為，提升學習效果。
*訓練形式
-案例研討
-角色扮演
-講授形式
-模擬演練
-示范
*訓練方法
-個性輔導
-粉筆線法
-直播回放
-辯論法

六  互動促動：身隨心悅
通過互動，促進學員消融隔膜，開放心胸，積極參與。在互動中觀察表情、了解感受，測試反應，進而解決。
互動是促動出來的。適當互動、讓學員腦動、眼動、嘴動，進而手動、腳動、心動，最終落實行動。
*導入活動
-握手
-拍手
*講解互動
-空手道
-解手結 
*小組活動
-角色認知
-肯定欣賞
-遁形徽章
-古為今用

八  效果反應：重建設計
在課前的準備策略，培訓師要預演未來，做到心中有數，著力于課程效果的規劃和學員反映的預測。
在內容的配置上，培訓師要把握同中不同的理念，審角度、析素材、定框架、破主題、展論述、結觀點。*掌控重建手段，萬物皆著我之色彩。
*課程效果及學員反應預測
-思問題
-巧配置
-明異常
-知學員
*課程內容重建設計
-進程 
-講解
-效果深化
-表格 

九  總結回顧：
提煉思考學員總結分享，老師點破點化
培訓師在課前，要對課堂講授內容的演繹形式進行充分準備，精心設計。平衡調動學員的感性思維和理性思考，達到情理并茂；
培訓(xun)師在(zai)課上(shang)，在(zai)引(yin)導學員認知(zhi)的基礎上(shang)，及時示(shi)范(fan)行(xing)動，達到知(zhi)行(xing)合一；借助有目的、有方向的互動和提(ti)問策略(lve)，貫(guan)徹訓(xun)練意圖；通過看似無心、實則有意的細節(jie)和過渡設計、承(cheng)上(shang)啟下(xia)、強化(hua)記憶、深化(hua)訓(xun)練效果。

十  培訓師誓言：
成長境界
“莫道是空門，要進來須腳踏實地；謹防有岔路，走錯了便墜入深坑！”
培訓師的職業選擇意味著一份責任，培訓師職業素質的養成也需要自律和堅持。牢記培訓師誓言，借助宣告的力量，會提醒我們不忘心中的承諾，走上成功、成長、成熟、成就的事業坦途！
培(pei)訓師的(de)(de)職(zhi)(zhi)業成(cheng)長，是一(yi)個循序(xu)漸進的(de)(de)過程(cheng)。從常態(tai)隨意(yi)(yi)的(de)(de)不自覺到常態(tai)刻(ke)意(yi)(yi)的(de)(de)不自然，再從職(zhi)(zhi)態(tai)刻(ke)意(yi)(yi)的(de)(de)有習(xi)慣(guan)達成(cheng)職(zhi)(zhi)態(tai)隨意(yi)(yi)的(de)(de)真自然。道可(ke)頓悟，事需漸修(xiu)。培(pei)訓師不僅要心懷卓越(yue)夢想，更(geng)要享受成(cheng)長過程(cheng)。卓越(yue)是方向，成(cheng)就在路(lu)上(shang)！

職業講師導師級培訓