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《創新思維培養與實踐》培訓

【課程目標】
*說過，企業只做兩件重要的事情，一個是營銷，一個是創新。所以，創新是企業都要不停做好的事情。
但是，在工作中遇到問題或者進行創造性思維中，要么束手無策，要么總是用老辦法、老套路，在經驗中打轉轉，不能有效的解決問題，不能獲取更多、更廣、更加新穎的想法。
為什么會出現這種情況呢?原因主要是缺少創新的意識，不知道創新的方法，不了解創新的流程。
本課程從尋找(zhao)參訓(xun)學(xue)員工作中創(chuang)(chuang)新問題入手，經過(guo)確定問題，產生創(chuang)(chuang)意(yi)，篩選創(chuang)(chuang)意(yi)，制定創(chuang)(chuang)新解(jie)決方案的(de)創(chuang)(chuang)新過(guo)程。讓(rang)參訓(xun)人員了解(jie)創(chuang)(chuang)新思(si)維(wei)和創(chuang)(chuang)新方法，提升創(chuang)(chuang)新能力和創(chuang)(chuang)新意(yi)識。

【培訓方式和成果】
本課程為體驗式教學，80%的時間在“練”。學員通過實踐來學習創新工具。
課堂上，由學員提出一個需要創新性方法解決的具體而真實的工作問題。然后，在培訓師的帶領下，運用不同的工具，全身心投入到一次創新的方式解決工作中。
課程結束時(shi)，學員(yuan)會(hui)掌握創(chuang)新工(gong)具，學到的方法立刻就(jiu)可(ke)以掌握，課堂產(chan)生的成果馬上(shang)可(ke)以運(yun)用。

【培訓案例】   2016年上海聯通公司員工培訓
【培訓對象】中高層管理者，團隊或項目領導者
【課程收益】
掌握產生創意的工具：頭腦風暴法、隨機詞法等方法；
掌握篩選創意的工具：2X2矩陣、投票等篩選創意，進行決策的方法；
掌握獲取集體智慧的方法：*等，獲取個人、團隊和跨部門創意
【課程人數】：10-30人效果*
【培(pei)訓天數(shu)】：1天

【課程大綱】
一、創新思維
目標：學習跨界創新，引導學員理解創新的基本含義以及阻礙創新的因素。
創新從哪里來？
什么是創新？
阻礙我們創新的主要因素是什么？
我們如何有效打破創新思維的障礙?
跨界引發創新：美第奇效應
練習：交叉點法

二、價值主張設計
目標：通過分析當前的創新熱點， 掌握價值主張設計方法，培養以用戶為中心的創新意識。
什么是價值主張：用戶選擇某個產品的意義。
如何運用價值主張分析和設計產品
用戶原型
價值圖
練習：分析創新熱點“共享單車”
借鑒：尋找將(jiang)先進做法或體驗運用到自己單位的方法

二、定義創新問題
目標：通過將其他行業的先進經驗或運營模式等借鑒到自己的企業中，找到創新點，確定創新的課題。
確定標桿：挑選一個行業或者著名品牌的企業
提取經驗：分析和梳理該企業的先進做法或體驗
合理運用：尋找將先進做法或體驗運用到自己單位的方法
確定課題：確定可以運用到工作中的創新課題
小組匯報創(chuang)新問題

三、發散思維工具及應用
目標：讓學員學習頭腦風暴、隨機詞法等發散思維工具，掌握獲得更多創意的方法。
自然創新法：頭腦風暴
實用工具：書寫式頭腦風暴
*：隨機詞法
練習(xi)：圍繞創(chuang)新問題，產生創(chuang)意(yi)

四、收斂思維工具及應用
目標：通過以小組為單位的訓練，學習找到*創意的方法，掌握2x2矩陣、投票等收斂工具。
收斂工具：2X2矩陣，點投法
制作2X2矩陣
制作工作計劃表
練習(xi)：圍繞創(chuang)(chuang)新問題，制作本小組(zu)的創(chuang)(chuang)新解決方(fang)案(an)

五、收集創意的工具及應用
目標：學習運用團隊力量解決問題的*等收集創意的工具，加深創新問題的理解，解決方案的可行性。加強創新工作的協調和執行力。
優秀創意團隊=內部參與+獲取外部創意
介紹激發集體創造的基本方法：*，漫游掛圖
*的起源與應用
練習：以小組創造的解決方案為基礎，展開集體創造獲得：*或漫游掛圖
總結：以小組為單(dan)位，就(jiu)課題的解決方案進行匯報

《創新思維培養與實踐》培訓