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《資治通鑒》與現代管理課程

現代管理不僅需要全球的視野，先進的生產力，還需要歷史的智慧越是現代化，越需要我們擴展時空的維度，看淸歷史的軌跡面對歷史的鏡子，我們會把自己看得更清楚《資治通鑒》就是一部充滿歷史智慧的巨著，永遠可資借鑒的歷史的明鏡現代管理的大師*說：＂管理不能脫離文化傳統??管理是一種社會職能，因此它既是社會發展的結果，又是文化發展的結果＂我們今天研究和實踐、創新現代管理，《資治通鑒》是一個極為寶貴的文化資源。
一、《資治通鑒》著作源起
北宋時期司馬(ma)光著《資治通(tong)鑒(jian)(jian)》原(yuan)由是(shi)為(wei)(wei)帝王管理天下做歷(li)史的借(jie)鑒(jian)(jian)＂鑒(jian)(jian)前(qian)世(shi)之(zhi)(zhi)興衰，考當今之(zhi)(zhi)得失＂＂專取關(guan)國家盛衰，系生民休戚，善(shan)可(ke)為(wei)(wei)法、惡可(ke)為(wei)(wei)戒者＂著成的一部(bu)政治通(tong)史在朝(chao)廷支持下，司馬(ma)光匯(hui)集*歷(li)學人才(cai)，盡十(shi)九年之(zhi)(zhi)精力著成此(ci)書記周威烈王二十(shi)三年（前(qian)403）至周世(shi)宗顯德六年（959）1362年之(zhi)(zhi)事跡，三百余(yu)萬字

二、《資治通鑒》的影響
1、《資治通鑒》這部巨著問世以來，歷代政治家、學者視為必讀之書近代以來的名人曾國藩、梁啟超視之為一級經典偉大的孫中山先生在革命的百忙中還給留守*的兒子孫科一部《資治通鑒》囑其研讀一代偉人毛澤東更是通讀此書十七遍之多
2、這部書當初是給帝王治理(li)天下(xia)做(zuo)歷史(shi)(shi)借鑒用(yong)的(de)(de)在科技與經濟高(gao)度發達的(de)(de)現代社會(hui)，人(ren)們更加強了對人(ren)文和歷史(shi)(shi)的(de)(de)關注，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)領(ling)導者(zhe)、管理(li)者(zhe)在認真深入(ru)地研讀《治通鑒》，并深感受益

三、歷史的鏡子（鑒即是鏡子）
1、歷史上治亂、成敗的事例與規律
2、怎樣對待安危與得失
3、事業(ye)的創業(ye)、守成、曲折中興的歷(li)史實例

四、成功就是有效的管理
1、有效的管理是：把大量互無關系的資源結合成為一個實現目標的總體
2、劉邦怎樣總結自己取得天下的核心競爭力項羽至死不明白為什么失敗
3、有效的管理重視貢獻漢初＂功人＂、＂功狗＂之爭
4、*的文景之治(zhi)(zhi)、貞觀(guan)之治(zhi)(zhi)，是如何實現有效管理的

五、領導力的本質
1、領導是走在前面并能促進他人的其熱忱和信心為事業奮斗的人興漢三杰的故事
2、能夠帶領大家登上高峰的人
3、樹立威信必須的三種品質魏文侯的故事
4、領導力的三要素：識別人，培育人，使用人唐太宗如何開創大唐事業的
5、智(zhi)、信、仁、勇、嚴名將與事(shi)功

六、歷史這面鏡子，先要照自己
1、成事的管理者都從自知之明開始漢光武帝劉秀、魏武帝曹操
2、采納意見是一種能力，也是一種智慧唐太宗為什么要魏征
3、隋煬帝自(zi)稱＂性不喜(xi)諫(jian)＂與亡國喪(sang)身

七、識人之明
1、司馬光總結歷史教訓，四種人：才德全盡是圣人，德勝才為君子，才勝德為小人，才
德具無為愚人
2、大政治家、軍事家吳起的識人之術
3、《資(zi)治通鑒》從(cong)三家分晉，識人(ren)之明的史(shi)例開始

八，用人之道
1、戰國七雄，各國的用人之道與盛衰存亡
2、三國的曹操、劉備、孫權，都會用人，他們用人之道的同與異
3、推至盛(sheng)唐(tang)的(de)(de)唐(tang)明皇，前明后暗，在用(yong)人上的(de)(de)失(shi)誤導致安史之亂為什么說張九齡被罷是盛(sheng)唐(tang)向(xiang)衰落的(de)(de)轉折點

九、在充滿偶然的歷史際遇中把握住必勝的原則
1、方向性，戰略性的把握至關重要韓信拜將、諸葛亮隆中對
2、天下事都是利弊得失互見，最重要的管理決策是如何趨利避害
歷史上*的決策史例：如司馬錯勸秦攻蜀，而張儀反對，趙武靈王胡服騎射，眾人反對
3、如(ru)何(he)把(ba)資源(yuan)的優勢(shi)利(li)用達到最優隋文帝(di)如(ru)何(he)統一分裂了三百多年的天下(xia)

十、可資借鑒的錯誤有千百種，而可資學習的成功原則、不敗的教訓就這么幾種

《資治通鑒》與現代管理課程