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陽明心學與管理者修煉培訓

課程背景：
當(dang)下物欲橫流，人心(xin)浮躁，該如(ru)何(he)安放和(he)強(qiang)大我們(men)的(de)內心(xin)?事(shi)業競爭激烈，壓力(li)山大，又該如(ru)何(he)突(tu)破自己的(de)發(fa)展瓶頸?王陽明心(xin)學(xue)，讓管理(li)者設(she)立(li)(li)定盤針(zhen)，生發(fa)大智慧!王陽明是中國歷史上罕見的(de)立(li)(li)德、立(li)(li)言、立(li)(li)功(gong)三(san)不(bu)朽(xiu)的(de)偉人，也是明朝最(zui)為杰出的(de)政治(zhi)家(jia)、思想家(jia)和(he)軍(jun)事(shi)家(jia)。王陽明心(xin)學(xue)融(rong)會了儒、釋(shi)、道三(san)家(jia)之精(jing)華，心(xin)學(xue)“致良知，知行(xing)合一”到底如(ru)何(he)理(li)解才能更(geng)好地運用到管理(li)工(gong)作(zuo)中?

課程收益：
.深刻領悟陽明心學的精髓，掌握以心為本經營的要領；
.學習致良知在工作與生活中的運用；
.培養強大的內心：無畏、堅定、樂觀
.心定則(ze)慧(hui)生(sheng)，用內在的智慧(hui)來開(kai)啟無窮(qiong)可能(neng)。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：總裁班、中高層管理者
課程特色：陽(yang)明(ming)心學(xue)為儒佛道三家思想融合，解讀不拘一(yi)派，古今(jin)相(xiang)合，方(fang)得(de)圣人真意。

課程大綱
第一講：當今的陽明熱
一、三不朽圣人
1. 功-平定寧王亂，官居兩廣督
1）文人領兵打仗的奇跡諸葛亮王陽明毛澤東
2）從九品芝麻官到封侯拜將
3）文為兩廣總督武當兵部尚書
2. 德-臺北陽明山，日本維新徒
1）梁啟超孫中山蔣中正的偶像
2）日本的陽明學西鄉隆盛私淑
3）枯禪與事業性的區分
3. 言-圭臬傳習錄哲學最高峰
1）臺灣的人手一本讀物
2）人生哲學的最高指導
4. 陽明先生人生大事記
1）出生浙江官宦之家
2）少年立志必為圣人
3）談經論道忘卻婚期
4）仕途不順廷杖流放
5）龍場悟道吾性自足
6）徐愛論學傳習錄首
7）平定寧王戰功赫赫
8）天泉論道客死他鄉

二、稻盛的哲學
1. 心學與心法創建五百強
1）敬天愛人淵源心學
2）心學為道阿米巴為術
3）內圣外王以道御術
2. 時時致良知人何謂正確
1）人生歧路如何避免
2）千圣皆過影良知乃吾師
3. 在止于至善是否有私心
1）至善不是善良
2）遵循規律順勢而為
3）復雜問題簡答化
4. 習主席倡導
1）十一次提起陽明學
2）陽明學是文化自信切入點
3）學習(xi)傳統文化建立正確(que)三觀

第二講：什么是陽明學?
一、教我們擁有健康心靈的學問
1. 人生的內求與外求
2. 心中無仁者必不安
3. 心無限而世間物有限
4. 出世精神做入世事情
案例：搜狐總裁張朝陽的修煉路
5. 學問之道放心而已
二、教我們成為成功主人的學問
1. 人生成功重在立志
2. 人格強大如堯方可成就舜事
3. 德薄位尊智小謀大鮮見久矣
案例：雷軍的小米與硅谷之火
三、修煉成為圣人的學問
1. 世間眾人天資無差
2. 做圣人講求成色勿求斤兩
案(an)例：笨小孩曾國藩的圣人(ren)路

第三講：圣人的煉成路
一、少年明志：讀書為圣賢
1. 易經與周敦頤的太極圖說
2. 萬物一體的本體論
3. 堅持還是持續職業心還是志業心
二、格物致知：竹子的故事
1. 三綱與格物
2. 尊德性還是道問學
3. 磨鏡還是照鏡
三、參研佛老：“見性”與“抱一”
1. 慧能的無與神秀的有
2. 本自具足和吾性具足
3. 只要心誠與能生萬法
四、龍場悟道：圣人的磨難
1. 天理還是人欲這是個問題
2. 知識與智慧的區別
3. 福兮禍兮麗姬悔泣
五、建功立業：成為三不朽
1. 殺生還是放生領導的困惑
2. 執中如執一經權之變
3. 中庸五美
案(an)例(li)：瞿秋白、王明(ming)的失(shi)敗與毛澤東的成功

第四講：心學智慧開啟
一、心即是理
1. 心外無理
2. 只要心誠方法自來
3. 至善如行路凡事需實踐
案例：海底撈服務員與神州租車司機
二、心即是性
1. 心即性性即理
2. 在性上用功得萬理燦然
案例：年入千萬的別墅銷售*
三、心外無物
1. 意之所在便是物心外無物
2. 巖中花樹風動幡動
3. 管理者如何獲得整塊時間
案例：*：管理者提升效率的兩大關鍵
四、修心方法論
1. 靜坐息思慮
2. 省察克治色貨名
3. 去閑思雜慮
4. 勿忘勿助義襲而取
5. 管理者修心法（示范圖）
6. 靜坐方法的(de)技巧(qiao)事項

第五講：心學智慧成熟：致良知
一、孟子之善荀子之惡
1. 人的生物性與社會性
2. 形骸隔離與人心感通
3. 人的四端心與非外鑠我也
二、良知為人之根本
1. 良知的構成
2. 良知為判斷善惡處事的標準
3. 良知為圣人教人第一義
4. 管理是求良知還是求技巧
5. 良知在內必不會失
案例：強盜的良知
三、致良知的兩種方法
1. 充之與遏之
2. 格物致知誠意（示范圖）
3. 實踐方體會
4. 人生主人為良知私欲為奴仆
四、找回心靈的快樂
1. 四句教的源頭
2. 四句教的運用
3. 四無教的升華
4. 良知的四項特征
案例：中國(guo)人(ren)保浙江公司章總(zong)的(de)格物

第六講：心學智慧貫穿：知行合一
一、知之匪艱行之惟艱
1. 古人為何將知行分為兩件
2. 俄羅斯種樹與豐田五問法
二、知而不行是未知
1. 私欲隔斷不是知行的本體
2. 知及之仁不能守
案例：企業單位的蘿卜招聘
三、知者行之始行者知之成
1. 知和行是硬幣的兩面
2. 知之真切篤實處為行
四、一念發動就是行
1. 此時我立言宗旨
2. 菩薩畏因凡夫畏果
五、工作是最好的修行
1. 工作就是修行紅塵就是江湖
2. 事上磨練天理中和
3. 不可求靜心為靈山
六、如何獲得人生幸福
1. 做喜歡的事恰好還能謀生
2. 深入了解自己優勢和興趣
3. 修行態度對待當下工作
4. 發展優勢成為參天大樹
5. 正確對待生氣
案例：一個倉庫管理員的逆襲
總結：心學與管理理念
1. 心即理—心為管理之源
2. 致良知—做好事情的基礎
3. 知行合一—管理效果的評估
4. 事上磨—管理實踐的法則
5. 下學(xue)上達—管理本領的修煉

陽明心學與管理者修煉培訓