課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
第一步:明確方向
確定通過研討希望達成(cheng)的(de)目標。調(diao)研不是為了調(diao)研而(er)去調(diao)研,最關鍵的(de)是實現價(jia)值,促進問(wen)題的(de)解決和(he)整體績效的(de)提升。
- 360度開題,從概念鏈和因果鏈分析主題,
- 了解主題的背景及研討主題的價值,
- 通過SMART原則來檢驗設定的主題目標
注意事項:對主題(ti)不(bu)做分(fen)析,不(bu)清楚探討主題(ti)的重要(yao)價值
第二步:要素分析
收集有(you)關素(su)材和(he)資料。對收集的素(su)材和(he)資料進行分析。
- 對主題包含的內容,進行要素分析,包含什么,不包含什么,盡可能的找出所有可能的要素
- 要素歸類
- 命名要素群組
- 補充完善要素
- 選擇對主題成功有影響的要素
注意事項:對(dui)主(zhu)題不做分析(xi),想(xiang)要(yao)立刻進入拿出解決(jue)方(fang)案
第三步:探尋可能
結合(he)目(mu)標和可變要素進行(xing)自由思考,運用創新(xin)的12個(ge)方(fang)法綜合(he)給出可行(xing)性建議,并運用頭(tou)腦導(dao)航記錄,團隊(dui)構思革新(xin)方(fang)案(an)。
- 先有可能性再談可行性
- 創新過程的大嗓門效應
- 探尋可能中需要注意的事項
- 頭腦導航五步法
注意事項:團(tuan)隊成員進行沒有頭(tou)(tou)緒的頭(tou)(tou)腦風暴,思維在頭(tou)(tou)腦風暴中迷失
第四步:可行分析
對團隊提出(chu)的可能性(xing)方(fang)(fang)(fang)案,選定(ding)決策標準,進行可行性(xing)分析(xi),評價(jia)所提出(chu)實現(xian)方(fang)(fang)(fang)案的各種(zhong)設想和實施方(fang)(fang)(fang)案,選出(chu)達成共識的創造性(xing)解決方(fang)(fang)(fang)案。
- 澄清方案
- 評價標準
- 可行分析
- 精明決策
注意事項:僅憑(ping)個人(ren)愛好去(qu)分析可行性(xing),而不是從整體的(de)視角
第五步:制定方案
對(dui)所篩(shai)選出(chu)的切實可(ke)行(xing)的設想和實施方案(an),運用行(xing)動落地的方法轉化為(wei)行(xing)動計劃。
- 經過可行性分析之后的觀點或方案,從收益大小和實施難易度兩個維度進行判斷,
- 分析實施方案可能的障礙,
- 所需要的資源的規劃,
- 最終制定基于大家共識的初步解決方案
注意事項:看起來很(hen)好的方法,有時候很(hen)難(nan)做并且(qie)收(shou)入產出比不高,過程耗費(fei)大量組(zu)織(zhi)資(zi)源,從而半途放棄
總結:Q&A
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已(yi)開課時間Have start time
- 夏瑞琴
管理技巧內訓
- 基層直線經理管理能力提升定 柳(liu)麗惠
- 《有效增長:中堅干部五項關 楊小林
- 標桿思維與崗位對標 李愛軍(jun)
- 營業部主任管理能力提升 賈春濤
- 賦能型管理者_基于團隊管理 晉紀書
- 《班組長系列-基層主管教導 鄭(zheng)祖國
- 《企業敏捷組織變革》 肖小峰
- 組織盤點工作坊研習 劉成熙
- 大堂經理崗位勝任要素 蔣湘林
- 敏捷組織頂層設計 禹志(zhi)
- 《管理者角色認知與定位》課 謝迪
- 組織診斷:六個盒子的理論與 劉成熙(xi)