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課程開發與設計  培訓課

【課程概述】
知識的(de)獲取(qu)，經驗的(de)沉淀及(ji)組(zu)(zu)織核心能力(li)(li)(li)的(de)傳承(cheng)，是企業(ye)走向卓越(yue)的(de)重要手(shou)段。一個企業(ye)的(de)發展離不開組(zu)(zu)織內(nei)優秀員工們的(de)知識分(fen)享與經驗傳承(cheng)。內(nei)訓師的(de)能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)和提升(sheng)，將使得(de)組(zu)(zu)織整體能力(li)(li)(li)的(de)快速獲取(qu)和有效(xiao)(xiao)復制，從而大力(li)(li)(li)提升(sheng)組(zu)(zu)織的(de)整體效(xiao)(xiao)率，推動業(ye)務(wu)發展。課程(cheng)將會從內(nei)訓師的(de)表達技(ji)巧、演繹能力(li)(li)(li)、課程(cheng)設計(ji)、教學方法(fa)、課程(cheng)掌控等方面進行專業(ye)訓練(lian)，可以(yi)幫助(zhu)培(pei)訓師提升(sheng)自己的(de)傳播能力(li)(li)(li)及(ji)培(pei)訓能力(li)(li)(li)。

【課程目標】
.陳述培訓的理念及內訓師的定位；
.提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展；
.了解成人學習的特性，并制定標準的教學策略；
.提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業風范；
.培養企業培訓(xun)師正確認(ren)知，提(ti)升基(ji)本素能。

【授課方式】講師講解+案例分析+角色扮演+示范點評
【課程對象】企業內部培訓師
【授課時間】2天（12H）

【課程特色】
.課程氛圍：分組競賽方式進行，講解生動有趣，有料，有獲得；
.訓練強化：采取講解，演繹，測試，互評，點評來強化教學效果；
.案例分析：就學員開發的教材進行案例教學示范，以學員掌握講好自己的課程；
.示范輔(fu)導：課程演練(lian)為主，采用一(yi)對(dui)一(yi)的輔(fu)導方式，及時給予專業(ye)點評與現場示范。

【課程大綱】
第一站：認知篇——培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業培訓師的能力三原色
3.3 培養優秀培訓師六項特質

第二站：提升開發力——課程開發與設計
1-課程開發六步法
1.1設立標準
1.2確定目標
1.3設置內容
1.4集成結構
1.5設計課件
1.6教學檢驗

2-定位課程選題
2.1課程選題四個標準
2.2優化培訓課題的兩個基本要素
2.3課程價值體現

3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練：課程內容梳理訓練

4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與(yu)取舍(she)

5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系
演練：結構(gou)化思維訓練

6-設計課程精彩亮點 
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感(gan)元(yuan)素設計

7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件：文字式 
7.3第Ⅱ代課件：插圖式
7.4第Ⅲ代課件：圖表式 
7.5第Ⅳ代課件：聲畫式

第三站：提升組織力——教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風(feng)格匹(pi)配教學方法

2-專業授課方法
2.1 說明——演示教學法
.以實物說明
.以圖表解析
2.2 探討——案例教學法
.案例的三種形態
.案例教學四項標準
演練：案例討論——品質事件追問
2.3 趣味——游戲教學法
.課堂游戲三種形態
.課堂游戲三大誤區
2.4 鞏固——實操教學法

3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
.整體式 
.特定式 
.開放式
.封閉式 
.修飾式 
3.2課堂應答五項技巧
.反問式
.直接式 
.重復式 
.附和式 
.描述式
3.3課堂互動四項技巧
.帶動
.鼓動
.諧動
.調動

第四站：收獲篇
1- 成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展示

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