《企業卓越執行系統》——向執行要利潤
講師：馬希輝(hui) 瀏覽次數(shu)：2562
課程描述INTRODUCTION
卓越執行系統培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越執行系統培訓
課程背景：為什么看似雄心勃勃的計劃總是一敗涂地；并且員工沒有積極性，低級錯誤反復發生? 為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？ 為什么付出比計劃多，成果卻不到計劃收益的？ 究其因是執行力欠缺、執行力不足的成果。 執行力弱是企業當前存在的普遍危機。中層干部的思想態度以及工作能力是關系能否執行、能否執行到位的關鍵。因為缺乏執行力，制度成了廢紙，標準成了空設，老板的宏觀決策與成就事業的決心被缺乏執行力的干部所牽制。 世間萬事萬物的因果循環只有一個道理，就是“有果必有因”，如果想取得一個相對完善的“果”，最好的辦法就是從解決“因”入手，而“因”則是解決問題的根，只要我們抓住“根”不放手，全力以赴解決因，同時可以收到“果”。 為了更好地“選才、育才、留才”，針對員工在執行力提升上的欠佳現狀，特做一下培訓內容。
課程(cheng)目標：一套行之有效的(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)提升(sheng)工(gong)(gong)具(ju)，現場(chang)教、現場(chang)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，讓您(nin)回到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)拿來即用； 實(shi)現學員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)由“被動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)”到“主動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)，由“需要做”到“想要做”的(de)(de)(de)轉變(bian)(bian)； 幫(bang)助學員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掌握系統(tong)、先進、實(shi)用的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)技巧和溝(gou)通(tong)技能(neng)； 啟發學員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)觸類旁通(tong)，在管(guan)理(li)(li)實(shi)踐中知行合(he)一，在日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中藝(yi)術性應用所(suo)學的(de)(de)(de)技能(neng)； 站在企業(ye)變(bian)(bian)革(ge)必須(xu)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)，幫(bang)助參訓人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)更新營銷(xiao)理(li)(li)念，轉變(bian)(bian)思維(wei)模式，統(tong)一思想； 增強(qiang)(qiang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)責任意識(shi)、感恩(en)意識(shi)，提高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)忠誠度(du)； 強(qiang)(qiang)化員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)自我管(guan)理(li)(li)觀念，改變(bian)(bian)以(yi)往不當的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法，提升(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)效率(lv)；
課程時長：兩天
適(shi)合對(dui)象：1、封(feng)閉訓(xun)練（環境安靜(jing)、設備齊全的會議室） 2、講師講解(jie)（強(qiang)調(diao)重點、要點和難點，將專(zhuan)業術(shu)語平民化(hua)，幫助學員(yuan)理(li)解(jie)） 3、游戲體驗（通(tong)過團(tuan)隊及(ji)個人游戲互動，給(gei)于學員(yuan)啟發(fa)(fa)及(ji)反(fan)思） 4、分析(xi)診斷(duan)、團(tuan)隊競賽（通(tong)過小(xiao)組PK、項目競技(ji)環節對(dui)領導及(ji)團(tuan)隊的新(xin)定位） 5、案(an)(an)例(li)解(jie)析(xi)（真實案(an)(an)例(li)分享、現(xian)場(chang)案(an)(an)例(li)演練、現(xian)場(chang)問(wen)題(ti)答(da)疑） 6、頭腦(nao)風(feng)暴(bao)（運用團(tuan)隊的智慧發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)，從(cong)而達到學以致用的目的） 7、培(pei)訓(xun)三階段（2天1夜知識(shi)強(qiang)化(hua)、21天后續跟(gen)進(jin)）
課程大綱
第一單(dan)元：執行文化(hua)啟蒙——發(fa)現自(zi)我，改變從當下
人性(xing)的四格定位與調整—優點思(si)維(wei)
1.什么(me)是優(you)點(dian)/缺點(dian)/隱私/盲點(dian)？
2.如(ru)何(he)(he)減少(shao)缺點？如(ru)何(he)(he)擴大優(you)點？如(ru)何(he)(he)將優(you)點轉化為優(you)勢？
3、如何控制隱私而擁有(you)更多—分享的(de)越(yue)多，擁有(you)的(de)越(yue)多
4、任(ren)務(wu)型管(guan)理(li)者與成果型管(guan)理(li)者的區別
“田字分格法(fa)”——發(fa)現(xian)管理者自身問(wen)題及解決辦(ban)法(fa)
自以(yi)為是(shi)——往往不是(shi)領(ling)導(dao)安排的不夠清晰(xi)，而(er)是(shi)下屬在用自己(ji)的主觀意識處理問題，導(dao)致執行不到(dao)位，導(dao)致企業發展緩(huan)慢
解決自(zi)以(yi)為是的(de)兩大原則
說到(dao)做不(bu)到(dao)——說的很到(dao)位，就(jiu)是(shi)不(bu)行動。
說到(dao)做到(dao)的行為方式(shi)
5、思(si)維固(gu)化——拿(na)以前的(de)方(fang)法解決現在的(de)問題。
解決的問題:
為什么當著領(ling)導(dao)(dao)一套，背著領(ling)導(dao)(dao)另一套？
為什么員(yuan)工做(zuo)不到100%對(dui)自(zi)己負責？
為什么員工不關心公司(si)的利潤，只是(shi)每個月按時領(ling)取(qu)自己的工資？
為(wei)什(shen)么(me)總(zong)是在內部攀比，覺得內心不平衡？
為什么遇事(shi)總(zong)是先講面子，而(er)不講原則？
為(wei)什(shen)(shen)么總問企(qi)業(ye)待遇如(ru)何(he)，卻沒人思(si)考自(zi)己能(neng)給企(qi)業(ye)提(ti)供(gong)什(shen)(shen)么？
價值點(dian)：
讓員(yuan)工在執行中學會(hui)100%對(dui)自己負責，100%對(dui)成果負責，100%對(dui)公司負責，企業(ye)不是家,從(cong)今(jin)天(tian)開始商業(ye)啟蒙，讓每一(yi)個員(yuan)工成為(wei)真正的商人！
第二(er)單元：執行成(cheng)果思(si)維訓練——別把苦勞當(dang)功勞----客戶(hu)認可的才是成(cheng)果
上篇：成果與結果的天(tian)壤之別下篇：思維訓(xun)練
一、成果(guo)(guo)意識(shi)塑造：結果(guo)(guo)=0，成果(guo)(guo)=1，公司是以(yi)成果(guo)(guo)做(zuo)價(jia)值交(jiao)換(huan)；
二、什么是(shi)(shi)結果(guo)(guo)，什么是(shi)(shi)成果(guo)(guo)：任務“三事”，成果(guo)(guo)“三有”；
三、做成(cheng)果的思(si)(si)維(wei)模式(shi)：逆向思(si)(si)維(wei)、縱(zong)向思(si)(si)維(wei)、橫向思(si)(si)維(wei)、終為始思(si)(si)維(wei)
四、做成(cheng)果的(de)方法(fa)：承諾、監督、共進
解決的問題:
為什么辛辛苦苦大半年，業績(ji)評估卻一般般?
為什么任務(wu)都完成了，領導還是不滿意?
為什(shen)么(me)苦勞(lao)疲勞(lao)綽(chuo)綽(chuo)有余(yu)，但就是沒功勞(lao)?
為什么員(yuan)工(gong)自認為在做成果，但工(gong)作(zuo)卻沒有價值?
為(wei)什么內部互(hu)(hu)相推(tui)諉，互(hu)(hu)相扯皮，爭論不休(xiu)?
價值點(dian)：
你做了(le)，不等于做到了(le)；執行是(shi)(shi)(shi)要成果(guo)，而(er)不是(shi)(shi)(shi)走形式的完成任務。成果(guo)是(shi)(shi)(shi)給客戶的，不管是(shi)(shi)(shi)外部客戶還是(shi)(shi)(shi)內(nei)部客戶，只有成果(guo)才能(neng)創(chuang)造客戶價值。
第三(san)單元(yuan)：執行標準的三(san)大關鍵點
上篇(pian)：8小時內(nei)求(qiu)生存8小時外求(qiu)發展(zhan)中(zhong)篇(pian)：行有不得反求(qiu)諸己(ji)
下篇：解決當(dang)下的問題
一(yi)、8小(xiao)時外與8小(xiao)時內的關(guan)系
你可(ke)以拒絕進(jin)步，但你的競爭(zheng)對手一定不會；
8小時外的事務安排(pai)法；
一夜成名(ming)與暗度陳倉的效應。
二、行有不得反(fan)求諸己：
責(ze)任的(de)界定與(yu)意(yi)識的(de)培養；
企業員(yuan)工進行的第(di)一標準是責任；
有沒(mei)有在負責不是說的，而是做的。
解(jie)決當下的問題
思(si)想感覺(jue)和行為的平衡關(guan)系(xi)
過去現在(zai)和未(wei)來問(wen)題的處(chu)理重點
解(jie)決的問題:
為(wei)什么(me)領導埋怨“恨鐵不成鋼”，員(yuan)工卻抱怨“為(wei)什么(me)受傷的總是我”，領導心愿很好，但成果(guo)很糟？
企業究竟該如何(he)招人，用人，留人，又如何(he)做到(dao)不怕人走？
優秀的(de)(de)人(ren)才是免費(fei)的(de)(de)，平(ping)庸的(de)(de)人(ren)才最昂貴，如何鍛(duan)造(zao)真正的(de)(de)執行人(ren)才？
專業人才(cai)一是(shi)難招(zhao)、二是(shi)要價(jia)太高、三(san)是(shi)培養(yang)不了、四是(shi)怕人挖(wa)跑？如何快速培養(yang)行業優秀的專業人才(cai)？
為什么同(tong)樣的錯誤(wu)重復(fu)犯，同(tong)樣的問(wen)題(ti)每(mei)次抓，理由(you)總(zong)比成果多，借口(kou)總(zong)比業績(ji)多？
價值點：
選(xuan)擇執行(xing)人才的(de)標準(zhun)，用標準(zhun)訓練團隊(dui)每一(yi)個人都(dou)能成(cheng)為合(he)格的(de)執行(xing)型(xing)人才，給員工一(yi)個執行(xing)的(de)標準(zhun)，給團隊(dui)一(yi)根工作的(de)準(zhun)繩，讓你的(de)團隊(dui)進入(ru)戰斗狀態！
第四單(dan)元：有(you)效執行的(de)“天龍八(ba)部”
1、分析(xi)階段目(mu)標挑(tiao)戰成果(guo)
2、設立階段執行人
3、成(cheng)果共(gong)識
4、詳細的(de)計劃有(you)效的(de)實施
5、補(bu)充(chong)措施的有效(xiao)防備
6、有(you)效的(de)獎懲措(cuo)施
7、有效的檢查
8、總結收獲與備忘(wang)
第五(wu)單元(yuan)：后續跟進輔導
第(di)一階(jie)段：強(qiang)化知識（2天1夜(ye)）——企業內部團隊(dui)輔導培訓；
第二(er)階段：監(jian)督檢(jian)查（21天）——行動(dong)目標執行及監(jian)督檢(jian)查，過程中隨時根據企(qi)業(ye)情(qing)況進行重點(dian)支(zhi)持；
卓越執行系統培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/59310.html
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