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中國企業培訓講師
結構性思維與管理目標制定
 
講(jiang)師:高(gao)筱嘉(jia) 瀏覽次數:2549

課程描述INTRODUCTION

結構性思維的培訓課

· 中層領導

培訓講師:高(gao)筱(xiao)嘉(jia)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

結構性思維的培訓課

課程背景:
“目標是一切管理的基石和開始”,變革與變量并存趨勢中,每家企業和每位管理者都面臨“黑天鵝”與“灰犀牛”的挑戰,在變量時代制定與實施有效的目標,是高效管理的關鍵,同時目標設定的合理性和可行性是核心要素,管理者通過應用結構性思維工具,在目標分析與制定時思考清晰、透徹,將目標設定合理、精準成為職業素養構建的必備技能。
本課程在(zai)結構性思維與目標(biao)制定管理工具、模型、方法的基礎上,融入大量(liang)的實(shi)踐(jian)與模擬演練,將理論、模型、工具可視(shi)化、可操作化、簡(jian)單快速的轉化,即學即用(yong)促進知識內(nei)化,助力(li)學員能力(li)快速提升。

課程收益:
1.讓學員掌握結構性思維構建的工具,方法,促進深入與邏輯思考習慣形成
2.幫助學員運用結構性思維工具,方法進行管理目標分析
3.助力學員掌握目標設定的工具,方法,進行管理目標設定
4.促進學員(yuan)有(you)效(xiao)設定管理目標,推動管理目標的有(you)效(xiao)達成

課程時間:1-2天(6小時/天)
授課對象:中高層管理人員、企業儲備干部、新任經理人、基層管理人員等
授課方式:講授、案例分析、情境(jing)模擬、演練(lian)等多維(wei)度一體的學習方式

課程大綱:
基礎篇:奠定基石——構建體系與邏輯的思維

第一單元 構建結構性思維
一、結構性思維
1.結構
2.結構作用
互動測試:結構的力量

二、結構性思維的四大原則
1.結論先行
1)利他原則
2)綱舉原則
2.上下對應
1)講理原則
2)嚴密論證
3.分類清楚
1)MECE原則
2)全面布局
4.排序邏輯
1)合理原則
2)優選矩陣
5.結構體模型認知與構建
小組(zu)演(yan)練:構建(jian)結構樹

三、從結構性思維看信息
情境演練:“信息樹”
1.識別
1)三要素
2)識別
2.對應
3.結構
1)結構
2)三種子結構
4.表達

第二單元:概括結構
一、自上而下式
1.應用方式
2.自上而下的步驟與方法
1)設定場景
2)確定主題
3)設想問題
4)回答問題
案例(li)分析(xi):“精準有(you)力的論述”

二、自下而上式
1.層層遞進,嚴格對應
案例分析: “高價值的工作報告”
2.識別沒有內容的主題句
3.羅列內容要點
1)關鍵詞與邏輯關系
2)主題與內容結構對應
4.概括總結形成主題句
1)主題句公式
2)核心詞、專業詞匯的掌握與運用
3)事實與情感的雙因素關注
4)情境與語言的情緒效果
情景演練:精(jing)準的“主(zhu)題句”編寫(xie)

第三單元:橫向的演繹與歸納邏輯結構
一、演繹論證結構
導入:案例分析——“心動打動”
1.演繹論證的定義
2.演繹論證的兩種形式
1)標準三段論
2)常見式三段論
二、演繹論證結構
1.歸納論證的定義
2.歸納的三種形式
3.常見的三種排序
1)時間順序
2)結構性順序
3)重要性順序
三、歸納與演繹的轉換
1.歸納結構與演繹結構的識別和運用
2.歸納式結構圖
3.演繹式結構圖
4.歸(gui)納論(lun)證與演繹論(lun)證的相(xiang)互(hu)轉換

實施篇:構建轉化——運用結構性思維制定管理目標
第四單元 結構性思維與管理目標制定
一、管理目標制定困局
導入:小組討論——“目標問題樹”
1.“拍腦袋”——人為因素成主導
2.拆解不合理——依據缺乏實施難度大
3.變化多——系統思考(kao)與應變措施的短(duan)板

二、管理目標三大類型與思考
1.方向型目標——“大局”的前瞻與“燈塔”的引領
2.過程型目標——“適時”的結構與“系統”的承接
3.具體目標——“實務”的聚焦與“靶心”的實施
三、從結構性思維來看管理目標設定的四前提
1.事實為依據——嚴密論證與講理性原則
2.系統管理——構建結構,上下對應與排序邏輯原則
3.共同參與——綱舉與利他原則
4.破(po)局思維——概括、歸納與演繹

四、從結構性思維來看管理目標法則與應用
1.原則:
1)目標是否結構
2)目標是否合理量化
2.SMART法則——制定明確量化的目標
3.MECE原則——目標合理拆分、措施的深入挖掘
4.目標制定中MECE原則的三步走
1)確認目的——構建結論、論據充分
2)把握整體——分類清晰、做到窮盡
3)確立優先順序——排序邏輯與優選矩陣
5.目標制定中宏觀思考與微觀深入
宏觀從概要(規劃)——詳細(設計)——微觀到具體化(實施)
6.目標制定與驗證的結構金字塔
1)結論——綱舉與利他
2)論據——嚴密與合理
3)資料——邏輯與清晰
7.目標制定中分析與尋找結論的歸納法應用
8.目標制定中破局與創新的演繹法應用
情景演練:繪制目標(biao)結構圖

五、目標制定的公式
1.目標公式:
2.動詞+任務
3.指標
1)要求:工作中可以測量的數據指標
2)參照流程:
3)難量化指標的部門的衡量指標制定
4.目標
5.目標制定結構中四要素變換提升效率
1)“人”要素
2)“物”的要素
3)“場地”的要素
4)“時間”的要素
6.目標制定背景分析模型(SCQA)
情景演練:運用目標公式制作團隊目標
成果展示:團隊目標及目標結構圖交付
師生互動:Q&A——學員與講師交流
特別說明:
上述課(ke)程(cheng)內容為通(tong)常版本。在確定(ding)(ding)授課(ke)前,老(lao)師(shi)會提(ti)前與相關(guan)人員做進(jin)一步(bu)溝通(tong)。通(tong)過訓(xun)前需(xu)求(qiu)調研和(he)需(xu)求(qiu)分析,確定(ding)(ding)培訓(xun)目標(biao),并根(gen)據企(qi)業實(shi)際情況(kuang)調整(zheng)課(ke)程(cheng)實(shi)施和(he)內容。

結構性思維的培訓課


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高筱嘉
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