TTT之授課技巧與課堂呈現
講(jiang)師：于冰 瀏覽(lan)次數：2556
課程描述INTRODUCTION
TTT之授(shou)課(ke)技巧(qiao)培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT之授課技巧培訓
對(dui)象
企業內訓師與職業培訓師
目的
多角(jiao)度(du)講(jiang)授和(he)訓練培(pei)訓師的課(ke)堂呈現能(neng)力(li)(li)，使培(pei)訓師的上(shang)課(ke)狀態、臺風、語言表達和(he)臨場應(ying)變能(neng)力(li)(li)得以改善和(he)提升，并掌握(wo)多種授課(ke)方式和(he)技巧。
內容
教(jiao)學(xue)目標：多角度講授和訓(xun)(xun)練(lian)培(pei)訓(xun)(xun)師的課堂(tang)呈現(xian)能力，使培(pei)訓(xun)(xun)師的上(shang)課狀態(tai)、臺風(feng)、語言表達和臨場(chang)應變能力得以改善和提升，并掌握(wo)多種(zhong)授課方式(shi)和技巧(qiao)。
教學時(shi)長：2天（12小時(shi)）
教學(xue)方(fang)法：講師講授、小(xiao)組討論、現場授課練習(xi)等(deng)。
課程大綱：
一、培訓師風格定位
【視(shi)頻】觀看視(shi)頻，感受不同(tong)風格的培訓師上(shang)課狀態
1、培訓師的風(feng)格(ge)分類
2、培訓師的風格形成原因(yin)
3、培訓師(shi)風格依(yi)據與養成(cheng)
二、培訓師形(xing)象與臺風塑造(zao)
1、著裝(zhuang)與妝容(rong)
2、儀(yi)態(tai)——儀(yi)態(tai)的本(ben)質是自(zi)信
3、眼(yan)神——眼(yan)神的本質是關照
4、走位——走位的本質是接近
5、手勢——手勢的本質是自主表達
【練習】每組一(yi)個人，上臺(tai)來(lai)做一(yi)分鐘的自我介紹或演講，綜合運用儀態、眼神、走(zou)位和手勢的技巧。
三、培(pei)訓(xun)師的課(ke)堂狀(zhuang)態
1、克服緊張情(qing)緒
1) 緊張情緒(xu)的(de)來源
2) 克(ke)服緊張的方(fang)法
A. 充分準備
B. 反復練習
C. 拉(la)近距離
D. 技巧輔助(zhu)
2、自(zi)信(xin)
1) 自信的來源
2) 積極的心理暗示
3、穩(wen)重(zhong)
1) 節(jie)奏要穩
2) 語言要穩
3) 儀態要穩
四、培訓師的語言風(feng)格與表達技巧(qiao)
1、感性(xing)語言與理(li)性(xing)語言
2、課(ke)堂口語表(biao)達
1) 口語表達的特點
2) 口語(yu)與書面(mian)語(yu)表達的(de)區別
【視(shi)頻】觀(guan)看視(shi)頻，感受(shou)口語(yu)(yu)與書面(mian)語(yu)(yu)的特點
3) 口語(yu)表(biao)達(da)技巧(qiao)
【練習】把材(cai)料上的(de)內容(rong)用口語化的(de)方式講(jiang)出來
4) 幽(you)默感的修(xiu)煉(lian)
3、公眾表(biao)達發(fa)音技巧
1) 音量(liang)
2) 語(yu)速
3) 音調
4) 音色(se)修飾
【練習(xi)】每組(zu)一人，講授2分(fen)鐘課程，應(ying)用(yong)以上發(fa)音技巧
五、鳳頭豹尾(wei)(wei)——出彩的開場與結尾(wei)(wei)
1、開(kai)場
1) 開場的作用(yong)
2) 開場的必備要(yao)素
3) 開場(chang)的禁忌
4) 幾種出彩(cai)的開場方式
【練習】小組內每人(ren)設計(ji)一(yi)個精彩的(de)課程開場，組內成員(yuan)點(dian)評(ping)，該環節結束(shu)后每組推(tui)舉一(yi)位成員(yuan)上臺演示。
2、結(jie)尾
1) 結尾(wei)的(de)作(zuo)用
2) 結尾的*效(xiao)果——余音繞梁，意猶(you)未盡(jin)
3) 幾種出(chu)彩的結尾(wei)方式
六、巧妙安排課堂互動
1、課(ke)堂提問的藝術
1) 課堂(tang)提問的分類(lei)
2) 課堂提問的作用(yong)
3) 課堂提(ti)問的時機(ji)
4) 典型(xing)的提問失敗類型(xing)
5) 【視頻】觀看視頻，評價視頻中的提問
6) 提問的注意事(shi)項
【練習】每(mei)組一人，講授2分鐘(zhong)課(ke)程，包含不(bu)少于3次提問(wen)
2、課堂氣氛的調節與(yu)維護
1) 課堂(tang)情緒線的設計
2) 課堂(tang)氛圍(wei)的作用
3) 課(ke)堂氛圍(wei)的標準
4) 氛圍的創造(zao)與引導
5) 調動氣氛的小(xiao)技(ji)巧
6) 突發狀(zhuang)況的應對
3、互動教學法的(de)運(yun)用
頭腦(nao)風暴法
角色扮(ban)演法
游戲教(jiao)學法
體驗(yan)教學法
【體驗】根(gen)據老師安(an)排，體驗“游戲教(jiao)學(xue)法(fa)”和“體驗教(jiao)學(xue)法(fa)”
4、學員激(ji)勵
對學員的(de)正向(xiang)激勵方法
對學(xue)員的負向反饋方法
團隊競爭激勵法
TTT之授課技巧培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61021.html
已開(kai)課時間Have start time
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