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團隊執行力的培訓課程

課程對象：全員
課程目的
1、提升團隊執行力與凝聚力；
2、突破固有的思維局限；
3、打造以結果為導向的團隊執行系統。
課程大綱
第一部分：開訓導語
訓練目的：明確本次培訓的目的、培訓的方法、培訓的大綱與收益點，以及二天培訓的PK制度與優勝評選；并對現場學員進行分組與破冰，形成初期統一的團隊觀念。
本階段目的：團隊融入。
1、 組建團隊
2、 選出隊長、確定隊名
3、 團隊成員排序
4、 團隊學習宣言
5、 團隊風采展示
6、 各團隊PK與破冰(bing)

第二部分：突破型思維的導入
1、什么是內心的“舒適區”與“痛苦區”
2、領導者關于“感知”和“判斷”的正確認知
3、管理者更應該是員工的“教練”
4、典故事分享：九牛之人
5、什么是“非對稱”競爭
6、從數字到管理動作的實踐
7、愚公移山對管理者的新啟示
8、心靈地圖：你是你世界的主宰
9、突破型思維游戲導入：釘子游戲
游戲后分享與總結
第一天上午小結

第三部分：誠實與信任的練習
1、練習一：關于“相信”的主題
2、思考：是什么阻礙了你的“誠實”
3、練習二：突破內心“痛苦區”的信任練習
4、音樂冥想：你選擇了生活VS生活選擇了你
5、練習三：《生活的玩笑：兩道選擇題》
6、練習四：關于信任的“受害者”
7、練習五：關于信任的“被迫者”
8、練習六：突破-選擇的力量
本階(jie)段目的：找到阻礙(ai)溝通關鍵的源頭，發掘人(ren)性(xing)內心深處的善意。

第四部分：關于“承諾”和“負責任”的練習
訓練目的：通過練習，令學員去體驗、感受在自己人生經歷中，因為承諾，給自己帶來了什么樣的影響。讓所有的學員看到由于自己的不負責任，而讓公司的老板及父母、朋友承擔著什么樣的一份責任。全力以赴去完成自己的工作目標，沒有任何借口。執行力的源頭來自何處。
.互動項目：領袖的風采-報數PK
.競爭+合作=競合（競爭與合作共存的團隊工作氛圍）
.負責任并不是一句單純的口號，它的背后是血的代價
.思考盲點：嘗試并不是明智之舉，我們部門中，嘗試失敗后，責任由誰負？
.看似簡單的一項工作，一次漫不經心的失誤，受罰的是你的領導
.思考盲點一：你看到過領導孤掌難鳴的樣子嗎？
.思考盲點二：你看到過領導或父母被壓力壓垮的樣子嗎？
.突破：真正的付出，是承擔起自己崗位的職責。
.感恩文化導入與訓練。
現場練習部分：
1、影片欣賞《那是什么》
2、現場感召《一封家書》
3、工具導入：家文化導入訓練
4、影片欣賞《永不放棄》
5、情境練習《茫茫人海：同心圓文化》
6、工具導入：三欣會之《欣賞父母、欣賞自我、欣賞公司和同事》
7、工具導入：三拜文化導入與練習
本階段目的：震撼學員心靈，看到管理者不為人知的一面，提升執行動力。
第一天下午小結

第五部分：關于“共贏”的主題
訓練目的：通過《紅黑游戲》來發現在過去的工作、生活中學員面對人際關系的困惑、矛盾、發現自我在有意無意中設置了人際關系的屏障。從而使學員領悟以共贏的思考立場擴大人際關系的更大可能性，只有無私的付出才是真正的付出。實現個人贏、部門贏、公司贏…
.互動項目1：紅與黑
.自我為中心的思考習慣是如何養成的
.贏得勝利就一定要打敗別人
.思考盲點：我們從小學會要贏，贏的方法是讓別人輸
.遇到不同意見時，我們的第一反應是什么？
.我們如何處理與競爭對手之間的關系
.我們如何做出管理的決策
.“少數服從多數”的管理策略到底有哪些利弊？
本階段目的：揭露人性深處的陰暗面，阻礙人與人友好相處的核心因素。領導干部學會如何建立共贏的管理氛圍。
第二天上午小結

第六部分：守則以及“聆聽”、“信任”主題
訓練目的：通過對守則的學習、對聆聽的練習、對信任的練習以及分小組活動，讓學員自己來發現企業的規章制度不容易貫徹執行、員工執行力差、團隊沒有士氣等一系列企業問題的關鍵所在。讓學員學會溝通、并親身體驗你在團隊以及周圍的人際關系處理中如何去運用‘信任’。
.互動項目：默契報數
.“多做多錯、少做少錯、不做不錯”的心態是如何煉成的
.思考盲點：從看似合理的借口逃避到自我練習遷善心態
.規章制度不容易貫徹執行的原因分析
本階段目(mu)的：揭露“多(duo)做多(duo)錯”的形(xing)成原因，并建立解(jie)決(jue)機制。

第七部分：“計劃”與“執行”的主題
訓練目的：通過對計劃制訂與執行的練習，對日常管理工作中，管理者如何有效制訂工作計劃，以及在執行過程中出現偏差后如何校正，進行詳細的動作分解與導入。讓學員在體驗中發掘，什么是速度PK質量，如何建立“工作計劃與跟催預警機制”。
.互動項目：極速六十秒
.接到任務，是先計劃、還是先行動？
.決策形成的關鍵因素和主要阻礙是什么？
.是速度給予的壓力大、還是準確率帶來的壓力大？
.人員管理和人際溝通關鍵因素是什么？
本階段(duan)目的：員(yuan)工日常管(guan)(guan)理中(zhong)，管(guan)(guan)理者常犯(fan)的角色錯(cuo)誤分析(xi)。

第八部分：“領導力”與“自動自發”的主題
訓練目的：通過對“計劃制訂——組織實施——發現問題——提出對策”領導思維與執行思維的練習，讓學員在體驗中學會，什么是跨部門跨團隊協作，什么是真正意義上的“有效溝通”，什么是企業和部門內部真正值得我們去傳遞的“正能量”。
.互動項目：傳遞正能量
.為什么說：完成工作的關鍵節點是各部門、各工序的銜接點？
.為什么說：最高品質是“靜悄悄”；
.自動自發的關鍵因素在于：改善提案與合理化建議的推行。
本階段目的：發掘人際溝通與管理的最高品質，是用嗓門溝通還是用心溝通。
（本階段所需物(wu)品由(you)講師(shi)自行準(zhun)備）

第九部分：“突破自我”與“遷善”的主題
訓練目的：在最后一個環節中，每位學員要用不同的方式通過最后的一條“星光大道”，真正做到突破并創新自我。當學員通過這條星光大道時，才意味著工作和生活又將是一個新的開始。
.互動項目：從A點到B點
結束部分：關愛與嘉許、頒獎儀式
通過領(ling)導(dao)及導(dao)師的鼓勵與嘉許，讓(rang)參訓學員懂得(de)如何珍(zhen)惜當下、把握工作和生活中，曾(ceng)經被自己(ji)忽略掉的重要(yao)關系(xi)。感(gan)(gan)恩(en)公司、感(gan)(gan)恩(en)領(ling)導(dao)、感(gan)(gan)恩(en)同(tong)事、感(gan)(gan)恩(en)父母。

團隊執行力的培訓課程