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中國企業培訓講師
TTT企業內部培訓師綜合能力提升
 
講師:明小(xiao)兵 瀏覽次數:2689

課程(cheng)描述INTRODUCTION

內訓師培訓方案

· 中層領導· 新晉主管

培訓講師:明小兵    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓收益:
1、克服上臺授課緊張心理,增強講師授課氣場;
2、掌握多種培訓互動技巧,靈活應用調動氛圍;
3、掌握培訓開場收尾方法,讓開場結束更自然;
4、訓練專業授課表達技巧,全面提升授課能力;
5、掌(zhang)握課程科學(xue)設計步驟(zou),結構(gou)規范(fan)易(yi)講(jiang)易(yi)記;

課程大綱
一、TTT培訓基礎 
1、企業培訓和學歷教育的本質區別 高績效、針對性、終身性、裂變式 
2、培訓師的使命 傳導、放大、延伸、回饋 
3、培訓師“三位一體”的角色定位 “編”“導”“演” 
4、培訓師成長路徑圖 初級、中級、高級 
5、成年人學習的四大關鍵原則 自愿、經驗、自主、行動 
6、四(si)種學員類(lei)型(xing)分析與(yu)應(ying)對(dui) 感受型(xing)、反思型(xing)、踐行型(xing)、推(tui)理型(xing) 

二、培訓師心理緊張與應對方法 
1、培訓(xun)師(shi)緊張心態解析及(ji)應對 準備不充(chong)分課程(cheng)信息量(liang)大 性格(ge)與信心因素(su) 課堂現(xian)場(chang)遇到緊急突發情況 2、消除(chu)課堂緊張感的六個(ge)技巧 開場(chang)三問占據課程(cheng)主動權 講故(gu)事(shi)緩(huan)解氣(qi)氛沉悶 喊口號快速進入(ru)現(xian)場(chang)高潮 善用肢體動作貼(tie)近學員 充(chong)分準備培訓(xun)減少意外 建立學員正向(xiang)主觀看法 

三、培訓師職業形象 
1、職業著裝 女性培訓師 男性培訓師 
2、培訓師規范身姿 站姿、坐姿、走姿 
3、手勢表達 指示類 數字類 相形類 情感類 
4、表情眼神 定視法(fa) 轉視法(fa) 掃視法(fa)

四、培(pei)訓精彩開(kai)場導入及有力收尾

1、培訓開場破冰曖場的方法 設疑導入-開場三問 引言導入-引導思路 事例導入-激發學員尋找答案 數據導入-具有說服力 演示導入-直觀深刻 
2、禁忌(ji)的課程開(kai)場(chang)方式 自(zi)夸式、自(zi)殺(sha)式、游(you)離式

3、培訓有力收尾的把握 結述收尾-全面回顧 提煉收尾-提煉核心 呼應結尾-茅塞頓開 激勵結尾-躍躍欲試 懸念收尾-意猶未盡 
4、不可取的收場方式 矛盾式、倉促式、冗長式 
5、綜(zong)合(he)應(ying)用選擇原(yuan)則 

五、專業授課表達 
1、培訓師發音技巧訓練 鏗鏘發音-快、急、穩 清晰發音-理性、慢速 變調音量-強調、效果 
2、培訓師常用的七種授課技巧 課堂講授法 現場演示法 課堂研討法 角色扮演法 游戲帶動法 案例分析法 工作實操法 
3、課堂現場(chang)精彩點(dian)評技巧 總體概括-三(san)段式 完(wan)成超(chao)越(yue)-重(zhong)在觀點(dian) 三(san)項(xiang)原則-針對性、結合(he)性、超(chao)越(yue)性

4、現場應變對(dui)策 內容出現錯漏 課堂程(cheng)序(xu)混亂 學員總有(you)質(zhi)疑 臺下(xia)挑釁找茬 

六、氣場修煉與互動技巧 
1、培訓師的氣場修煉 認識氣場強弱對授課的影響 培訓師授課氣場分類 應用氣場的挑戰 授課現場提升氣場的四個方法 
2、培訓互(hu)動(dong)技巧(qiao)訓練 分組研(yan)討(tao)的準備事項 組織分組研(yan)討(tao)的流程步驟(zou) 分組研(yan)討(tao)的點評要(yao)點 提(ti)(ti)問(wen)(wen)的目(mu)的和作用 根據不同培訓情景選提(ti)(ti)問(wen)(wen)對象 提(ti)(ti)煉(lian)問(wen)(wen)題與(yu)提(ti)(ti)問(wen)(wen)方式 互(hu)動(dong)游戲應用的時段與(yu)適用環境 組織游戲互(hu)動(dong)的技巧(qiao) 組織學(xue)員演練的技巧(qiao) 

七、課程設計能力訓練 
1、課程設計的流程 課題定位、課程內容、結構化、 PPT課件 
2、課程設計五線譜法 時間線-課程中時間演講 內容線-課件的結構設計 目的線-學員的參與狀態 方法線-教學的方法技巧 輔導線-教學輔助材料準備 
3、A*E模型應用流程 培訓需求調研的目的和方法 設計課程大綱、培訓策略 選擇合適的授課方式 五步驟課程結構 制作培訓教材 
4、培訓效果(guo)評估和教(jiao)材評估的方法 

講師介紹:明小兵老師
著名實戰派TTT講師 國家高級注冊職業培訓師
企業培訓管理專家
中國TTT十大培訓師之一 國際職業培訓協會授權培訓師 時代光華、中華講師網、廣東培訓網等多家機構特聘講師 某知名外資企業管理背景,
曾先后任高校教師(shi)、企(qi)業內訓師(shi)、管理咨詢公(gong)司(si)首(shou)席講師(shi)等(deng)職(zhi)務;8年(nian)(nian)以(yi)上授課(ke)經驗(yan)積(ji)淀,形成了語言幽默風趣、內容易記(ji)易用、互動性(xing)強(qiang)的(de)授課(ke)特點;專注于(yu)TTT培訓師(shi)成長進階(jie)訓練。應用多(duo)年(nian)(nian)的(de)培訓經驗(yan),幫助(zhu)企(qi)業內部專職(zhi)、兼職(zhi)培訓師(shi)快速提升授課(ke)表達及課(ke)程開發能力(li),助(zhu)力(li)于(yu)企(qi)業造(zao)血循環(huan)。2013年(nian)(nian)度每場培訓的(de)評分(fen)均為90分(fen)以(yi)上。企(qi)業返聘率高,部分(fen)集(ji)團公(gong)司(si)多(duo)次回購。


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    參加課程:TTT企業內部培訓師綜合能力提升

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