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如何打造團隊執行力培訓班

課程前言：
《沙漠掘金》課程是從海外引進的經典體驗式學習課程，在原版課程的基礎上加入情景訓練的課程理論，是國內*高端情景訓練課程。情景訓練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態、人性問題通過游戲折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果，引發思索，從而自覺引導自身行為的改變。
該課程已被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程；據反饋統計，90%的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。
“沙(sha)(sha)漠(mo)掘(jue)(jue)金(jin)”課程(cheng)主要特點是趣味性(xing)強(qiang)、競爭性(xing)強(qiang)、參與(yu)性(xing)強(qiang)、感悟性(xing)強(qiang)、實(shi)戰(zhan)型強(qiang)、理(li)論性(xing)強(qiang)，并針對(dui)團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)在(zai)實(shi)現公(gong)司(si)戰(zhan)略(lve)或(huo)目(mu)(mu)標時可(ke)能出(chu)現的(de)(de)(de)(de)計劃、組織、溝(gou)通、控(kong)制(zhi)等(deng)問(wen)(wen)題進行(xing)(xing)深(shen)度挖(wa)掘(jue)(jue)并找到解決(jue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)全(quan)新體(ti)驗(yan)式(shi)培訓課程(cheng)。透過情景(jing)的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)和引導，參訓學員(yuan)不(bu)僅理(li)解了(le)目(mu)(mu)標設定及目(mu)(mu)標管理(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)，還(huan)掌(zhang)握了(le)戰(zhan)略(lve)執行(xing)(xing)或(huo)達成(cheng)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和工(gong)具，對(dui)于(yu)公(gong)司(si)管理(li)層(ceng)還(huan)可(ke)以(yi)訓練(lian)領導能力。更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是，“沙(sha)(sha)漠(mo)掘(jue)(jue)金(jin)”課程(cheng)運用團(tuan)體(ti)訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，使參訓學員(yuan)和參訓企業(ye)在(zai)不(bu)知不(bu)覺中去顯現出(chu)問(wen)(wen)題，發掘(jue)(jue)出(chu)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)實(shi)質，最終找到有(you)效的(de)(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)法(fa)。“沙(sha)(sha)漠(mo)掘(jue)(jue)金(jin)”的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)計劃，可(ke)以(yi)依公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)需(xu)求量身訂(ding)做，在(zai)與(yu)公(gong)司(si)討論需(xu)求后(hou)，制(zhi)定成(cheng)為專(zhuan)屬課程(cheng)，進行(xing)(xing)公(gong)司(si)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)深(shen)度挖(wa)掘(jue)(jue)，并與(yu)公(gong)司(si)員(yuan)工(gong)共同分享及尋找可(ke)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)解決(jue)方(fang)案。

課程目的：
1.通過參與角色認知的情景模擬，讓學員自己去反思與遷移，認知管理者的角色與定位。
2.通過課程目標與自我目標的設定，讓學員自我完善、*、自我超越。
3.透過情景的體驗與引導，發掘出管理者的工作重點與定位，認識管理和團隊。
4.團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業訓練課程。
5.透過情景的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發現資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞。
6.使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系，從而利用有限的資源達到產出*化；
對于公司管理層人員，訓練并提升領導能力，協助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體參與情景的方式，在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的根本實質，讓學員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
7.使學員深刻體會到以效果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力；
使學員學會如何取得有價值的信息，以及學會分析信息是否有價值；
使學員意識到事情的 “可能性”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性；
使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系，從而利用有限的資源達到產出*化；
8.提升學(xue)員(yuan)風(feng)險(xian)規避及壓力管理的能力。

學習方式：
整體學習流程，深入到情景中去體驗、反思情景發生的一切、連結過往經驗或案例、組織建設性的思考、應用到真實的世界、并形成指導日后實踐工作的經驗；
結合情景訓練的方向，現場自我設定培訓目標，并在課程結束時檢驗目標的達成；
理解情景(jing)中的所有(you)信(xin)息，與同伴一起共(gong)同探索*方案，并真(zhen)實的表達您最(zui)真(zhen)實的狀況，尊重隊友、尊重情景(jing)、尊重導師(shi)。

【課程實施流程及成果轉化】
1 情景訓練課程理論介紹 陳述講授 35‘ 了解課程目標、了解學習方式
2 創建團隊與文化展示 互動演練 25‘ 塑造并展現團隊的精神風貌
3 管理知識與認知學習 陳述講授 60‘ 情景訓練前的課程知識學習
4 學習目標與價值契約 互動講授 30‘ 樹立學習目標建立價值契約
5 沙盤情景與規則講解 情景介紹 60‘ 《沙漠掘金》項目規則講解
6 實施演練與問題發掘 情景互動 150‘ 課程情景訓練以及情景實施
7 小組回與顧反思總結 情景互動 60 ‘ 情景訓練---團隊內反思檢討
8 團隊分享與教練點評 點評分享 60‘ 針對現狀剖析問題引導解決
9 經驗提取與項目總結 互動講授 120‘ 根據課程表現反思現實工作
10 成(cheng)果轉化與行(xing)動計劃(hua) 群策群力 120‘ 項目實(shi)施后總(zong)結(jie)與落實(shi)行(xing)動

課程介紹：
成功者的背后往往有著強大的團隊，現代的企業，不再是靠個人單打獨斗闖天下，而是靠整合資源、抱團打天下。但是很多企業面臨這樣的困境——管理者的組織、培訓、計劃都很到位，但員工執行起來就違背了管理者的初衷。這不僅是一部分企業存在的問題，更是所有中國企業普遍存在的問題；不僅是一個管理的問題，更是影響企業核心競爭力提高的關鍵問題。
如何讓員工明白：上班打卡不是你拿工資的理由，做出結果才是你拿工資的理由。企業的本質是交換，職業的本質是結果。有結果你就有價值，有結果你就有尊嚴，員工如何做出結果與企業進行交換？管理者如何把公司的目標堅決執行下去，拿到公司想要的結果。如何加強員工的工作能動性，提升執行能力，用什么樣的流程、工具、方法去執行才會得到自己想要的結果，本課講通過深挖執行不力的原因，結合系統的方法，打造企業的高效執行力，強化相互間的凝聚力、培育合作共贏的團隊意識、克服團隊中自我個性行為，創造團隊文化，打造一支健康、穩定、持續發展的高效執行團隊，通過打造高績效團隊從而實現企業既定的目標。
課程對象：適合各階層管理人員/及其他主辦職員
課程時間：6H/天(tian)(tian) 共2天(tian)(tian)1晚(wan)（培訓時(shi)間和內容可根據情況作調整）

授課形式：
1、游戲互動（將深奧的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學習和領悟）
2、情景推演（協助學員發現問題，進行*點評，達到學以致用的目的）
3、講師講解（強調重點、要點和難點，啟發學員進行自我反思快速提升）
4、視頻觀看（精彩(cai)錄像(xiang)片段(duan)的欣賞、討論(lun)、點評，給(gei)予(yu)學員啟(qi)發(fa)和感悟）

課程收益：
1、了解團隊含義和精神，使其明白團隊協作的重要性；
2、通過沙盤體驗式活動，學習如何打造高效執行團隊；
3、無形中激發學員斗志，增強學員的責任感和目標感；
4、增強(qiang)學(xue)員(yuan)的(de)進(jin)取精神，激發學(xue)員(yuan)積極(ji)主動開拓市場。

課程大綱：
導入篇：
破冰之旅
1、檢驗受訓學員的基本素養，端正學員學習態度；
2、利用富有哲性、引人深省的游戲讓受訓學員快速打開心門，融入訓練主題，點燃大家的受訓激情；
3、導(dao)師組(zu)(zu)織學員快速組(zu)(zu)建軍(jun)團，（擬10組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)包(bao)含(han)：首(shou)席執行(xing)官、秘書長、財務總(zong)(zong)監(jian)、行(xing)政總(zong)(zong)監(jian)、銷售總(zong)(zong)監(jian)、學習委員等職務）并依據軍(jun)團主旨(zhi)組(zu)(zu)建組(zu)(zu)織文(wen)化(hua)，然(ran)后進行(xing)精彩展示；

表現意義:
快速團隊融入、點燃學員激情
呈現公司文化、理解文化主旨
【情景互動】：你是誰？（培養學員主動進取的意識 ）
互動(dong)思考：為什么能力(li)很強(qiang)卻(que)得不到(dao)最好的結果(guo)？

單元一、執行力概述
【情景體驗】進取氣墊船（培養學員開拓市場的意識）
一、執行力解讀
1、什么是執行、執行力？
2、執行力的四個要素
案例分享：車票的故事
二、執行的障礙
1、影響執行力的主要因素
2、執行不力的原因
3、執行的悖論
4、執行不力(li)的10大癥狀

單元二、執行力要素
【體驗】巧穿糖葫蘆（培養學員開拓市場的思維）
經營企業，是許多環節的共同運作，差一個念頭，就決定整個失敗。 ——松下幸之助
執行力要素
一、執行5大要素
1、鎖定執行人
2. 明確成果與期限
3. 制定措施
4. 建立檢查程序
5. 適時獎懲：
二、執行人才
1、執行人才識別
2、能力勝任模型
3、選擇有執行力的員工
4、成(cheng)為執行人才

單元三、打造執行團隊
【體驗】群雄爭霸（培養學員的大局觀和結果思維）
人在一起不叫團隊，心在一起才叫團隊
一個團隊分成七個工作組，模擬企業中不同部門或者各個分支機構，通過團隊完成一系列復雜的任務，體驗溝通，團隊合作，信息共享，資源分配，創新觀念，高效思維，領導風格，科學決策等管理主題，系統整合團隊。
1、培養學員的主動溝通意識，體驗有效的溝通管道和溝通方法
2、強調團隊的資源合作，通過加強資源合作來提高整體價值
3、培養全局觀以整個公司的利益為前提看待個體利益
一、執行團隊
1、什么是執行團隊
2、執行團隊的角色劃分
視頻研討：狼性團隊
二、環境執行力
1、打造環境執行力的步驟
2、企業文化階段成果檢查
三、溝通執行力
1、溝通之道
2、如何提(ti)升溝通(tong)執行力

單元四、共贏思惟打造執行團隊
【體驗】三贏（培養學員和企業、客戶共同成功的思維意識）
一、承擔責任
1、什么是“責任”？
2、責任和機會的關系
二、共贏思維
3、負責任的誤區
4、如何提高負責任的能力
案例思考：你(ni)拿什么和你(ni)的客戶交換(huan)？

單元五、團隊成功的秘密-贏取目標
【體驗】沙漠掘金（全面檢驗學員的目標/責任/開拓/執行力等）
1、“沙漠掘金”課程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力、及沖突進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業沙盤課程。
2、透過游戲的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發現資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞。
3、可以訓練領導能力，更重要的是能夠協助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的根本實質，而讓學員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
一、建立執行力思維
1、建立正確思維
2、兩種思維模式比較
二、執行力的三種思維
1、底線思維
2、結果思維
3、外包思維
三、執行系4R執行力
1、結果定義
2、責任承諾
3、結果跟蹤
4、即時激勵
四、執行工具YCYA針對課題：
銷售/生產、團隊激勵、組織溝通、領導能力、資源管理、策略性規劃愿景/使命、企業文化導入，價值觀制定、績效管理、目標/結果導向、計劃制定/實施、風險與壓力管理以及產能的對等，市場的意識等等。
適合場合：組織(zhi)內部(bu)培訓(xun)、與合作伙伴的(de)聯誼活動、公司(si)慶典活動的(de)特別節(jie)目。

項目意義：
根據反饋統計，90%以上的參與者承認沙漠掘金與自己平時的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時不太善于做計劃，訂目標，在這個課程中就表現為“只求生”、“沒方向”、“易妥協放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發了”......
盡管企業的經營與市場的風險有時不如活動中那么有規律，但是如果你連有規律的東西都捕捉不到，如何處理沒有規律的情況呢？
沙漠(mo)掘金帶給(gei)我(wo)們的深思是很多(duo)的。就像今天很多(duo)朋友總結的，“我(wo)們每(mei)天、每(mei)周、每(mei)月、每(mei)季度（可(ke)能由于您的職位層(ceng)次高低，考核您的期限有長有短-但(dan)總會有人要考核你(ni)的-即使你(ni)是董事長，也要面(mian)對市場或競爭對手給(gei)你(ni)的挑(tiao)戰）都在做(zuo)沙漠(mo)掘金”。

如何打造團隊執行力培訓班