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執行力課程介紹
團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，一個永恒(heng)又需要不(bu)斷發展的(de)(de)(de)話(hua)題，當您(nin)站在了這個領(ling)導角色之上，你在帶(dai)領(ling)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)過(guo)程中，是否遇到以下困惑及(ji)問題： 為什么(me)那么(me)努(nu)力(li)(li)業(ye)績還是上不(bu)去？ 如何(he)(he)擁有團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)員追(zhui)隨你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力(li)(li)？ 如何(he)(he)更快更好(hao)地帶(dai)出一支(zhi)有活(huo)(huo)力(li)(li)有凝聚力(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)？ 如何(he)(he)留住骨干(gan)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)員：目(mu)標(biao)激(ji)(ji)勵(li)面(mian)子激(ji)(ji)勵(li)職業(ye)生(sheng)涯大(da)膽(dan)授權責任(ren)承包(bao)等等？ 為何(he)(he)目(mu)標(biao)與結果總有落(luo)差(cha)？ 如何(he)(he)解決(jue)工(gong)作日志(zhi)工(gong)作計劃“無(wu)用論(lun)”的(de)(de)(de)問題？ 如何(he)(he)激(ji)(ji)勵(li)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)員并保(bao)持每(mei)天處于顛峰(feng)狀態(tai)？并且(qie)由內而外地自(zi)動自(zi)發拼命干(gan)？ 如何(he)(he)建(jian)立帶(dai)有目(mu)標(biao)感(gan)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)文化？擁有瘋狂的(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)(li)？ …… “我們不(bu)缺(que)優秀的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)才(cai)，缺(que)的(de)(de)(de)是培(pei)(pei)訓人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)”。所以我們開發這次培(pei)(pei)訓，重塑團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)角色和職責定位，針對團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)制(zhi)度制(zhi)定人(ren)(ren)員招聘與激(ji)(ji)勵(li)目(mu)標(biao)預測等管(guan)理(li)(li)活(huo)(huo)動，傳授系統專業(ye)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)方法論(lun)工(gong)具和技能，幫助學員在實際工(gong)作中有效領(ling)導團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)并激(ji)(ji)勵(li)員工(gong)潛(qian)能，讓我們的(de)(de)(de)工(gong)作團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)具備狼性(xing)的(de)(de)(de)品(pin)質，從(cong)而推動卓(zhuo)越業(ye)績的(de)(de)(de)達成。

課程大綱：
第一部分：團隊管理者的心理定位
一管理問題的導入
為什么要做管理
“管”是雙贏的過程
“理”是雙贏的結果
二團隊管理思維的深入
不同年齡段員工的想法
針對性的學習
有效的思考定式決定方向
三團隊管理的實質意義
誰來實現企業的使命
組織和激勵人力資源完成使命
成為卓越領導者
四團隊溝通管理的深入：管事理人
全面管理思維引進
管住事情
理順人情
本節案例：
你的電話吵死人
唐僧師徒
咱們的企業與“M”的區別
孫悟空為什么干的賣力
你爸是你爸和你爸是李剛的區別
其實心態和命運的關系，就如一名人所言：播下一種心態，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣，
播(bo)下(xia)一(yi)(yi)(yi)種習慣，收(shou)獲一(yi)(yi)(yi)種性(xing)(xing)格；播(bo)下(xia)一(yi)(yi)(yi)種性(xing)(xing)格，收(shou)獲一(yi)(yi)(yi)種命(ming)運。可見心態決(jue)定著命(ming)運。

第二部分：團隊管理者的正向思維
一問題的深入
學習和思考的結合力
潛意識的管理意愿導向
“砸鍋賣鐵”的努力
二思維的浮出
你能回望多遠的過去，就能展望多久的未來
乞丐的管理之道——你干得了乞丐的工作嗎？
我們工作的*特點：重復
三團隊管理的實質作用
團隊管理的復雜性
團員工作的重復性
本事：把復雜的事情做簡單
本節案例：
潛意識的管理意愿
乞丐的管理特點
本科制造部長MBA之路
思維(wei)可以(yi)(yi)(yi)通(tong)過歸納與(yu)概括掌握現實中事(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)規律，還可以(yi)(yi)(yi)在已有的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)上，通(tong)過想(xiang)象(xiang)，建立全新的(de)(de)不存在的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)。例如，發(fa)明(ming)家可以(yi)(yi)(yi)通(tong)過已經存在的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)品(pin)，通(tong)過新的(de)(de)想(xiang)象(xiang)，對其加以(yi)(yi)(yi)改進，從而發(fa)明(ming)出新的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)品(pin)。其能否(fou)成(cheng)功關鍵取決于思維(wei)的(de)(de)的(de)(de)推斷是否(fou)與(yu)現實相(xiang)符。其實，這也正(zheng)是人類創造能力和創作能力的(de)(de)來源。

第三部分：團隊管理者的價值觀導向
一思想導向的工作方法
PMP拍馬屁的工作思路
兩種解決問題的技巧
思維的突破
二目標管理
SMART目標管理方法
目標設定的步驟
達成既定的目標
三高度的熱誠和服務心
企業部門主管應該如何界定自己的工作
企業部門主管日常管理基礎
正確自我定位，提高自我認知水平
本節案例：
九點連線
買個BMW來玩玩
喜洋洋和灰太狼
孫主任的日常工作安排
思(si)(si)想是(shi)人們(men)生(sheng)命的(de)靈魂，是(shi)人們(men)認識世界(jie)，改造世界(jie)的(de)精髓。我們(men)一定要(yao)把提高“思(si)(si)想的(de)力(li)量”擺(bai)在(zai)首要(yao)位置，努(nu)力(li)使自己成為一名常(chang)思(si)(si)考會思(si)(si)考善思(si)(si)考敢思(si)(si)考能(neng)創造性思(si)(si)考的(de)人。并能(neng)開(kai)拓工作中問題的(de)解決(jue)思(si)(si)路，提高解決(jue)問題的(de)能(neng)力(li)。

第四部分：建立團隊管理者的工作意愿
一基本態度
高昂的熱情
穩重的淡定
熱愛的升華
二態度管理的升華
中國，什么都缺，就是不缺人
人，什么都不缺，就缺態度
環境對態度的影響
三心懷感恩，快樂工作
報仇與報恩
感恩是我們前行的*動力！
優秀人才與一般工作人員的重要區別——忠誠責任
四習慣的養成原因
好習慣容易培養還是壞習慣容易養成
三條培養積極溝通的習慣方法
三點激勵團隊養成習慣的思路
五優秀團隊溝通與激勵的借鑒
日本人為什么做的那么好
香港，為什么那么香
職工團隊與演員團隊的三點區別
本節案例：
埃蒙斯的故事
蘇東坡受教
視頻：感恩的心
戒煙？戒酒？戒欲望？
迪斯尼樂園的演員
態(tai)(tai)度(du)決定一(yi)切，凡(fan)成(cheng)(cheng)大事(shi)者，都(dou)渴望有出(chu)人頭地的(de)(de)(de)機(ji)會，都(dou)有強烈(lie)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)欲望，也都(dou)擁有強烈(lie)的(de)(de)(de)信念，這是(shi)所有成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)出(chu)發點，走向財富和(he)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)第(di)一(yi)步。無論成(cheng)(cheng)功還(huan)是(shi)失(shi)敗，都(dou)要有一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)。有了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)才能不(bu)(bu)斷追求積極上進(jin)的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)。成(cheng)(cheng)功固然可喜(xi)，失(shi)敗卻也是(shi)一(yi)筆不(bu)(bu)小(xiao)的(de)(de)(de)財富。在學習(xi)生(sheng)活中(zhong)，我們(men)常(chang)常(chang)會遇(yu)到不(bu)(bu)如意的(de)(de)(de)事(shi)情。如處理不(bu)(bu)好(hao)人際(ji)關系(xi)學習(xi)成(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)理想等，這些(xie)都(dou)是(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)。人的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)很難做常(chang)勝將軍，關鍵是(shi)如何對(dui)待。

第五部分：打破團隊管理者的工作障礙
一你是什么人
性格輪廓測試
可靠地身體語言
多聽少說？多聽多說
二溝通的目的——建立團隊
一個有特色的團隊
團隊溝通的極限
如何溝通上下級和平級部門，成為紐帶
三團隊成就感
激勵的初期，企業部門主管應該做些什么
標準贊
溝通的法則
四溝通的技巧與藝術
不能讓技巧超越了品德
良好溝通應該具備的五大心態
與不同關系（上司下屬同級客戶等）的溝通要領
本節案例：
蒙娜麗莎的微笑
唐僧師徒的團隊
激勵麻將打得不好的人來參加麻將大賽
課堂練習
課堂測試
一定(ding)要抱(bao)一顆(ke)真誠的(de)心，這是(shi)(shi)溝通當(dang)中最(zui)重要的(de)技(ji)巧(qiao)，也是(shi)(shi)不(bu)需(xu)要技(ji)巧(qiao)的(de)技(ji)巧(qiao)。如果你的(de)態度不(bu)誠懇，會直接導致溝通的(de)失敗。不(bu)要偽(wei)裝(zhuang)，不(bu)要以為騙(pian)得了別人，一切只不(bu)過(guo)是(shi)(shi)自欺欺人。那些認(ren)為溝通只不(bu)過(guo)是(shi)(shi)技(ji)術上的(de)東(dong)西的(de)人是(shi)(shi)十分愚蠢的(de)。所有(you)的(de)技(ji)巧(qiao)只不(bu)過(guo)是(shi)(shi)增加溝通成(cheng)功的(de)砝碼，而不(bu)是(shi)(shi)決定(ding)因素(su)。

第六部分：打通團隊管理者的工作障礙
一理論基礎
弗雷德理克·赫茨伯格的理論
鄧小平理論于營銷工作的意義
計劃日程擠出時間工作業績
二管理者激勵團隊執行力
管理者個人魅力的建立
計劃你的工作，工作你的計劃
簡單的事情重復做
三凝聚執行力
結果導向，過程方法
所有的工作過程化
凝聚一點，激勵執行
本節案例：
劉翔的努力
鄧小平理論
尿尿
為什么老公洗碗老是洗不干凈
麻將運動之血流成河
溝通和激勵，不是技巧，是一種藝術，是一種認知了以后，站在巨人肩上，能夠比擬偉大力量的可以通過態度的轉變而形成團隊產生業績的一種模式。
善聽(ting)者(zhe)，成(cheng)為溝通的大師，善說者(zhe)，成(cheng)為教(jiao)育的導師，善激勵者(zhe)，成(cheng)為具備(bei)影響力的走向(xiang)卓越的領導者(zhe)

第七部分：營建團隊管理者的領導影響力
一領導
用威權去壓制
用威信去引導
影響力
二管理者的領導藝術
勇者不懼，知者不惑，仁者不憂！
培養部門主管的領導素質
領導的技巧與品德
三培訓全方位的員工
培訓有業績的團隊
培養員工的三個方面
讓你培訓出優勢互補精干高效的團隊
五培訓總結
績效考核
部門管理者邁步卓越之路
頓悟
本節案例
非誠勿擾
唐伯虎的事跡
視頻：永不放棄
臉和屁股的年終考核
領導力的第一層次看穿衣戴帽（知識），而第二層次看待人接物（技能），第三層次則是看價值觀（態度）。
作(zuo)為企業(ye)(ye)部門主管，領(ling)導力的修養是非常重要且有意義的一課，通(tong)過(guo)領(ling)導力的培訓(xun)，提升部門主管的敬業(ye)(ye)精神忠誠(cheng)度，以(yi)期維(wei)護企業(ye)(ye)的形象(xiang)，并能(neng)夠和(he)企業(ye)(ye)同(tong)呼吸共(gong)命運。進而，成為企業(ye)(ye)優秀(xiu)的人才(cai)！

培訓講師介紹：
培育心態健康的員工；
強化高執行力的人才；
訓練技能造就管理專才；
可復制人才的陽光型領導；
培養陽光心態，成就企業人才；
化學工程學士工商管理碩士（MBA）；
年如一日：董老師專注于源自人本意識的管理技能企業人才梯隊建設企業內部培訓師的咨詢和培訓（部門主管管理實戰，班組長流程化管理技能，溝通激勵執行力，全員職業素養及從技術走向管理等領域）；
年日資企業生產質量技術主管，銷售團隊領導的職業經歷，累積大量結合企業員工實際的實操經驗，為日后的企業咨詢培訓工作打好堅實的基礎。
年企業質量體系（ISO9001，TS16949等）建設現場管理企業內訓師咨詢工作，接觸了數百家企業，涵蓋醫藥化工石油礦產汽車摩托車電子機械材料能源物流運輸餐飲煙酒食品建筑裝飾金融投資科技文化教育等數十個行業，梳理了一套切實可行，并能與企業員工“接氣”的管理思路。并將之作為培訓素材加以運用，使二者能水乳交融，相得益彰。
年的(de)(de)(de)管理培(pei)訓(xun)歷(li)程，把握成人的(de)(de)(de)認知規(gui)律，鼓勵學(xue)(xue)(xue)員(yuan)參與，引導學(xue)(xue)(xue)員(yuan)思考(kao)，使(shi)其在(zai)輕松愉悅(yue)的(de)(de)(de)課堂中(zhong)思考(kao)自身(shen)，學(xue)(xue)(xue)習技(ji)(ji)能。經與數(shu)千名學(xue)(xue)(xue)員(yuan)分(fen)享，面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)交流(liu)，獲得了(le)絕大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)認同(tong)，成功的(de)(de)(de)指導并(bing)激勵著學(xue)(xue)(xue)員(yuan)將所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識運用(yong)于生(sheng)產生(sheng)活實(shi)際，提(ti)高自身(shen)管理技(ji)(ji)能，修煉職(zhi)業化素養，成為(wei)一名從優(you)秀邁步卓越(yue)的(de)(de)(de)領導者。