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NLP通稱神(shen)經語言程式學(xue)(xue)(xue)，由N-Neuro 神(shen)經、L-Linguistic語法、P-Programming程式組合而成(cheng)。創始人理查德(de)·班德(de)勒和約翰·格(ge)林德(de)在(zai)發展道(dao)路上(shang)不(bu)斷吸(xi)取邏輯學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)等其他學(xue)(xue)(xue)科的觀點并
教(jiao)練技術有用(yong)嗎 從接觸教(jiao)練這(zhe)個行業(ye)起，我(wo)就喜(xi)歡上(shang)了這(zhe)個行業(ye)。我(wo)開(kai)始關注人們(men)(men)對成就的渴(ke)望。我(wo)非常(chang)樂意看到他(ta)們(men)(men)實(shi)現渴(ke)望時的 滿足(zu)和(he)印證。我(wo)也非常(chang)地關注和(he)支持(chi)他(ta)們(men)(men)去實(shi)現渴(ke)望。我(wo)的工作(zuo)方式，就是與(yu)他(ta)們(men)(men)聊聊天(tian)，我(wo)會(hui)去聽聽客戶(hu)和(he)管理者的
廣(guang)播評論家(jia)保(bao)羅(luo)哈維(wei)(Paul Harvey)曾講述一(yi)個(ge)關(guan)于黑(hei)猩猩的實(shi)驗(yan)。一(yi)些(xie)科學家(jia)決(jue)定(ding)作一(yi)個(ge)教黑(hei)猩猩以(yi)文字符號來進行溝通的實(shi)驗(yan)，有(you)十四年(nian)的時(shi)間，計劃指導(dao)員辛勤(qin)而又耐(nai)心(xin)地教導(dao)這只黑(hei)猩猩，提供一(yi)些(xie)東西給籠中的猩猩，期望讓它能夠拚出一(yi)些(xie)音節，以(yi)表
人云(yun)亦云(yun)、沒有獨(du)立見(jian)解(jie)是(shi)一(yi)(yi)副多(duo)諾(nuo)米骨牌(pai)，摧毀力極強。對于培(pei)訓(xun)師而言，它仿(fang)佛是(shi)一(yi)(yi)個無底黑洞，蠶食著(zhu)培(pei)訓(xun)師的能量和境界。甚至可以想象到，某(mou)(mou)(mou)年某(mou)(mou)(mou)月某(mou)(mou)(mou)日(ri)的培(pei)訓(xun)課結束(shu)后，學(xue)員們在人群中不(bu)會多(duo)看導師一(yi)(yi)眼，因為(wei)培(pei)訓(xun)
1、沒有(you)(you)充分(fen)感(gan)(gan)(gan)受(shou)事物 我們(men)(men)在小(xiao)時候還沒有(you)(you)學會語言之前，在遇到很強的(de)(de)負面情緒(xu)的(de)(de)時候，我們(men)(men)就被斥責不(bu)可以哭，不(bu)能去(qu)感(gan)(gan)(gan)受(shou)情緒(xu)，從小(xiao)受(shou)限(xian)制，然后成為(wei)(wei)自己的(de)(de)習慣。在我們(men)(men)逐漸長(chang)大的(de)(de)過(guo)程中，我們(men)(men)不(bu)再(zai)去(qu)感(gan)(gan)(gan)受(shou)，因為(wei)(wei)認(ren)為(wei)(wei)感(gan)(gan)(gan)受(shou)就不(bu)理性的(de)(de)，以各(ge)
前幾天我授課《教練式領導》，課堂上我分享了一(yi)個故事。 有(you)一(yi)個人路(lu)過一(yi)馬路(lu)，看(kan)見一(yi)位(wei)女士(shi)在路(lu)燈下焦急的(de)(de)找東西，他好奇(qi)的(de)(de)問： “你在找什么？” &ldqu
戰(zhan)略分(fen)析(xi)：培(pei)(pei)訓需求分(fen)析(xi)必須(xu)首(shou)先(xian)滿(man)足(zu)于公(gong)(gong)司(si)(si)戰(zhan)略實現(xian)的(de)需要，公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)高層管理人員從公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)戰(zhan)略目標(biao)(biao)和戰(zhan)略計(ji)劃出發(fa)進行分(fen)析(xi)，具體(ti)做(zuo)法為：年終時全面(mian)衡量公(gong)(gong)司(si)(si)目標(biao)(biao)的(de)實現(xian)程度，從中(zhong)找出目標(biao)(biao)與現(xian)狀(zhuang)的(de)差距，形成培(pei)(pei)訓需求。同時，制(zhi)定在下一年度經營計(ji)劃
今天我們(men)能(neng)看到越(yue)來越(yue)多的企(qi)業(ye)的高管到了一定的積累(lei)和年(nian)齡，開始從(cong)事企(qi)業(ye)顧(gu)問(wen)和教練的工(gong)作。不管是(shi)(shi)管理咨詢(xun)還是(shi)(shi)心理，還是(shi)(shi)企(qi)業(ye)的，比如說設計品(pin)牌，或者是(shi)(shi)增(zeng)長方(fang)面的顧(gu)問(wen)。當(dang)你(ni)從(cong)事專(zhuan)業(ye)企(qi)業(ye)教練或者咨詢(xun)顧(gu)問(wen)的過(guo)程中，一定要(yao)勇于進入深(shen)水區去實(shi)戰交(jiao)付，像特(te)種
夏詠程
孫烈河
潘明
蔡山
馬寧
王偉
許鳳珊
楊乾
劉衛東
郭豐
羅嗣輝
李炳習
懿軒
王家琪
張艷麗