人(ren)云亦云、沒有(you)獨(du)立見解是(shi)一(yi)副多諾米骨牌，摧毀力極(ji)強(qiang)。對于(yu)培訓(xun)師而言，它(ta)仿佛(fo)是(shi)一(yi)個無底黑洞，蠶食著(zhu)培訓(xun)師的能量和境界(jie)。甚至可(ke)以想象(xiang)到，某年某月某日的培訓(xun)課結束后，學員們在人(ren)群中不(bu)會多看導(dao)師一(yi)眼，因為培訓(xun)方式(shi)實在太(tai)枯燥，課程內容太(tai)干癟，態度主張(zhang)無新意，學員們不(bu)過是(shi)領不(bu)到出場費的群眾演(yan)員……這畫面悲催(cui)，簡(jian)直難以描(miao)述。
您認同(tong)如(ru)上觀點嗎？如(ru)果答案(an)是肯(ken)定(ding)的(de)，我們是同(tong)道中人！如(ru)果答案(an)是否定(ding)的(de)，暫(zan)時不(bu)要下(xia)“話不(bu)投機”的(de)定(ding)論，且聽我再道二(er)三(san)。
朋友們經常問我(wo)，做專職培訓師若許年，生活和(he)工作如沐(mu)春風，為什么要參加(jia)國(guo)家統考讀(du)研呢？難道(dao)只是為拿到學(xue)歷和(he)碩士學(xue)位這兩塊敲(qiao)門磚嗎？終于在某一(yi)個課堂上(shang)，我(wo)找到了答案(an)。教(jiao)授分享(xiang)過(guo)一(yi)句話，在我(wo)腦海(hai)中留(liu)下(xia)無法抹去的痕跡----研究生課堂上(shang)的知(zhi)識(shi)一(yi)點(dian)都不重要，批判性思維習(xi)慣才應該是所學(xue)所得。
自此，我展開(kai)批判性(xing)思維研究(jiu)，并堅定地認為(wei)它是后天(tian)習(xi)得(de)的(de)本(ben)領。作為(wei)社會(hui)人(ren)，人(ren)與(yu)(yu)人(ren)的(de)智商(shang)不會(hui)相(xiang)差多少，每一次(ci)競技場上(shang)鳴*開(kai)跑時，大(da)家都站在同一起跑線上(shang)，但總有人(ren)更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強。人(ren)與(yu)(yu)人(ren)的(de)差異半年(nian)一年(nian)看不出來，三五年(nian)就會(hui)大(da)相(xiang)庭徑，不是不努力(li)，而(er)是受(shou)制于思維習(xi)慣。
眾所周(zhou)知，思(si)維決定(ding)行動(dong)、行動(dong)決定(ding)結果，批判性思(si)維能給培訓師帶來什么益處呢？
一、批判性思維有利于看清事件本質
前兩(liang)(liang)周參(can)加了中(zhong)國(guo)講(jiang)師(shi)(shi)比賽(sai)，沒(mei)(mei)有(you)任何準(zhun)備(bei)的(de)(de)情況下，我不費吹灰之力拿到了廣(guang)州賽(sai)區直接(jie)晉級名額，兩(liang)(liang)天競技，僅不到10為(wei)參(can)賽(sai)講(jiang)師(shi)(shi)獲此殊榮。其它講(jiang)師(shi)(shi)選手通過大眾評選、二次(ci)競評、車輪戰等方式晉級廣(guang)州賽(sai)區30強。即興出師(shi)(shi)，首(shou)戰凱(kai)旋，這(zhe)是(shi)一個(ge)讓很多講(jiang)師(shi)(shi)羨慕、嫉妒、恨(hen)的(de)(de)成(cheng)績，但它并沒(mei)(mei)有(you)給我帶來(lai)滿足感(gan)，反而(er)引發我的(de)(de)思(si)索(suo)。同樣(yang)是(shi)一場中(zhong)國(guo)講(jiang)師(shi)(shi)比賽(sai)，很多參(can)賽(sai)者覺得這(zhe)是(shi)一種能力的(de)(de)提升，而(er)通過批判性(xing)思(si)維思(si)考，不難看出當中(zhong)的(de)(de)套路。
培訓(xun)行業(ye)競爭進入紅海，線(xian)下培訓(xun)機(ji)構(gou)只能推陳出(chu)新，網絡搜索引擎無(wu)聲(sheng)地表(biao)態，這(zhe)個興師(shi)(shi)動眾的中國(guo)(guo)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)評比(bi)不過是(shi)對“消(xiao)費(fei)者(zhe)”進行連環套。比(bi)如，總決賽(sai)評委沒有業(ye)界知名(ming)導師(shi)(shi)，活(huo)動并(bing)沒有冠名(ming)贊助商(shang)等，比(bi)賽(sai)場所體(ti)驗感偏差，主持(chi)人偏業(ye)余，評委點評中規中矩等。從(cong)整(zheng)體(ti)運作(zuo)上看，表(biao)面是(shi)全中國(guo)(guo)各大(da)賽(sai)區的講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)聯合比(bi)賽(sai)，實際上，這(zhe)不過是(shi)一種以“中國(guo)(guo)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)比(bi)拼”為幌子，道貌岸(an)然圈錢的機(ji)構(gou)盈利(li)性活(huo)動。
根(gen)據過往參賽(sai)者反饋(kui)，這一場培(pei)訓(xun)師(shi)比賽(sai)，在不(bu)同(tong)的階段循序漸進地設置項(xiang)目，從免費(fei)(fei)到自費(fei)(fei)參加一系列培(pei)訓(xun)補課，參賽(sai)選(xuan)手(shou)慢(man)慢(man)上鉤的，比如(ru)，針對廣(guang)州30強設置了化(hua)妝(zhuang)課程(cheng)(cheng)、拓展課程(cheng)(cheng)、體能訓(xun)練等，通過決(jue)賽(sai)視頻認(ren)購、培(pei)訓(xun)師(shi)X展架(jia)定制(zhi)、化(hua)妝(zhuang)品、服(fu)飾推廣(guang)定制(zhi)等巧立(li)名目，達成盈利效(xiao)(xiao)果。這不(bu)過是假借社會認(ren)同(tong)的“登門檻”效(xiao)(xiao)應罷了！
主辦(ban)方不(bu)是(shi)(shi)慈善機構，所(suo)謂的(de)導師、評委也不(bu)是(shi)(shi)雷鋒或(huo)者(zhe)白求恩(en)，他們成功地(di)捕捉住參(can)加比(bi)賽(sai)(sai)的(de)很多培訓講師的(de)心(xin)理。初賽(sai)(sai)前的(de)培訓都是(shi)(shi)免(mian)費的(de)，出賽(sai)(sai)后的(de)培訓基本(ben)都是(shi)(shi)為(wei)收費服務(wu)的(de)，決賽(sai)(sai)前的(de)推廣就更不(bu)用說了，荷包(bao)必然(ran)躺著(zhu)中*。結果也是(shi)(shi)可以預見的(de)，參(can)賽(sai)(sai)者(zhe)大抵為(wei)了榮譽、成長、獲得好名次(ci)等，紛紛報名系列(lie)收費類培訓課程(cheng)，是(shi)(shi)因為(wei)當(dang)局者(zhe)迷，更因為(wei)大多數人還是(shi)(shi)缺乏批判性思維(wei)。到(dao)了最后恍然(ran)醒悟，只能感(gan)嘆“城市套路深”了！
缺(que)乏(fa)批判意識(shi)的(de)講師，容易(yi)被機構策劃的(de)系(xi)列活(huo)動所誘導，課程設計不(bu)懂得推陳出新，理(li)念主(zhu)張迎(ying)合主(zhu)流趨勢，卻不(bu)知(zhi)道自己(ji)僅(jin)為別人(ren)棋局上的(de)一顆微不(bu)足道的(de)棋子。
二、批判性思維有助于激發創意
大多數人認為，“存(cun)錢才能辦大事”，某(mou)私募教父對著新聞媒體說，“看懂(dong)大方向比什么都重(zhong)要(yao)，千萬不要(yao)存(cun)錢”，這樣的批判(pan)式主題更有吸引力(li)，榮譽聚焦媒體的關注點。
大多(duo)數(shu)人(ren)看(kan)到萬科又創了股(gu)價新(xin)高，但有人(ren)用批判(pan)性思維看(kan)待房產，認為房地產的(de)時(shi)代聲浪已經過(guo)去，如果再(zai)抓住就(jiu)是(shi)尾巴，它的(de)青春(chun)期早已過(guo)了，這樣(yang)的(de)觀點更能(neng)觸(chu)動人(ren)們思考。
最(zui)(zui)近，“江(jiang)小(xiao)白(bai)”這個只賣20元小(xiao)酒的(de)(de)品牌火了，這是(shi)一(yi)家成(cheng)立于2011年的(de)(de)新生代酒企，在四(si)川地區異(yi)軍突起，對于70、80后來說(shuo)，茅臺、五糧液等品牌認可度更(geng)高(gao)，但對于90后小(xiao)清新一(yi)族而言，江(jiang)小(xiao)白(bai)更(geng)受推(tui)崇。他們的(de)(de)創(chuang)新型文案(an)句(ju)句(ju)戳中人心。比如，“最(zui)(zui)想(xiang)說(shuo)的(de)(de)話，在眼睛(jing)里(li)、草稿箱里(li)，夢里(li)和酒里(li)”、“陪你去(qu)走最(zui)(zui)遠的(de)(de)路(lu)，是(shi)我最(zui)(zui)深的(de)(de)套路(lu)”……都是(shi)做白(bai)酒，不走慣(guan)有(you)的(de)(de)套路(lu)，讓創(chuang)意(yi)滿滿的(de)(de)“江(jiang)小(xiao)白(bai)”之火越(yue)(yue)燒(shao)越(yue)(yue)旺(wang)。
……
批判性意識，不(bu)(bu)是單純地(di)認為(wei)(wei)某些東西不(bu)(bu)好，也不(bu)(bu)是裝出一副眾(zhong)人(ren)皆醉我獨(du)醒的(de)(de)姿態，而是要習慣(guan)于思(si)索所(suo)發生的(de)(de)人(ren)、事、物，相信還有更好的(de)(de)解(jie)讀方式。多(duo)鍛(duan)煉看問(wen)題看本質(zhi)的(de)(de)習慣(guan)，不(bu)(bu)被(bei)(bei)現(xian)象所(suo)迷惑，不(bu)(bu)被(bei)(bei)別(bie)人(ren)所(suo)利誘，對于培訓師課程開(kai)發、講授大有裨益。當別(bie)人(ren)因為(wei)(wei)多(duo)元(yuan)無知而從眾(zhong)時，培訓師保(bao)持孑(jie)然(ran)獨(du)立的(de)(de)思(si)索狀態，看到別(bie)人(ren)看不(bu)(bu)見的(de)(de)，感受到別(bie)人(ren)感受不(bu)(bu)到的(de)(de)，定然(ran)能標(biao)新(xin)立異地(di)提出新(xin)的(de)(de)觀點和理念。
三、批判性思維讓眼中的世界更神奇
批判性思維，不是(shi)(shi)公孫龍的(de)“白馬非(fei)(fei)馬”理論，而(er)是(shi)(shi)相(xiang)信(xin)這世界并(bing)非(fei)(fei)“非(fei)(fei)黑即白”，而(er)是(shi)(shi)“灰色的(de)”，這世界很復雜也很奇妙。練就批判性思維，就是(shi)(shi)要“一分為二”的(de)態度看世界，多思考----這么(me)(me)(me)(me)做的(de)優勢(shi)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)、劣勢(shi)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)；優點是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)、缺點是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)；最(zui)好的(de)成果是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)、最(zui)壞(huai)的(de)成果是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)(me)(me)等等。
丹麥安徒生《皇帝(di)的(de)新裝(zhuang)》，人(ren)們都假(jia)裝(zhuang)看到了皇帝(di)身上的(de)新裝(zhuang)，法國莫泊桑《項鏈》里的(de)女主人(ren)為了一條假(jia)項鏈付出了昂貴的(de)代價(jia)……故事(shi)劇情(qing)是人(ren)撰寫的(de)，跌(die)宕起伏(fu)的(de)劇情(qing)源自現實批判(pan)主義思(si)維。
蘋果面市，諾基(ji)亞倒閉了(le)；平(ping)板上市，傳(chuan)統的(de)286、386、386、586巨型臺式電腦被徹底遺忘了(le)；支付(fu)寶、微信地毯式聯系，賣錢包(bao)的(de)店(dian)鋪關門大吉；自媒體時代創新(xin)品牌滿天飛，百麗(li)鞋店(dian)突然就(jiu)宣布倒閉了(le)……
恒大集團不(bu)(bu)僅做地產(chan)，還開保險(xian)公司、收購銀行、賣(mai)(mai)恒大冰泉、銷售糧油、組建恒大淘寶足球隊等；迪士(shi)尼不(bu)(bu)僅開游樂場(chang)，還賣(mai)(mai)兒童服裝(zhuang)、保溫杯、自行車、手表、益智玩具等；小米不(bu)(bu)僅賣(mai)(mai)手機，還賣(mai)(mai)音箱、運動(dong)手環、移動(dong)硬(ying)盤、手機配飾等……
過去做得(de)好，不(bu)代表未來就一定(ding)好，畢(bi)竟(jing)，時代的腳(jiao)步(bu)太快(kuai)，今(jin)天(tian)不(bu)走(zou)，明天(tian)就要跑。如(ru)何邁開(kai)大步(bu)“走(zou)”呢？運(yun)用(yong)批判(pan)性(xing)思維！敢(gan)(gan)于(yu)自我(wo)否定(ding)，敢(gan)(gan)于(yu)自我(wo)推翻，敢(gan)(gan)于(yu)開(kai)拓一片天(tian)地，才能占(zhan)據優(you)勢山頭(tou)。
優秀的(de)(de)培訓(xun)師(shi)是企業(ye)發展的(de)(de)探(tan)熱針，是矗立在風口上(shang)的(de)(de)飛(fei)天(tian)豬，應(ying)當具(ju)有(you)引(yin)領(ling)風潮的(de)(de)本(ben)事。過去(qu)了的(de)(de)人(ren)(ren)、事、物請(qing)打包歸(gui)檔，以(yi)這(zhe)一(yi)分鐘為原點，做培訓(xun)行業(ye)的(de)(de)“非(fei)主流”！即(ji)將(jiang)發生大事小事，不(bu)妨(fang)運(yun)用批(pi)判思維解讀。因為，非(fei)主流者，往(wang)往(wang)是二八定律(lv)里20%的(de)(de)優秀人(ren)(ren)群！
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