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近年來，隨著(zhu)國(guo)際交流日(ri)益密(mi)切，漢語(yu)(yu)教(jiao)學的(de)需(xu)(xu)求也(ye)在(zai)不斷(duan)增加。作(zuo)為(wei)國(guo)內的(de)金融(rong)中心，上海(hai)對外(wai)派漢語(yu)(yu)教(jiao)師的(de)需(xu)(xu)求更是(shi)尤為(wei)突出，如此也(ye)就能(neng)夠為(wei)更多(duo)漢語(yu)(yu)學習(xi)者提供了別樣(yang)精彩(cai)的(de)培訓課程了。那么(me)，外(wai)派漢語(yu)(yu)教(jiao)師條件在(zai)滬是(shi)什么(me)樣(yang)的(de)呢？以(yi)下是(shi)一(yi)些相關(guan)信息，可以(yi)幫助
隨著(zhu)全球中(zhong)(zhong)文教(jiao)育事業的(de)(de)(de)蓬勃發(fa)展，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)人渴望(wang)成為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)文教(jiao)師，將中(zhong)(zhong)華文化的(de)(de)(de)魅力傳遞給世界各地的(de)(de)(de)學習者。然而，很(hen)多人都(dou)面臨著(zhu)出國當中(zhong)(zhong)文老師的(de)(de)(de)高門檻。那么(me)，怎樣才能輕松(song)跨過這道(dao)門檻成為(wei)一(yi)名國際化的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)文教(jiao)師呢？以下是一(yi)些(xie)相關(guan)信息，可以幫
眾所周知(zhi)，教育(yu)是(shi)(shi)國家的(de)基石，而教師則是(shi)(shi)教育(yu)事業中不可或缺的(de)一部分。隨著(zhu)教育(yu)全(quan)球化的(de)發(fa)展，越來越多的(de)人(ren)開始關注去(qu)(qu)國外當老師這個話題。那么，去(qu)(qu)國外當老師的(de)條件和指南具(ju)體怎(zen)么做呢？以(yi)下(xia)是(shi)(shi)一些相關信息(xi)，可以(yi)幫(bang)助你更好解惑(huo)。 早安(an)漢語(yu)老師具(ju)體說
<p class="MsoNormal" style="text-indent:21.0000pt;"> <span>隨著(zhu)全球化的不(bu)斷(duan)推進，</span><
隨著漢(han)語(yu)教(jiao)師需求不斷(duan)增加(jia)，小伙伴(ban)要(yao)想在這一職(zhi)業規劃上做的(de)(de)更加(jia)出(chu)色，參加(jia)靠譜的(de)(de)培訓(xun)和考試(shi)(shi)非常有(you)必要(yao)。那么現在國家漢(han)語(yu)教(jiao)師證(zheng)書筆(bi)試(shi)(shi)考試(shi)(shi)通過的(de)(de)考生，到底怎么在接下來的(de)(de)面試(shi)(shi)中獲(huo)得(de)更好成績呢(ni)？我以為還(huan)是關注老(lao)師針(zhen)對自己設計面試(shi)(shi)培訓(xun)中的(de)(de)技巧和方法了。
當2008年金融風暴一(yi)(yi)夜之間席卷全(quan)球，西方(fang)經(jing)(jing)濟(ji)坍塌了(le)，西方(fang)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)家、經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)家，方(fang)才(cai)幡然(ran)醒悟，西方(fang)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)如此不(bu)(bu)堪一(yi)(yi)擊，他們不(bu)(bu)得不(bu)(bu)重新(xin)審視東(dong)方(fang)文化的(de)(de)智慧。 互聯網時代(dai)的(de)(de)到來(lai)，傳統企業經(jing)(jing)營模式、西方(fang)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)的(de)(de)《科學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)原(yuan)理(li)(li)》、《工業管(guan)(guan)理(li)(li)與一(yi)(yi)般
大德(de)始(shi)于自(zi)(zi)(zi)制，大智懦(nuo)弱之人，就是最高級的道(dao)德(de)修(xiu)(xiu)養(yang)，總是從(cong)自(zi)(zi)(zi)我管(guan)(guan)(guan)理(li)開始(shi)的。你(ni)(ni)能不能管(guan)(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)(zi)(zi)己的身材？你(ni)(ni)能不能管(guan)(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)(zi)(zi)己的嘴？你(ni)(ni)能不能管(guan)(guan)(guan)住(zhu)(zhu)自(zi)(zi)(zi)己的時間，要這(zhe)些都管(guan)(guan)(guan)不住(zhu)(zhu)的話，你(ni)(ni)這(zhe)個道(dao)德(de)修(xiu)(xiu)養(yang)就要有問題。大德(de)始(shi)于自(zi)(zi)(zi)治，你(ni)(ni)真得下(xia)狠心，下(xia)狠手。還有大智懦(nuo)弱之人
隨著全(quan)球(qiu)化的(de)(de)推進，漢語作為(wei)(wei)一(yi)門國(guo)際(ji)語言，其(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求(qiu)在全(quan)球(qiu)范圍內不斷增長(chang)。為(wei)(wei)了滿足這一(yi)需求(qiu)，漢語國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格證的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)顯得(de)尤為(wei)(wei)重要。那么(me)對(dui)于希望在國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領域(yu)從教(jiao)(jiao)的(de)(de)學(xue)員來說，漢語國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格證的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)應怎樣呢(ni)？以(yi)下(xia)是一(yi)些相關信息，可以(yi)幫(bang)助
《資治(zhi)通鑒》的(de)真諦(di)何在？換句話說，司馬(ma)光通過《資治(zhi)通鑒》最(zui)想(xiang)傳達給(gei)后世為政者的(de)思想(xiang)究(jiu)竟是(shi)什么？ 《資治(zhi)通鑒》關于治(zhi)國理政思想(xiang)的(de)精(jing)髓 用一(yi)句話概括，就是(shi)“一(yi)個(ge)(ge)中(zhong)心，兩個(ge)(ge)基(ji)本點”。即以“禮治(zhi)文化&rd
隨著全球化(hua)的(de)發展，在(zai)上海這(zhe)座國際化(hua)大都市里，對外漢(han)語(yu)教(jiao)師(shi)證(zheng)培(pei)訓課程(cheng)正悄(qiao)然(ran)走進人們(men)的(de)視野。關于這(zhe)些課程(cheng)現在(zai)正以其豐(feng)富的(de)內(nei)容和(he)獨特的(de)教(jiao)學方法，為更多(duo)學習者提供(gong)了(le)別樣(yang)的(de)精彩(cai)，如(ru)此他們(men)就能具備扎實的(de)漢(han)語(yu)知(zhi)識和(he)教(jiao)學技能了(le)。那么，上海對外漢(han)語(yu)教(jiao)師(shi)證(zheng)培(pei)訓
<p><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;">
資治通鑒與(yu)現(xian)代管理啟(qi)示 導師簡介 姜(jiang)鵬，上海復旦大學(xue)歷(li)史系副教授，歷(li)史學(xue)博士；哈(ha)弗大學(xue)訪問者。百家(jia)講壇(tan)主(zhu)講人《帝王教科書：姜(jiang)鵬品讀資治通鑒》《漢武帝的三張(zhang)面(mian)孔》《三國(guo)前史：一個傀儡的力量(liang)》，視角獨特，獲得廣泛的
如(ru)何(he)維(wei)(wei)系(xi)(xi)良好(hao)的(de)(de)夫(fu)(fu)妻(qi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)？維(wei)(wei)系(xi)(xi)良好(hao)夫(fu)(fu)妻(qi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)有四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)可以參照。上海尊心心理(li)(li)援助(zhu)機構的(de)(de)專家結合多年(nian)心理(li)(li)咨(zi)詢經驗，為你介(jie)紹維(wei)(wei)系(xi)(xi)良好(hao)夫(fu)(fu)妻(qi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)的(de)(de)四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)，告(gao)訴你如(ru)何(he)維(wei)(wei)護夫(fu)(fu)妻(qi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。 良好(hao)的(de)(de)夫(fu)(fu)妻(qi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)有四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)： 1.夫(fu)(fu)妻(qi)雙方具
隨(sui)著上海(hai)國(guo)際(ji)教(jiao)師資格考試的(de)(de)來(lai)臨，對于希望在(zai)國(guo)際(ji)教(jiao)育領域從教(jiao)的(de)(de)考生來(lai)說(shuo)，要想參加這一關鍵(jian)考試，了(le)解并(bing)滿足該考試的(de)(de)各項要求(qiu)至關重要，如此他們才能更好的(de)(de)為漢文化輸出(chu)(chu)做(zuo)出(chu)(chu)貢(gong)獻了(le)。那么，上海(hai)國(guo)際(ji)教(jiao)師資格考試必須滿足的(de)(de)要求(qiu)是哪些呢？別急，聽我慢(man)慢(man)向
近年來，隨著中國國際(ji)影響力的(de)不斷提升，學(xue)習(xi)漢(han)語的(de)外國人(ren)數也在不斷增(zeng)加。為了(le)幫助(zhu)想要(yao)從事漢(han)語教(jiao)學(xue)工作的(de)人(ren)順利(li)入門，漢(han)語教(jiao)師證(zheng)考試也應運而生。那么(me)，報名(ming)這個考試到底需要(yao)多少錢呢？以下是一些相(xiang)關(guan)信(xin)息，可(ke)以幫助(zhu)你更(geng)好解(jie)惑。 考漢(han)語教(jiao)師證(zheng)考試要(yao)
<p style="padding-bottom: 10px; padding-top: 10px; margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; line-height: 1.8; font-f
在(zai)當前國際(ji)(ji)(ji)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教師發展(zhan)的(de)背景(jing)下(xia)，學員要想成為一名合格的(de)對(dui)外漢(han)語(yu)(yu)(yu)教師，進(jin)行可(ke)靠的(de)培訓課程非常(chang)重(zhong)要，尤其是在(zai)上海國際(ji)(ji)(ji)化(hua)都市，經濟發展(zhan)快速，國際(ji)(ji)(ji)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教師證書報名費多少錢呢？我(wo)以(yi)為不(bu)妨(fang)就從以(yi)下(xia)信息開始來(lai)了解吧，希望可(ke)以(yi)幫助迷(mi)茫的(de)你。 早安漢(han)語(yu)(yu)(yu)
經(jing)常有(you)網友(you)問我怎樣(yang)學(xue)習國學(xue)經(jing)典？我說：用(yong)數字排列法(fa)(fa)就好(hao)學(xue)好(hao)記多(duo)了。比如(ru)用(yong)從(cong)一到十的(de)順(shun)序思維，就能記憶(yi)深(shen)刻(ke)。什么叫從(cong)一到十的(de)思維方法(fa)(fa)？很簡單，就好(hao)像(xiang)“一個中心、兩個基(ji)本點、三(san)大(da)攻堅目標、四(si)項基(ji)本原(yuan)則”等等。 下面(mian)
隨著國際(ji)文化交(jiao)流的(de)日益頻繁，孔子(zi)學(xue)院(yuan)在全(quan)球范圍內(nei)的(de)影響(xiang)力(li)逐(zhu)漸(jian)增強，越來越多的(de)外國人開始學(xue)習漢(han)語(yu)。作為中國傳統文化的(de)傳播者，孔子(zi)學(xue)院(yuan)漢(han)語(yu)教師(shi)的(de)招聘要求(qiu)也備受(shou)關(guan)注。那么(me)，孔子(zi)學(xue)院(yuan)漢(han)語(yu)教師(shi)招聘要求(qiu)在上海很高嗎？以下是一些相(xiang)關(guan)信(xin)息(xi)，可以幫助你更好解
現如今，漢語教師的稀缺以至越來(lai)越多想從事(shi)該職業，但(dan)不是每(mei)個人都(dou)可(ke)以去做的，得先進行靠譜(pu)的培訓和考試，這樣他(ta)們(men)才能讓自己具備教外(wai)國人學習漢語的資質。那么現在國際漢語教師培訓需(xu)要(yao)多少錢比較好呢(ni)？我以為不妨就從以下信息(xi)開(kai)始(shi)來(lai)了解吧，希望可(ke)以幫助迷
任何文(wen)章(zhang)總是(shi)具其(qi)機緣(yuan)的(de)，總體均系應機而成，這篇文(wen)章(zhang)也不例外。不論善(shan)緣(yuan)還是(shi)逆緣(yuan)這里都擺出(chu)來，現代是(shi)思想意識(shi)(shi)大爆炸的(de)信(xin)息時代，最難得(de)的(de)正(zheng)(zheng)是(shi)正(zheng)(zheng)識(shi)(shi)、正(zheng)(zheng)見，辨證過程自然(ran)就成為(wei)正(zheng)(zheng)識(shi)(shi)、正(zheng)(zheng)見的(de)大機緣(yuan)，萬要識(shi)(shi)得(de)。 記得(de)去年看到有學佛人士發在現代禪悟
隨(sui)著全球漢(han)語(yu)教師需(xu)求呈(cheng)直線(xian)上升(sheng)，現在想(xiang)要從事這一職業(ye)的小伙伴也越來(lai)越多，對于(yu)他們關注與之相關的國際漢(han)語(yu)教師證書考點非常(chang)重要，主要這樣(yang)能使得(de)自己遵循經驗(yan)豐富老師的教學步驟，從而更好(hao)、更快的掌握(wo)對外漢(han)語(yu)知識(shi)和(he)教學技能。 具體說(shuo)來(lai)，國際漢(han)語(yu)
假如有(you)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，既讓偉大領袖毛澤東佩(pei)服，又是(shi)(shi)毛澤東的對手蔣介石的偶像，這(zhe)個人(ren)(ren)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)牛的一(yi)(yi)批(pi)？！ 可是(shi)(shi)，這(zhe)個人(ren)(ren)小(xiao)的時候，卻蠢得像頭獵。 大清嘉慶(qing)十六年，一(yi)(yi)個數九寒(han)天的夜(ye)晚。湖(hu)南湘鄉的一(yi)(yi)戶人(ren)(ren)家，一(yi)(yi)個14歲的小(xiao)男孩，正在(zai)點(dian)燈夜(ye)讀。 這(zhe)時，就在(zai)
如果你(ni)覺得為人(ren)處事(shi)欠火候，說話辦事(shi)不到位，人(ren)際溝通有焦慮，那個戰略決策有困(kun)惑，那你(ni)就要(yao)向(xiang)歷史(shi)學習(xi)，要(yao)向(xiang)古人(ren)學習(xi)。因為我們今天遇到的(de)很多事(shi)兒，他(ta)們都(dou)已經遇到過了，并且他(ta)們把(ba)解(jie)決方案都(dou)已經拿出來了。你(ni)要(yao)重新把(ba)這路(lu)再走一遍(bian)嗎？因此搞歷史(shi)的(de)人(ren)有三句
隨著(zhu)國際漢(han)(han)語(yu)教師(shi)證書(shu)影響力(li)的(de)日益提(ti)升，現在小(xiao)伙伴要想從(cong)(cong)事這一職業，參加(jia)與之相關的(de)漢(han)(han)語(yu)教師(shi)培訓(xun)課程非(fei)常重要，畢竟只(zhi)有這樣(yang)他們才能(neng)具備相應的(de)對外漢(han)(han)語(yu)教學知識和技能(neng)。那么(me)現在暑期(qi)漢(han)(han)語(yu)教師(shi)培訓(xun)多(duo)少錢合適(shi)呢？我以(yi)為(wei)不(bu)妨就從(cong)(cong)以(yi)下信息(xi)開始來了(le)解吧，希望可
中(zhong)國古人(ren)是(shi)(shi)很有(you)(you)(you)意思的，但凡英雄、圣人(ren)、帝王等，身(shen)上總(zong)得(de)(de)有(you)(you)(you)些平凡人(ren)沒(mei)有(you)(you)(you)的神秘光環，以(yi)顯得(de)(de)偉大人(ren)物(wu)，天生就與眾不同，不是(shi)(shi)我等平頭百姓所(suo)能擁有(you)(you)(you)的；更(geng)有(you)(you)(you)甚者(zhe)，歷代的史學家，都(dou)很樂(le)意在(zai)偉人(ren)的出生上做文章，所(suo)以(yi)翻開(kai)歷史書籍，我們經常可(ke)見偉大人(ren)物(wu)的降
翰(han)墨(mo)長安，睿智靈(ling)光(guang)；終(zhong)南藝(yi)韻，源(yuan)遠(yuan)流長；妙(miao)文(wen)(wen)(wen)得倡，正道以扛。八百(bai)里(li)秦(qin)川，代出(chu)才(cai)俊；十(shi)三朝古都，盡書華(hua)章。抑或是秦(qin)地特(te)有的地跨南北之境(jing)和人文(wen)(wen)(wen)積淀，孕育出(chu)人杰地靈(ling)之盛象，千年百(bai)載，文(wen)(wen)(wen)脈延(yan)綿(mian)，輩出(chu)英才(cai)。王學(xue)嶸(rong)即是深受(shou)這文(wen)(wen)(wen)化熏染的青年書法(fa)家。與學(xue)嶸(rong)
隨著中(zhong)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)證(zheng)(zheng)書考試的來(lai)(lai)臨，學(xue)員要想在此期(qi)間獲取(qu)更好成績，關注老(lao)師(shi)針對自己(ji)采取(qu)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法和策略(lve)非常重要，畢竟在他們看來(lai)(lai)，只(zhi)有這樣才(cai)能強(qiang)化中(zhong)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)學(xue)習效(xiao)果，從而達到之后工(gong)作上(shang)的學(xue)以致用(yong)。 基(ji)于以上(shang)，中(zhong)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)筆試成績如何取(qu)得高
竊以為(wei)《資(zi)治通(tong)鑒(jian)》至少(shao)有三(san)種讀(du)(du)法(fa)。 第(di)一(yi)種讀(du)(du)法(fa)，系統(tong)精讀(du)(du)。 精讀(du)(du)《資(zi)治通(tong)鑒(jian)》是一(yi)個系統(tong)工(gong)程，要注(zhu)意七(qi)個方面的配(pei)套著(zhu)作，即：續、改、注(zhu)、補、評、研、譯。《資(zi)治通(tong)鑒(jian)》后世成為(wei)系列通(tong)史(shi)，比如宋代李燾所著(zhu)《續資(zi)治通(tong)鑒(jian)長編》；李心(xin)傳著(zhu)
孟子曰(yue)：“君子之(zhi)所(suo)以教者(zhe)五：有(you)(you)(you)如(ru)及(ji)時雨化之(zhi)者(zhe)，有(you)(you)(you)成德(de)者(zhe)，有(you)(you)(you)達才者(zhe)，有(you)(you)(you)答問者(zhe)，有(you)(you)(you)私(si)淑(shu)艾者(zhe)” 心得分享：我(wo)講過，儒家有(you)(you)(you)三大特色(se)：肯(ken)定傳(chuan)統(tong)、重(zhong)視(shi)教育、關(guan)懷(huai)社會。而儒家對于教育有(you)(you)(you)著系統(tong)的論述，如(ru)孔(kong)子的：有(you)(you)(you)教無類