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隨著國際文(wen)化交流的日益頻繁(fan)，孔(kong)子學(xue)院在全(quan)球范圍內的影響力逐(zhu)漸增強，越來越多的外國人(ren)開始學(xue)習漢語(yu)(yu)。作為中國傳(chuan)統文(wen)化的傳(chuan)播者，孔(kong)子學(xue)院漢語(yu)(yu)教師(shi)(shi)的招聘(pin)要(yao)求(qiu)也備(bei)受關注。那(nei)么，孔(kong)子學(xue)院漢語(yu)(yu)教師(shi)(shi)招聘(pin)要(yao)求(qiu)在上海(hai)很(hen)高嗎？以(yi)下(xia)是一些相關信息，可以(yi)幫(bang)助你(ni)更好解
對于希望(wang)在(zai)漢(han)語(yu)(yu)教學領域發展的(de)(de)(de)人士來說，漢(han)辦(ban)的(de)(de)(de)國(guo)際對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)教師資(zi)格證(zheng)(zheng)是一張不可或缺(que)的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)書。尤其是在(zai)上海這(zhe)里，作為(wei)中國(guo)的(de)(de)(de)經濟中心，小(xiao)伙伴(ban)參(can)加國(guo)際對外(wai)漢(han)語(yu)(yu)教師資(zi)格證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)考試至關重(zhong)要，畢竟只有這(zhe)樣他們才能更好的(de)(de)(de)為(wei)漢(han)文化輸出做(zuo)出貢獻了(le)。那么(me)，漢(han)辦(ban)
經常有網友問(wen)我怎樣(yang)學(xue)習國學(xue)經典？我說：用(yong)數字排列法(fa)就好學(xue)好記多(duo)了。比如用(yong)從一到十的順序(xu)思維，就能記憶深刻。什么叫從一到十的思維方法(fa)？很簡單(dan)，就好像“一個中心、兩個基本點、三大攻堅目標、四(si)項基本原則(ze)”等(deng)等(deng)。 下面(mian)
隨著(zhu)對(dui)外(wai)漢(han)語(yu)教(jiao)學行(xing)業的(de)(de)快(kuai)速發展(zhan)，現(xian)在(zai)(zai)參(can)加漢(han)語(yu)教(jiao)師考試的(de)(de)小伙伴(ban)也變得很多，尤其是(shi)在(zai)(zai)上海國際(ji)化都市(shi)，他們(men)要想在(zai)(zai)接下來的(de)(de)國際(ji)漢(han)語(yu)教(jiao)師筆(bi)試考試中拿到好(hao)分數，考前指導培訓非常重要，主要因為這(zhe)樣才能(neng)使得自(zi)己(ji)及時發現(xian)問題并(bing)進行(xing)改進。那么關于此上海漢(han)語(yu)教(jiao)師
漢辦(ban)公派教師面(mian)(mian)試后(hou)多久(jiu)出(chu)成(cheng)績(ji)啊？這是很多考(kao)生都關(guan)心的事。對(dui)于他們(men)而言(yan)，漢辦(ban)公派教師面(mian)(mian)試是選拔優秀教師赴(fu)海外任教的一個重要(yao)環節，而面(mian)(mian)試成(cheng)績(ji)的發布(bu)更是至關(guan)重要(yao)。那么，面(mian)(mian)試結束后(hou)，到底要(yao)等(deng)多久(jiu)才(cai)能知道自(zi)己的面(mian)(mian)試成(cheng)績(ji)呢？以下是一些相關(guan)信息(xi)，可(ke)以幫(bang)助
對于許多非漢(han)(han)語(yu)為母語(yu)的(de)(de)學(xue)習者(zhe)來說，國家(jia)漢(han)(han)辦(ban)漢(han)(han)語(yu)證(zheng)書(shu)是他(ta)們漢(han)(han)語(yu)學(xue)習成就的(de)(de)一(yi)個(ge)重要體(ti)現。然(ran)而，關(guan)于這個(ge)證(zheng)書(shu)的(de)(de)學(xue)習難度，每個(ge)人(ren)的(de)(de)感受(shou)可能會(hui)有所(suo)不同(tong)。那(nei)么，國家(jia)漢(han)(han)辦(ban)漢(han)(han)語(yu)證(zheng)書(shu)學(xue)習難嗎？以(yi)下是一(yi)些相(xiang)關(guan)信息，可以(yi)幫助你更好解(jie)惑。 早安漢(han)(han)語(yu)老
隨(sui)著全球漢語(yu)(yu)教(jiao)師需(xu)求呈直(zhi)線(xian)上(shang)升，現在想要從事這(zhe)一職業的(de)小(xiao)伙伴也越來越多，對于他們關(guan)注與之(zhi)相關(guan)的(de)國際漢語(yu)(yu)教(jiao)師證書考點非常重要，主要這(zhe)樣能使得自己遵循經(jing)驗豐(feng)富老師的(de)教(jiao)學步驟，從而更好、更快的(de)掌握對外漢語(yu)(yu)知識和教(jiao)學技能。 具體說(shuo)來，國際漢語(yu)(yu)
近年來，隨著漢(han)(han)語的(de)全(quan)球化發(fa)(fa)展(zhan)，越來越多(duo)的(de)外(wai)國(guo)人學(xue)習漢(han)(han)語，以至漢(han)(han)語教師的(de)需求量也在(zai)不斷增加。尤其(qi)是在(zai)上海(hai)一線化都市，經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)快速，國(guo)際漢(han)(han)語教師培訓成為(wei)了很多(duo)小伙伴(ban)持續關(guan)注的(de)話題。那么現在(zai)，有(you)關(guan)上海(hai)國(guo)際漢(han)(han)語教師培訓效率是如何提高的(de)呢？別急，聽(ting)我
資(zi)治(zhi)通(tong)(tong)鑒與(yu)現(xian)代管(guan)理啟示(shi) 導師(shi)簡(jian)介(jie) 姜(jiang)鵬，上海(hai)復(fu)旦大學歷史系副(fu)教授，歷史學博(bo)士；哈弗大學訪問者。百家(jia)講壇主講人(ren)《帝王(wang)教科書：姜(jiang)鵬品讀資(zi)治(zhi)通(tong)(tong)鑒》《漢武帝的三張面孔》《三國前史：一(yi)個傀儡的力量》，視角獨特，獲(huo)得廣泛的
近年來，隨著(zhu)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際影響力的(de)(de)(de)不斷提升，學(xue)習漢(han)語(yu)的(de)(de)(de)外國(guo)(guo)人數(shu)也在(zai)不斷增加。為了幫助想(xiang)要從事(shi)漢(han)語(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)人順(shun)利(li)入門，漢(han)語(yu)教(jiao)師證考(kao)試(shi)也應(ying)運(yun)而(er)生。那么，報名(ming)這個考(kao)試(shi)到底需要多少(shao)錢呢？以(yi)下是一些相關信息，可以(yi)幫助你更好解惑。 考(kao)漢(han)語(yu)教(jiao)師證考(kao)試(shi)要
近年來，隨著國際交流的日益頻繁，漢語教(jiao)師(shi)的需求量也在逐(zhu)年增加。因(yin)此(ci)，漢語教(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)證的報考也變得越來越熱門。那么，對(dui)于漢語教(jiao)學(xue)經驗(yan)的漢語愛好者(zhe)，或者(zhe)是想要從事對(dui)外漢語教(jiao)學(xue)工(gong)作的人(ren)士(shi)。漢語培訓教(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)證怎么考取的呢？以下是一些相(xiang)關信息，可以幫助
隨(sui)著(zhu)全球化(hua)的(de)發展，在上(shang)海這(zhe)座國(guo)際化(hua)大都市里，對外漢語教師(shi)證(zheng)培訓(xun)課程正(zheng)悄然走進人(ren)們的(de)視野。關于這(zhe)些(xie)課程現(xian)在正(zheng)以其豐富的(de)內(nei)容和獨(du)特的(de)教學(xue)方法(fa)，為更(geng)多學(xue)習者提(ti)供(gong)了別樣的(de)精彩，如此他們就(jiu)能具備扎實的(de)漢語知識和教學(xue)技(ji)能了。那么，上(shang)海對外漢語教師(shi)證(zheng)培訓(xun)
如(ru)果你覺得為(wei)人(ren)處(chu)事欠火候，說話辦事不到(dao)位，人(ren)際溝(gou)通有(you)焦慮，那個戰略決(jue)策有(you)困惑，那你就(jiu)要向歷史(shi)學(xue)習，要向古人(ren)學(xue)習。因(yin)為(wei)我們今天遇(yu)到(dao)的很多事兒，他(ta)們都已(yi)(yi)經遇(yu)到(dao)過了，并且他(ta)們把解決(jue)方(fang)案都已(yi)(yi)經拿(na)出(chu)來(lai)了。你要重新把這路(lu)再走一遍(bian)嗎？因(yin)此搞(gao)歷史(shi)的人(ren)有(you)三句
竊(qie)以為(wei)《資(zi)治(zhi)(zhi)通(tong)(tong)鑒》至少有三種(zhong)讀法(fa)(fa)。 第一種(zhong)讀法(fa)(fa)，系統精讀。 精讀《資(zi)治(zhi)(zhi)通(tong)(tong)鑒》是一個系統工程，要注(zhu)意七個方面的配(pei)套著(zhu)(zhu)作(zuo)，即：續(xu)、改、注(zhu)、補、評(ping)、研、譯。《資(zi)治(zhi)(zhi)通(tong)(tong)鑒》后世成為(wei)系列(lie)通(tong)(tong)史，比如宋代李燾所著(zhu)(zhu)《續(xu)資(zi)治(zhi)(zhi)通(tong)(tong)鑒長編》；李心(xin)傳著(zhu)(zhu)
孟子曰：“君子之所以教(jiao)者(zhe)五：有(you)如及(ji)時雨化之者(zhe)，有(you)成德者(zhe)，有(you)達才者(zhe)，有(you)答問者(zhe)，有(you)私淑艾(ai)者(zhe)” 心得分享：我講過，儒(ru)家(jia)有(you)三(san)大(da)特色：肯定(ding)傳統(tong)、重(zhong)視(shi)教(jiao)育、關懷社會。而(er)儒(ru)家(jia)對于教(jiao)育有(you)著系統(tong)的論(lun)述，如孔子的：有(you)教(jiao)無類
道(dao)(dao)(dao)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)來自中華道(dao)(dao)(dao)學(xue)，將(jiang)老莊道(dao)(dao)(dao)學(xue)和鬼谷子道(dao)(dao)(dao)學(xue)融合(he)升(sheng)級，將(jiang)眾多(duo)道(dao)(dao)(dao)德概念具體明確修正，納(na)入了(le)儒家文化(hua)(hua)和西方民主(zhu)文化(hua)(hua)精華，融合(he)而成道(dao)(dao)(dao)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)。 道(dao)(dao)(dao)統(tong)(tong)
近年來(lai)，隨著(zhu)中國(guo)文化(hua)的(de)全球化(hua)和漢語的(de)國(guo)際傳播，越來(lai)越多的(de)人選擇成(cheng)為(wei)一(yi)名漢語教(jiao)師(shi)。而漢語國(guo)際教(jiao)育教(jiao)師(shi)證書，作為(wei)這一(yi)職業的(de)“敲門磚”，對于(yu)許多小伙伴(ban)來(lai)說(shuo)，掌(zhang)握(wo)其相關知識和通過(guo)相關考試是他們職業生涯(ya)的(de)重要一(yi)步。那(nei)么，你
近(jin)年來，隨(sui)著國(guo)際交流日益(yi)密切(qie)，漢語(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)需求(qiu)也(ye)(ye)在(zai)不斷增加。作(zuo)為國(guo)內的(de)金(jin)融中心，上海對外(wai)派漢語(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)需求(qiu)更是(shi)(shi)尤為突出(chu)，如此也(ye)(ye)就能夠(gou)為更多漢語(yu)學習者提(ti)供了(le)別樣精(jing)彩的(de)培訓課程了(le)。那么，外(wai)派漢語(yu)教(jiao)(jiao)師條件在(zai)滬是(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)呢？以(yi)下是(shi)(shi)一(yi)些(xie)相關信息(xi)，可以(yi)幫(bang)助
中國古人(ren)(ren)是很有意思的(de)，但(dan)凡英雄、圣(sheng)人(ren)(ren)、帝王等，身(shen)上(shang)總得有些平凡人(ren)(ren)沒有的(de)神秘光環(huan)，以顯得偉大(da)人(ren)(ren)物(wu)，天生就與(yu)眾不同，不是我等平頭百姓(xing)所能擁有的(de)；更(geng)有甚者，歷(li)代的(de)史學家(jia)，都很樂意在偉人(ren)(ren)的(de)出生上(shang)做(zuo)文章(zhang)，所以翻開歷(li)史書籍，我們經常可(ke)見偉大(da)人(ren)(ren)物(wu)的(de)降(jiang)
有(you)(you)一(yi)句諺語說的很好(hao)：“積極的心(xin)態(tai)像太陽，照(zhao)到哪(na)(na)里哪(na)(na)里亮；消極的心(xin)態(tai)像月亮，初(chu)一(yi)十五不(bu)(bu)一(yi)樣。”世(shi)界上所(suo)有(you)(you)事(shi)情成功與否，就是(shi)由這兩種不(bu)(bu)同(tong)心(xin)態(tai)決定的。有(you)(you)什么樣的心(xin)態(tai)，就會(hui)有(you)(you)什么樣的思(si)維行為方(fang)式，同(tong)樣也會(hui)得(de)到截然不(bu)(bu)同(tong)的價(jia)
中華文明(ming)史，泱(yang)泱(yang)數千年(nian)，所出(chu)圣人(ren)不過兩個(ge)半，而其中就有王陽明(ming)和曾國藩(fan)。王陽明(ming)一個(ge)文武雙全的(de)(de)曠世(shi)奇(qi)才(cai)，將信仰與思想熔煉于一生的(de)(de)漫游(you)中，從心求索，悟得大道。曾國藩(fan)則截然(ran)不同，他余性魯鈍(dun)，秉質愚柔，卻(que)硬是憑借著踏實篤行，締造(zao)出(chu)卓越的(de)(de)功勛，成就時代(dai)
隨著中(zhong)文(wen)教師證書考試的來臨，學(xue)員要想在此期間獲取更好成績(ji)，關(guan)注老師針(zhen)對(dui)自己采取的教學(xue)方法和策略非常重要，畢竟在他(ta)們看來，只有這樣才能(neng)強(qiang)化(hua)中(zhong)文(wen)教師資(zi)格(ge)證學(xue)習效果，從而達到(dao)之后工作(zuo)上的學(xue)以致用。 基于以上，中(zhong)文(wen)教師資(zi)格(ge)證筆試成績(ji)如何取得高
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鬼谷子在他的(de)《謀篇》中這樣說： “事貴制人(ren)，而(er)不貴見制于人(ren)。”意(yi)思是(shi)說： 做事最重要的(de)在于控(kong)制人(ren)而(er)不被別(bie)人(ren)所控(kong)制。能(neng)控(kong)制別(bie)人(ren)，就多了很多機會(hui)、多很多選擇、就掌握了必(bi)勝之權；被別(bie)人(ren)控(kong)制了，將少(shao)很多機會(hui)，而(er)
任何文章總是(shi)具(ju)其機緣的(de)，總體均系應機而成，這(zhe)篇文章也不(bu)(bu)例外。不(bu)(bu)論善緣還(huan)是(shi)逆(ni)緣這(zhe)里都(dou)擺(bai)出來，現(xian)代是(shi)思想意識大(da)爆炸(zha)的(de)信息時代，最(zui)難得的(de)正(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)正(zheng)(zheng)(zheng)識、正(zheng)(zheng)(zheng)見(jian)，辨證過(guo)程自然就成為(wei)正(zheng)(zheng)(zheng)識、正(zheng)(zheng)(zheng)見(jian)的(de)大(da)機緣，萬要識得。 記得去年看到有學佛人士發在現(xian)代禪(chan)悟
隨著漢語教師需(xu)求(qiu)不斷增加，小伙伴要(yao)想在這一職業規(gui)劃上做的更(geng)加出(chu)色，參(can)加靠譜(pu)的培訓(xun)和考試非常有必(bi)要(yao)。那么現(xian)在國家(jia)漢語教師證(zheng)書(shu)筆試考試通過的考生，到底怎么在接下來的面試中獲得更(geng)好(hao)成績呢(ni)？我以為還(huan)是關注老師針對自己設計面試培訓(xun)中的技巧和方(fang)法了。
隨著上(shang)海(hai)國際教師資格考(kao)(kao)試(shi)的來(lai)臨(lin)，對于(yu)希望在(zai)國際教育領域從教的考(kao)(kao)生來(lai)說，要(yao)(yao)想(xiang)參(can)加(jia)這一(yi)關(guan)鍵考(kao)(kao)試(shi)，了解并滿足該(gai)考(kao)(kao)試(shi)的各項要(yao)(yao)求(qiu)至(zhi)關(guan)重要(yao)(yao)，如此他們才能(neng)更好的為(wei)漢文(wen)化(hua)輸出做出貢獻了。那么，上(shang)海(hai)國際教師資格考(kao)(kao)試(shi)必(bi)須滿足的要(yao)(yao)求(qiu)是哪些呢(ni)？別(bie)急，聽我慢(man)慢(man)向
隨著全(quan)球化的(de)(de)推進，漢語作為一門國際(ji)語言，其(qi)教(jiao)育需(xu)求(qiu)在(zai)全(quan)球范(fan)圍內(nei)不斷(duan)增長。為了滿足這一需(xu)求(qiu)，漢語國際(ji)教(jiao)育教(jiao)師資格證的(de)(de)教(jiao)學(xue)顯得尤為重要。那么對于希望在(zai)國際(ji)教(jiao)育領(ling)域從(cong)教(jiao)的(de)(de)學(xue)員來說，漢語國際(ji)教(jiao)育教(jiao)師資格證的(de)(de)教(jiao)學(xue)應怎樣呢？以下是一些相關信息(xi)，可以幫助
《資治(zhi)(zhi)(zhi)通(tong)鑒(jian)(jian)》的真諦何在？換句話(hua)說，司馬光通(tong)過《資治(zhi)(zhi)(zhi)通(tong)鑒(jian)(jian)》最想(xiang)傳(chuan)達給后世(shi)為(wei)政(zheng)者的思(si)(si)想(xiang)究竟是什么？ 《資治(zhi)(zhi)(zhi)通(tong)鑒(jian)(jian)》關于(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)國理政(zheng)思(si)(si)想(xiang)的精(jing)髓(sui) 用一(yi)句話(hua)概括，就(jiu)是“一(yi)個(ge)中心，兩個(ge)基本點”。即以“禮治(zhi)(zhi)(zhi)文化&rd
近些年，隨著國際(ji)漢(han)語教師需求(qiu)(qiu)不斷增加(jia)，每年都會舉辦與之相關的資格證(zheng)書(shu)考試，尤(you)其是(shi)(shi)在(zai)上(shang)海國際(ji)化都市，經(jing)濟(ji)發展(zhan)快速，考生可以(yi)根據自己的情(qing)況選(xuan)擇(ze)是(shi)(shi)否參加(jia)考試。但(dan)在(zai)此前(qian)，必須及時獲取漢(han)語教師報名時間(jian)以(yi)及考試要求(qiu)(qiu)，如(ru)此他(ta)們(men)就能順利(li)參加(jia)考試了。