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PPT邏輯思維課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程背景：有個(ge)段子(zi)(zi)是這樣說的(de)(de)，“在職場(chang)寫Word的(de)(de)不(bu)如算(suan)Excel的(de)(de)，算(suan)Excel的(de)(de)不(bu)如做PPT的(de)(de)，做PPT的(de)(de)不(bu)如講PPT的(de)(de)。”這雖然僅(jin)僅(jin)是個(ge)段子(zi)(zi)
工作(zuo)匯報邏(luo)輯培訓 課程(cheng)背景：日常工作(zuo)中，作(zuo)為(wei)一個職場(chang)人(ren)常常需要(yao)進行工作(zuo)匯報。每(mei)當領(ling)導交辦(ban)的一件重要(yao)事情完成后，或者一個工作(zuo)周期(qi)（月(yue)度/年度）過去(qu)之后，通常需要(yao)進行工作(zuo)總結和匯報。做好(hao)工作(zuo)匯報
內訓(xun)師隊(dui)伍建設培(pei)訓(xun) 課程背(bei)景：隨著(zhu)近年來市(shi)場競爭(zheng)環境的(de)日益激烈，人才培(pei)養逐漸成(cheng)為了(le)提升企(qi)業(ye)核心競爭(zheng)力的(de)*途徑(jing)。企(qi)業(ye)要獲(huo)得持續穩(wen)定的(de)發(fa)展，要謀(mou)求技術上的(de)創(chuang)新，都與(yu)人才培(pei)養密不(bu)可分。因(yin)此，在企(qi)業(ye)
經驗(yan)組織萃取課程 課程背景：任正非(fei)說：“華為*的(de)浪費(fei)就是(shi)經驗(yan)的(de)浪費(fei)。”每(mei)一家(jia)優秀企(qi)業(ye)都會(hui)在一些特定領域積累了(le)下了(le)優秀的(de)經驗(yan)，但是(shi)往(wang)往(wang)員工(gong)已經發生的(de)經驗(yan)還沒(mei)有(you)來得及梳理(li)
培訓講師(shi)精彩的(de)授課技巧課程(cheng)背景：隨著企業(ye)發展階段的(de)不斷(duan)成(cheng)熟，企業(ye)內部培訓體系的(de)建設實施(shi)(shi)也日(ri)漸成(cheng)熟。然而，這個系統化工(gong)程(cheng)環(huan)環(huan)相扣，很多(duo)企業(ye)有很好的(de)項目方案(an)和(he)課程(cheng)，卻缺(que)少那些能(neng)有效推動實施(shi)(shi)的(de)“
演(yan)講呈現表達(da)培訓 課程背景(jing)：由于業務拓展(zhan)或者(zhe)管理工(gong)作的需要，越來越多的職場人(ren)需要面對公眾演(yan)講、工(gong)作匯報、品(pin)牌宣傳、產品(pin)宣講等(deng)場合(he)演(yan)講，職場人(ren)普遍遇到的挑(tiao)戰就是緊張恐懼、語無倫次缺乏邏輯，或講
微課開發與制(zhi)作培(pei)訓(xun)班
基于專家經驗(yan)萃取的案(an)例開發(fa)課程
基(ji)于工作情境的課程開發培訓