一師一課——基于業務場景的微課開發與制作
講師：崔艷蘋 瀏覽次數：2568
課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
微課開(kai)發與(yu)制(zhi)作培訓班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
微課開發與制作培訓班
課程背景：
新時代(dai)人才的特點(dian)，移動互聯網、智(zhi)能手機的普及(ji)，企業(ye)環境(jing)的變革，推(tui)動了微課(ke)的迅猛發展的。
1. 新生代員工職場當道，注意(yi)力(li)持續(xu)時間較短，對學習的耐(nai)心越來(lai)(lai)越低，對于培訓內容的要求越來(lai)(lai)越高，簡(jian)單、快捷、精(jing)準
2. 職場人士的(de)生活和(he)工(gong)作節奏在加快，要求培訓時(shi)(shi)間靈活地轉(zhuan)向(xiang)碎片化時(shi)(shi)間
3. 移(yi)(yi)動互聯技(ji)術的(de)快速迭代(dai)、移(yi)(yi)動設備(bei)的(de)便利性，為微(wei)課學習提供便利載體
4. 企業(ye)生存環境的(de)快速變化，戰略、業(ye)務的(de)快速調整，崗位、工作內容的(de)快速變動(dong)，要(yao)求培訓內容的(de)快速迭代(dai)更(geng)新(xin)。
《基(ji)于(yu)業務(wu)場景的微課開(kai)發(fa)與制作(zuo)》旨在幫助(zhu)企業中的業務(wu)專家開(kai)發(fa)業務(wu)微課，使每一位業務(wu)骨(gu)干(gan)都(dou)成(cheng)為微課的貢獻者(zhe)、學習(xi)者(zhe)，從而促進企業培(pei)訓發(fa)展與知(zhi)識(shi)沉(chen)淀(dian)，促進企業培(pei)訓實效(xiao)化(hua)與高效(xiao)化(hua)實現。
該(gai)課程特點在于直(zhi)擊(ji)業務痛點、方法簡單易(yi)懂、表(biao)現(xian)生動有趣(qu)、塑造專(zhuan)家形(xing)象。
課(ke)程收益(yi)：
一套開發方法：學員(yuan)系統(tong)化的掌握組織經驗的萃取(qu)方法，有助于他們在課后應用中指導工作(zuo)實踐；
一(yi)組開(kai)發成(cheng)(cheng)果：在(zai)2天的課(ke)程中開(kai)發出20-30門微課(ke)開(kai)發成(cheng)(cheng)果，助力(li)企業通過培訓改(gai)變(bian)績(ji)效；
一批專(zhuan)(zhuan)家(jia)講(jiang)(jiang)師：培養(yang)一批擁(yong)有微課(ke)開發(fa)能力(li)的(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)講(jiang)(jiang)師；
課程(cheng)時(shi)間：2天 ，6小時(shi)/天（每位學員產出一門PPT、視頻(pin)等形式的(de)微(wei)課）
課程對(dui)象：公(gong)司(si)內部業務骨(gu)干和基層(ceng)管理(li)者
課(ke)程方式：講(jiang)師講(jiang)授(shou)+案例分析+視頻互動+角色(se)扮(ban)演+情景模擬+實操演練
工具表(biao)單：
微課選題(ti)表
經(jing)驗萃(cui)取模板
創意結構圖模板
微課命名打分(fen)表
微課(ke)制作素材庫
微(wei)課評估表
課程大綱
導入：初(chu)識微課
導入(ru)練習：心愿貼-寫出你(ni)的微課(ke)選題
1. 微課的核心特點(dian)
2. 微(wei)課的應(ying)用范(fan)圍和典型場景
3. 好微課的(de)標(biao)準
活動：小組(zu)頭(tou)腦風暴(bao)
4. 展示微課設計路徑
第一講：聚(ju)焦選題，以學員為(wei)中心(xin)
導入(ru)活動(dong)：以下列表中，你更喜歡(huan)哪一類課程？
一、抓重點：聚焦關鍵任務
1. 微(wei)課選題(ti)來源：崗位工作(zuo)任(ren)務
2. 工作任務命名及(ji)分析
1）關鍵(jian)子任務
2）關鍵步驟(zou)及流程
3）關鍵要素法(fa)
3. 工作任務分析法的適用課程
二、找亮點：聚焦典型場(chang)景(jing)
1. 為什么(me)要找到不同的(de)典型場景？
案(an)例：攝影技(ji)巧微(wei)課(ke)
2. 如(ru)何應用(yong)典(dian)型場景(jing)法
案(an)例：時(shi)間管理課程改造
案(an)例：處理(li)客(ke)戶異議(yi)課程
3. 典(dian)型(xing)情景法的適用(yong)課程
1）新產(chan)品推廣
2）通用素質(zhi)類
3）通用技能類
案例：某(mou)銀行批量化業務(wu)推廣(guang)
三、打痛點(dian)(dian)：工作痛點(dian)(dian)法(fa)
1. 為什么從(cong)工作痛點入手(shou)
案例：某微課(ke)大賽中的獲獎(jiang)作品
2. 如何尋(xun)找工(gong)作痛點
四、追熱點(dian)：熱點(dian)事件法
1. 如何找到工作熱點？
案例：某公司服務之(zhi)星系列微課
練習：完(wan)善微課選題
工(gong)具：微(wei)課選題表
小結：微課選題常見誤區
第二講(jiang)：提煉干貨，萃取組(zu)織(zhi)經驗
導入(ru)視頻：神*手是可(ke)以培養的嗎？
一、微(wei)課干貨挖掘模型
1. 什么是干貨？
討論(lun)：如何(he)成(cheng)功減肥，以下是干(gan)貨嗎？
2. 干貨初級(ji)追問法：PRM
3. 干貨*萃取(qu)法：STAR模(mo)型(xing)挖金子
二、干貨整理包裝模型
1. 干貨整(zheng)理口訣(jue)
2. 結構化整理
1）流程
2）元素
3）關系
3. 口訣化(hua)包裝
1）英(ying)文字母法
2）關(guan)鍵字法
3）通俗(su)類比法
4）順口溜法
練習(xi)：提煉你(ni)的微(wei)課干貨
工具(ju)：經(jing)驗萃取模板、干貨地圖(tu)、可視化工具(ju)
小結：干貨萃取注意事(shi)項
第三講：教學(xue)創意，快速引(yin)爆課(ke)程
案(an)例導入：跟著(zhu)知乎學(xue)套路
一、磚石(shi)三段論
1. 設計(ji)要領(ling)：總分總
2. 設(she)計范例：認識(shi)代溝
二、花開并蒂(di)法(fa)
1. 設計要領：要素法(fa)
2. 設計范(fan)例(li)：攝影技巧
三、反轉對比法
1. 設計要領：對比法(fa)
2. 設計范例：去頭屑廣告
四、情景故事法
1. 設計(ji)要領(ling)：SCQA
2. 設計范(fan)例：招聘海報
五、黃金圈法
1. 設(she)計要領：WHW
2. 設計范例：微信支(zhi)付微課程
練習：繪制處微課的創意結構圖
工具：創意結構(gou)圖模板
小(xiao)結：微(wei)課教學設計常見誤(wu)區
第(di)四講：擬(ni)定(ding)標(biao)題，吸引學員(yuan)目光
案例導(dao)入：如何給(gei)名著起個“標題黨(dang)”名稱
一、蹭(ceng)熱點法
1. 如何找熱點：短(duan)期熱點&長期熱點
2. 蹭熱點公式
練習(xi)：如何改(gai)寫以下課程標題
二、說價(jia)值法(fa)
1. 吸引學員的價(jia)值有(you)哪些？
2. 說價(jia)值公式
練習：如(ru)何改寫以下課程標題(ti)
三、戳痛點法
1. 如何制造感(gan)同身受？
2. 戳痛(tong)點公式
練習：如何改寫以下課程標題
四、造沖突法
1. 有趣+好奇
2. 造沖(chong)突(tu)公(gong)式
練習：如(ru)何改寫(xie)以下課(ke)程標題
五(wu)、如何打出組(zu)合拳
六(liu)、課(ke)程命名(ming)優選的(de)三個維度
1. 精準
2. 價值
3. 沖擊
練習(xi)：寫標題(ti)PK賽(sai)
工具：微課命名打分表
小(xiao)結：擬定標題的誤區(qu)
第五講：開發呈(cheng)現，用結果(guo)說話
一(yi)、如何從結(jie)構到(dao)草圖？
1. 草圖繪制(zhi)的基本原(yuan)則
2. 從結(jie)構到草圖
二、如何將(jiang)草圖轉(zhuan)化成PPT微(wei)課(ke)？
1. PPT微課的(de)三點要(yao)求
2. PPT微課制作步驟
工(gong)具：常見課程結構的PPT模板
三、其它常見的微課制(zhi)作工具及軟件
練(lian)習：畫出(chu)課程草(cao)圖并(bing)制(zhi)作出(chu)微課初(chu)版
工(gong)具(ju)：其他微(wei)課(ke)制作工(gong)具(ju)、微(wei)課(ke)制作素材庫、微(wei)課(ke)評(ping)估表
總(zong)結：微課設計路徑
微課開發與制作培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227828.html
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