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銷售解析課(ke)程 課(ke)程背景：隨著(zhu)中國改革開放三十多年，中國高凈值客戶數量(liang)和(he)可投資資產都得到了迅猛(meng)的(de)發展，同(tong)時(shi)居民的(de)財(cai)富(fu)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)式更趨于多元化，個人財(cai)富(fu)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念日漸成熟，財(cai)富(fu)管(guan)(guan)理(li)(li)業務也(ye)得到了迅猛(meng)的(de)發
銀(yin)行(xing)(xing)(xing)網點(dian)(dian)標桿建設(she)課(ke)程 課(ke)程背景(jing)：從(cong)國外的(de)(de)經驗數(shu)據來看，利(li)(li)率市場(chang)化將導致銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業整體利(li)(li)潤(run)水(shui)平在短期(qi)內出現大幅下滑(hua)，同時，行(xing)(xing)(xing)業競爭加(jia)劇和(he)網點(dian)(dian)運(yun)營成本的(de)(de)提升也將進一步吞(tun)噬銀(yin)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)利(li)(li)潤(run)。而(er)網點(dian)(dian)作為銀(yin)行(xing)(xing)(xing)最(zui)
有效溝(gou)(gou)通(tong)培訓技巧 課程(cheng)背(bei)景(jing)：身(shen)處E時(shi)代，你曾想(xiang)過擁有卓越(yue)說服力和影響力嗎？或者(zhe)獲(huo)得一種可以談笑(xiao)間便能夠(gou)震(zhen)撼對方(fang)心靈、進而可以實現共贏(ying)的溝(gou)(gou)通(tong)藝術？“溝(gou)(gou)通(tong)就是(shi)生產力“。高(gao)
有效(xiao)處理沖突課程課程背景：企(qi)業在(zai)當(dang)前及未來(lai)的(de)經(jing)營(ying)挑戰日益加劇，為了(le)實現(xian)企(qi)業的(de)經(jing)營(ying)目(mu)標，需要多(duo)個部門的(de)聯手協作。大多(duo)數的(de)組織(zhi)通過(guo)專業化的(de)部門分工(gong)一方(fang)面提升了(le)專業效(xiao)率，但另一方(fang)面也(ye)在(zai)組織(zhi)中樹立了(le)無形的(de)&l
服務(wu)提升標準課程 課程背景：從國外的經驗(yan)數據來看，利率市場(chang)化將(jiang)導致銀(yin)(yin)行(xing)業整體利潤水平在短期內出(chu)現大(da)幅下滑(hua)，同時，行(xing)業競爭加劇和網點(dian)運營成本的提升也將(jiang)進一步吞(tun)噬銀(yin)(yin)行(xing)的利潤。而網點(dian)作為銀(yin)(yin)行(xing)最昂貴
員工敬業精(jing)神課(ke)程 課(ke)程背景：物競天擇適者生存適—心態的(de)適應(ying)。無論(lun)外界如(ru)何，適應(ying)能力(li)(li)保證生存能力(li)(li)。作為社(she)會一份子，或(huo)者說生物鏈(lian)里的(de)一個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)環節，我們每個人的(de)心態素質決定我們被其他生
職業(ye)道(dao)(dao)德(de)職業(ye)素養課(ke)程 課(ke)程背(bei)景：1、否(fou)定(ding)性思(si)想。不(bu)(bu)可能、沒辦法(fa)、怎(zen)么會(hui)？沒想過、不(bu)(bu)知道(dao)(dao)等等，這些(xie)詞匯會(hui)讓員工(gong)的大腦(nao)停(ting)止思(si)考，只(zhi)為失敗找理由，不(bu)(bu)為困(kun)難找答(da)案(an)。2、推卸責任(ren)。沒看見、不(bu)(bu)知道(dao)(dao)、不(bu)(bu)是
負責人管理(li)能力提升(sheng) 課(ke)程大綱/要(yao)點(dian)：一、銀行新常態與(yu)社區銀行建設1、新常態下基層(ceng)網(wang)點(dian)面臨的(de)(de)形(xing)勢1)新常態五大趨(qu)勢2)新常態意味著什么？ 3)未來網(wang)點(dian)的(de)(de)轉變(bian)趨(qu)勢2、銀行業發展(zhan)大趨(qu)勢1
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