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教練式(shi)管理(li)者的(de)培訓(xun)您是否已經厭倦了(le)傳統的(de)拓展(zhan)培訓(xun)形式(shi)？體驗式(shi)培訓(xun)與內訓(xun)完美整合的(de)*培訓(xun)形式(shi)！在(zai)項(xiang)目(mu)的(de)成功和失敗的(de)體驗中(zhong)，掌握經營管理(li)技巧，感悟經營決策(ce)真(zhen)諦課程(cheng)背景(jing):如何提(ti)高員(yuan)工的(de)工作表(biao)現？如何讓(rang)下(xia)屬(shu)勇
時間管(guan)(guan)理(li)與(yu)授(shou)權(quan)課程高效工(gong)作(zuo)適(shi)當授(shou)權(quan)您是(shi)否已(yi)經厭(yan)倦了傳統的(de)(de)培(pei)訓形(xing)式(shi)？體驗式(shi)培(pei)訓與(yu)內訓完美(mei)整(zheng)合(he)的(de)(de)*培(pei)訓形(xing)式(shi)！在項目的(de)(de)成功和失敗的(de)(de)體驗中，掌(zhang)握經營(ying)管(guan)(guan)理(li)技(ji)巧，感悟經營(ying)決策真諦(di)【課程背景(jing)】忙！茫！盲！每天都很繁
認識行動(dong)學(xue)(xue)習的(de)課(ke)程目標學(xue)(xue)員：企業管理人員培訓形式：講授(shou)30%；體(ti)驗50%；復盤20%。人數限制：30人/班【課(ke)程說明】權威(wei)研(yan)究發現(xian)，人的(de)能力提升７０％來自(zi)于問題(ti)解決，２０％來自(zi)于人際互動(dong)，授(shou)課(ke)占１０％
促(cu)動式領導課程促(cu)動技術(shu)之1‐深度(du)匯(hui)(hui)談(tan)的(de)溝通(tong)技術(shu)單元一：關(guan)于(yu)深度(du)匯(hui)(hui)談(tan)一、深度(du)匯(hui)(hui)談(tan)的(de)核(he)心(xin)1、表達真實(shi)感受2、在(zai)內心(xin)創造沉(chen)靜的(de)聆聽環境3、以自己和他人(ren)都(dou)能理解的(de)方式表達意見4、尊重他人(ren)-給(gei)與(yu)不(bu)同(tong)的(de)人(ren)發表意見
團隊(dui)績(ji)(ji)效(xiao)目標(biao)培訓課程簡介：作為(wei)管理(li)者，通常面臨著比較大(da)的(de)挑戰，比如(ru)(ru)：如(ru)(ru)何(he)將一群具(ju)有(you)個性的(de)人才打造成(cheng)一支高績(ji)(ji)效(xiao)的(de)團隊(dui)？如(ru)(ru)何(he)有(you)效(xiao)讓(rang)人才不驕縱？如(ru)(ru)何(he)有(you)效(xiao)滿足公司及員工的(de)主要(yao)需求？如(ru)(ru)何(he)更(geng)好的(de)員工達成(cheng)目標(biao)？如(ru)(ru)何(he)
信任(ren)有效成交課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】趙本山(shan)(shan)的(de)(de)經典小品《賣拐》的(de)(de)故(gu)事膾(kuai)炙人口(kou)、婦孺皆知。“大(da)忽悠”的(de)(de)趙本山(shan)(shan)，憑(ping)借三(san)寸不爛之(zhi)舌，將一位好端(duan)(duan)端(duan)(duan)的(de)(de)范(fan)偉(wei)忽悠得神魂(hun)顛倒，一會功夫沒病的(de)(de)腿生出大(da)病來
高(gao)效(xiao)管(guan)理者能力課程(cheng)課程(cheng)對(dui)象：優秀員工、管(guan)理層、營銷(xiao)人員課程(cheng)模式：沙盤(pan)實(shi)戰頂層設計管(guan)理教練引導思維課程(cheng)方(fang)向：高(gao)效(xiao)決(jue)策、競爭談判、戰略(lve)規劃、團(tuan)隊協作、問題(ti)分析、高(gao)效(xiao)管(guan)理課程(cheng)目的：1、如(ru)何設定工作目標，做(zuo)正
立體領導力
教練式管理(li)者(zhe)培訓
立(li)體式中(zhong)層管理培訓
系統思(si)維下的一帶(dai)一路培訓
行動學習促動技術培訓
管理(li)者高(gao)效輔(fu)導法培訓