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執行(xing)(xing)力(li)團隊教練 課程背景企業的(de)戰(zhan)略和(he)目標(biao)需要高執行(xing)(xing)力(li)的(de)團隊和(he)員工(gong)才能確保及(ji)時(shi)推行(xing)(xing)，成功(gong)落地。為什么在企業中高層的(de)戰(zhan)略無法有效(xiao)準(zhun)確的(de)分解成各個層次的(de)目標(biao)傳達(da)下去(qu)？為什么任務(wu)分派下去(qu)在執行(xing)(xing)的(de)時(shi)候
教練型項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)【課(ke)程背景(jing)】項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)是為創造獨(du)特的(de)產品(pin)、服務或成果(guo)而進行的(de)臨時性工(gong)作。企業的(de)大部分(fen)價值(zhi)是通(tong)過一個個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)交(jiao)付實現的(de)。有效(xiao)和高效(xiao)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)應(ying)被視為組織(zhi)的(de)戰略能力(li)。它使(shi)組織(zhi)能夠：-將項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成果(guo)與業
供(gong)應鏈(lian)(lian)整(zheng)合課程【課程背景】隨(sui)著(zhu)科技和時代的(de)進(jin)步,以及國家政策的(de)開放(fang)和支(zhi)持,我(wo)們看到各個行(xing)業(ye)的(de)快速(su)發(fa)展。而這些仍然無法完全滿(man)足當代人告訴(su)發(fa)展和提高的(de)需(xu)求(qiu)。市場競爭(zheng)白(bai)熱化發(fa)展,我(wo)們也看到各種(zhong)供(gong)應鏈(lian)(lian)整(zheng)合,跨
激發(fa)團(tuan)隊(dui)(dui)效能(neng)(neng)課程【課程背景】企業(ye)的戰(zhan)略和(he)目標需要高績效的團(tuan)隊(dui)(dui)實現。新(xin)時代(dai)當知識(shi)和(he)技能(neng)(neng)越(yue)來越(yue)容易(yi)獲得,知識(shi)和(he)觀點在團(tuan)隊(dui)(dui)內碰撞產生的巨大創(chuang)造力和(he)潛能(neng)(neng),高績效的團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)成為最終影響企業(ye)競(jing)爭力的關鍵。而團(tuan)隊(dui)(dui)管(guan)
管理情緒的(de)課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】企(qi)業的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)依賴(lai)于員工效(xiao)(xiao)力的(de)提(ti)升。新時代當知識(shi)和技(ji)能越來越容易(yi)獲得(de)，人(ren)的(de)創(chuang)造(zao)力和潛(qian)能的(de)激發成(cheng)(cheng)為最終(zhong)影響(xiang)企(qi)業競(jing)爭力的(de)關鍵(jian)。而(er)情緒對于每個人(ren)的(de)效(xiao)(xiao)力體現(xian)又起著至關重要的(de)作用(yong)。調查顯(xian)示(shi)
有(you)效溝通管理(li)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】幾(ji)乎每一個(ge)(ge)加入企(qi)業的員(yuan)工都(dou)有(you)一個(ge)(ge)或幾(ji)個(ge)(ge)老板(ban)。而(er)我們(men)期望通過自己的努力和付出從企(qi)業獲得(de)的收獲都(dou)直接或間(jian)接受老板(ban)的影響(xiang)。個(ge)(ge)人(ren)能(neng)力能(neng)否得(de)到施展?做出的成績為什(shen)么(me)得(de)不到認可?已(yi)經盡
積極執行力培訓【課程背景】企(qi)業的(de)戰略(lve)和(he)目(mu)標(biao)需(xu)要高(gao)執行力的(de)團隊和(he)員工才能確(que)保(bao)及時推行，成功落地(di)。為什么在企(qi)業中高(gao)層的(de)戰略(lve)無法有效準(zhun)確(que)的(de)分解成各個層次的(de)目(mu)標(biao)傳達下(xia)去(qu)？為什么任務分派下(xia)去(qu)在執行的(de)時候總是有偏
溝通(tong)障礙應(ying)對培(pei)訓【課程背(bei)景(jing)】任何一個企業，最(zui)終產(chan)品/服務的成功輸(shu)出都無(wu)法依靠一個部門獨立(li)完成，而部門之間的協(xie)作溝通(tong)往往比起上傳下(xia)達的垂直分工(gong)更加復雜也(ye)更至關重(zhong)要。調查顯示，很多企業內部員(yuan)工(gong)用在溝通(tong)上面