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做好宣傳(chuan)工(gong)作(zuo)培訓 【課(ke)程背景(jing)】本課(ke)程是主講老師在企業工(gong)作(zuo)20多年的(de)宣傳(chuan)工(gong)作(zuo)體會和經驗，課(ke)程以宣傳(chuan)寫作(zuo)的(de)“4W模型”切入(ru)，講清楚(chu)宣傳(chuan)工(gong)作(zuo)的(de)底(di)層(ceng)邏輯(ji)，全流程解析宣傳(chuan)寫作(zuo)的(de)
黨(dang)支部書記培訓總結【課程背景】黨(dang)的二十(shi)屆三(san)中(zhong)全(quan)(quan)會明確(que)提出：堅定(ding)不移全(quan)(quan)面從(cong)嚴治(zhi)黨(dang)，深入推進新(xin)時代黨(dang)的建設新(xin)的偉大(da)(da)工程。“全(quan)(quan)面從(cong)嚴治(zhi)黨(dang)”是國(guo)家戰略，是實現中(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復興中(zhong)國(guo)夢的堅
國企(qi)黨(dang)建工(gong)作(zuo)培訓課程【課程背(bei)景(jing)】黨(dang)的(de)二十屆三中全會明確提出：堅定不(bu)移全面從(cong)(cong)嚴(yan)治黨(dang)，深入(ru)推進(jin)新時代(dai)黨(dang)的(de)建設(she)新的(de)偉大(da)工(gong)程。“全面從(cong)(cong)嚴(yan)治黨(dang)”是國家戰略，是實(shi)現中華民族偉大(da)復興中國夢(meng)的(de)
新(xin)員工(gong)(gong)培訓角色轉換 【課程背景】如何(he)讓新(xin)員工(gong)(gong)對自(zi)己的(de)角色轉變(bian)有真(zhen)正的(de)認知？怎(zen)(zen)樣引(yin)導新(xin)員工(gong)(gong)發(fa)現工(gong)(gong)作和(he)學習(xi)的(de)不同？如何(he)帶(dai)領新(xin)員工(gong)(gong)快(kuai)速發(fa)現工(gong)(gong)作的(de)不同方面？怎(zen)(zen)樣引(yin)導新(xin)員工(gong)(gong)從自(zi)己、客(ke)戶、同事、公司等方
結構化思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)培(pei)訓【課程(cheng)背(bei)景】思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)是什么？學過思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)，怎么還是不會用(yong)？會畫思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)，不過怎么用(yong)在(zai)工作中呢？思(si)(si)維導(dao)(dao)圖(tu)作為(wei)高效的思(si)(si)維工具，在(zai)工作和生(sheng)活(huo)中被廣泛使用(yong)，不過因為(wei)缺乏結構化思(si)(si)維的訓練，多(duo)數
企(qi)業高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)培訓【課程背景】新(xin)質(zhi)(zhi)生(sheng)產力(li)(li)(li)是(shi)什么?*總書記(ji)為(wei)何(he)多次在講話中提到新(xin)質(zhi)(zhi)生(sheng)產力(li)(li)(li)？新(xin)質(zhi)(zhi)生(sheng)產力(li)(li)(li)和國(guo)(guo)有(you)企(qi)業有(you)什么關系？面對當前的(de)市場挑戰，國(guo)(guo)有(you)企(qi)業如何(he)發(fa)展(zhan)自(zi)己的(de)新(xin)質(zhi)(zhi)生(sheng)產力(li)(li)(li)？隨著2024年全(quan)國(guo)(guo)兩會(hui)的(de)召
黨(dang)紀黨(dang)建培訓【課(ke)程背景(jing)】怎(zen)樣從根本上解決黨(dang)紀落實(shi)(shi)不(bu)深、重視不(bu)夠的(de)問題？怎(zen)樣讓(rang)黨(dang)建和經營(ying)實(shi)(shi)現良性(xing)互動、互相促(cu)進的(de)局(ju)面？各部門和基層支行怎(zen)樣把執(zhi)行好黨(dang)規黨(dang)紀和業務融合(he)落到實(shi)(shi)處？黨(dang)的(de)二十大(da)明確提出(chu)：堅定不(bu)移
任(ren)務分(fen)解課程培訓【課程背景】當(dang)一名銀行員工從基層被提拔(ba)到(dao)網點負(fu)責人(ren)，他面臨著巨大(da)的(de)思維跨越和(he)能力(li)挑戰，需要快速(su)從一名被管理者(zhe)成長為管理者(zhe)。而銀行現有的(de)培訓體系無法提供直接的(de)思維和(he)方(fang)法引導，這些(xie)新管理者(zhe)
國企公文寫作培訓 【課程背(bei)景】提(ti)升(sheng)公文寫作只能靠(kao)經(jing)驗積累嗎？提(ti)升(sheng)公文寫作有沒有方法？答案(an)是肯(ken)定(ding)的，尤其是現在可以借(jie)助AI工具高飛老師在機關工作十多(duo)年，從一開始的毫無頭緒到逐步成(cheng)為筆桿子，經(jing)歷
辯論(lun)技巧培(pei)訓【課程背景】怎(zen)樣(yang)在(zai)辯論(lun)賽中贏得主動？如何不(bu)被辯論(lun)對手帶跑？怎(zen)樣(yang)在(zai)辯論(lun)中清晰表達自己的(de)觀點？辯論(lun)賽作為訓練思維、練習表達的(de)好方法(fa)，已經被很多企業所采(cai)用，但是，怎(zen)樣(yang)在(zai)辯論(lun)中有(you)清晰的(de)表達，怎(zen)樣(yang)展
創新(xin)思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)培訓【課程背景】思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)是什么？學過思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)，怎(zen)么還是不會用(yong)(yong)？會畫思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)，不過怎(zen)么用(yong)(yong)在(zai)工(gong)作中呢？思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)能不能促進創新(xin)呢？思(si)維導(dao)(dao)(dao)圖(tu)(tu)作為(wei)(wei)高(gao)效的思(si)維工(gong)具，在(zai)工(gong)作和(he)生(sheng)活中被廣(guang)泛(fan)使(shi)用(yong)(yong)，不過因為(wei)(wei)缺
國(guo)企(qi)(qi)改(gai)革創新培訓 【課程背景】當(dang)前，國(guo)有企(qi)(qi)業全面深化(hua)改(gai)革的(de)浪(lang)潮正以前所(suo)未有的(de)力度推(tui)進(jin)，黨的(de)二十屆三(san)中(zhong)(zhong)全會審議通過了《中(zhong)(zhong)共*關(guan)于進(jin)一步(bu)全面深化(hua)改(gai)革、推(tui)進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)式(shi)現代化(hua)的(de)決(jue)定》，為新時代新征程的(de)中(zhong)(zhong)
創(chuang)新思(si)維(wei)與(yu)企業(ye)管理(li)培(pei)訓 【課程背景】當(dang)前，國(guo)(guo)有企業(ye)全面深化改革的(de)浪潮(chao)正以前所未有的(de)力度推(tui)進(jin)(jin)，黨的(de)二十屆三中(zhong)全會審議通過了《中(zhong)共*關于進(jin)(jin)一步全面深化改革、推(tui)進(jin)(jin)中(zhong)國(guo)(guo)式現(xian)代化的(de)決定》，為(wei)新時(shi)代新征
新(xin)時代加強培(pei)訓【課程背景】企(qi)業(ye)就是搞(gao)生產和(he)經營(ying)的(de)，搞(gao)思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)有(you)必(bi)要(yao)(yao)嗎？我(wo)們(men)有(you)黨建(jian)工(gong)作(zuo)了，還需要(yao)(yao)思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)嗎?此(ci)類疑問在國(guo)有(you)企(qi)業(ye)黨員干部的(de)心中不同程度的(de)存在著！《關于新(xin)時代加強和(he)改進思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)
宣傳活動(dong)(dong)策(ce)劃培(pei)訓【課程背景(jing)】如(ru)(ru)何策(ce)劃更貼合企業現實需求的專(zhuan)題宣傳活動(dong)(dong)？如(ru)(ru)何運(yun)用好各種新媒體擴大(da)專(zhuan)題活動(dong)(dong)的覆蓋面和影響(xiang)力？如(ru)(ru)何讓(rang)(rang)專(zhuan)題宣傳活動(dong)(dong)不成為擺設，真正讓(rang)(rang)員工樂于參加？如(ru)(ru)何讓(rang)(rang)專(zhuan)題活動(dong)(dong)提(ti)升組織凝(ning)聚力和
黨建活(huo)動(dong)(dong)策劃培(pei)訓【課程背景】當前，隨著黨*對(dui)央國企(qi)黨建的高度重視，如何(he)通過黨建活(huo)動(dong)(dong)把主題教育落到實處？如何(he)策劃和(he)開展富有新意、員工參與(yu)度高的專(zhuan)題活(huo)動(dong)(dong)？如何(he)通過黨建活(huo)動(dong)(dong)提(ti)升組(zu)織凝聚(ju)力和(he)戰(zhan)斗力？是黨群部門
銀(yin)行(xing)溝(gou)通技巧培訓(xun)【課程背景(jing)】小(xiao)李當員工的(de)時候(hou)業績很(hen)好啊，怎(zen)么(me)干了(le)客戶經理主(zhu)管后，整個團隊(dui)的(de)業績反倒(dao)不(bu)(bu)行(xing)啦(la)?小(xiao)陳平(ping)時脾氣(qi)挺好的(de)，她的(de)業績一直都不(bu)(bu)錯，怎(zen)么(me)昨天和行(xing)長杠起來了(le)，還不(bu)(bu)依不(bu)(bu)饒的(de)？老張是部門的(de)骨干
表(biao)達(da)(da)技巧(qiao)培訓【課程背景(jing)】隨著中國經(jing)濟的不斷發展，市場(chang)環境對(dui)銀(yin)行管理(li)者提出了越(yue)來越(yue)高(gao)的要(yao)求(qiu)，尤(you)其是產品(pin)推介宣傳、會議發言、工作匯(hui)報等場(chang)合，如(ru)果表(biao)達(da)(da)到位，能(neng)夠為(wei)表(biao)達(da)(da)者增光添(tian)彩，充分放大閃光點。如(ru)果現(xian)場(chang)表(biao)達(da)(da)