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問題分析解決沙盤(pan)課程【沙盤(pan)背景】在(zai)遙遠的中世紀，一群熱(re)血青年乘船來到了米諾斯這個(ge)神秘的地區，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶(bao)藏。但(dan)是不(bu)幸(xing)的是這個(ge)神秘的新大(da)陸，已經發生了地貌的變化，而且他們的船，
學習提升工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】企業希望員工(gong)(gong)能具(ju)備(bei)良好的(de)時間管理(li)素養，具(ju)有(you)較高(gao)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率和工(gong)(gong)作(zuo)質量，提高(gao)團隊(dui)的(de)整體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)績效(xiao)，同(tong)時，員工(gong)(gong)希望能用(yong)有(you)限的(de)時間創(chuang)造(zao)更高(gao)的(de)價(jia)值，而實際現象則是：作(zuo)為員工(gong)(gong)，覺得自
產品(pin)思(si)維打造(zao)課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景(jing)】企(qi)業(ye)(ye)在(zai)不同(tong)(tong)的發展(zhan)階段中，對培訓的課(ke)(ke)程(cheng)需求有所(suo)不同(tong)(tong)，課(ke)(ke)程(cheng)目(mu)標、內容、方式、評估方式都要跟隨企(qi)業(ye)(ye)戰(zhan)略和員工發展(zhan)快速更替，企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)者要學會運用產品(pin)思(si)維，即將課(ke)(ke)程(cheng)打造(zao)成產品(pin)推(tui)向各部
管(guan)理(li)內(nei)訓(xun)師團(tuan)隊(dui)課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】企業(ye)需要打造學習(xi)型組(zu)織，營(ying)造全員學習(xi)的(de)(de)氛圍，以此來跟上(shang)高速發展(zhan)的(de)(de)時代浪潮。企業(ye)中有足夠能力輸(shu)出(chu)專業(ye)知識、技能的(de)(de)往往不是(shi)培訓(xun)部的(de)(de)培訓(xun)師，而是(shi)本身在(zai)各(ge)崗位上(shang)的(de)(de)關鍵專業(ye)人才。但(dan)
職業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)機會課程【課程背景】在(zai)當今社會，不(bu)(bu)(bu)確定性成為(wei)了一種(zhong)常態。科技的(de)發展、經濟的(de)全球化(hua)、市場競爭的(de)激烈，以及不(bu)(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)消費者需(xu)求和行為(wei)，都(dou)使得企業(ye)(ye)和個人需(xu)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷地適應和轉型(xing)(xing)。尤(you)其在(zai)職業(ye)(ye)領(ling)域，職業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)
專家到講師速成課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】企業中的崗位專家有豐富的工作經驗，但在兼任內訓師的時候，卻因為缺少課(ke)(ke)堂呈現(xian)技巧(qiao)，一走上講堂就開始擔心、害怕講不好，缺乏培(pei)訓技巧(qiao)導致課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容過“干”
00后新(xin)(xin)生(sheng)代團隊(dui)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】隨著“00后”、“95后”進入職場，由(you)他們組成的新(xin)(xin)生(sheng)代團隊(dui)將(jiang)逐漸成為職場主力軍。他們具有獨立的價值觀，崇尚自(zi)由(you)、興趣廣泛
目標(biao)制定和執行課程【沙盤背景】西周(zhou)(zhou)末年，昏庸的周(zhou)(zhou)幽(you)王為(wei)了博得王妃褒(bao)姒(si)一(yi)笑(xiao)，竟不惜(xi)在(zai)城(cheng)中演(yan)出烽火(huo)戲諸(zhu)侯的鬧劇。然而，當少(shao)數(shu)民族犬戎進(jin)攻西周(zhou)(zhou)再起烽火(huo)時，諸(zhu)侯無人來援，周(zhou)(zhou)幽(you)王被殺(sha)，西周(zhou)(zhou)衰落(luo)，自此，歷史進(jin)入了
溝通和協(xie)作(zuo)效(xiao)果(guo)課程【課程背景】企業(ye)希望(wang)(wang)員工能(neng)夠提升溝通能(neng)力和技巧，以便更好(hao)地進行團(tuan)隊協(xie)作(zuo)、達(da)成業(ye)務目標，并(bing)為企業(ye)創造(zao)更大(da)的價值。而員工則期(qi)望(wang)(wang)具備有效(xiao)的溝通技巧和方(fang)法，以便更好(hao)地與同(tong)事、客戶、合作(zuo)伙伴等
融合創(chuang)新思(si)維課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】創(chuang)新能力(li)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)發展(zhan)過程(cheng)中的(de)營養(yang)液，企(qi)(qi)業(ye)可(ke)以通過產(chan)品、服務、體系等的(de)創(chuang)新，擴大商業(ye)版圖(tu)，增強(qiang)市(shi)場競(jing)爭力(li)，延長產(chan)品和企(qi)(qi)業(ye)的(de)生命周(zhou)期(qi)，確保長久、穩定的(de)發展(zhan)進程(cheng)。但(dan)是(shi)96%的(de)企(qi)(qi)業(ye)投(tou)
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維實戰課(ke)程【課(ke)程背景】*總書記反復(fu)強調，要(yao)提高領導干部(bu)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力，建設一(yi)支政(zheng)治過硬、專業過硬、能吃苦、富有開(kai)拓創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神的干部(bu)隊(dui)伍。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是一(yi)個民族進步的靈魂，是一(yi)個國家(jia)興(xing)旺發達的不竭(jie)動力，是一(yi)個政(zheng)
行業(ye)(ye)調研洞(dong)察課程 【課程背景】創(chuang)(chuang)新能力(li)(li)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)發展過程中(zhong)的(de)營(ying)養液，企(qi)業(ye)(ye)可以通過產(chan)品、服務、體系等(deng)的(de)創(chuang)(chuang)新，擴大商業(ye)(ye)版圖，增強市場競爭力(li)(li)，延長(chang)產(chan)品和企(qi)業(ye)(ye)的(de)生(sheng)命周期，確保長(chang)久、穩定的(de)發展進程。企(qi)業(ye)(ye)管
用戶需(xu)求假(jia)設課(ke)程 【課(ke)程背景】目(mu)前(qian)企(qi)業(ye)的項目(mu)和(he)產品開發，都是(shi)“得用戶者得天下“，打(da)造以用戶需(xu)求為核心的產品開發和(he)經(jing)營(ying)理念是(shi)每家企(qi)業(ye)要學習的，在對用戶開展痛點調研、需(xu)求
創新(xin)思維(wei)方法論課程(cheng) 【課程(cheng)背景】創新(xin)能力(li)是企業(ye)發(fa)展過(guo)程(cheng)中的營養液(ye)，企業(ye)可以(yi)通過(guo)產(chan)品(pin)、服務、體系(xi)等的創新(xin)，擴大商業(ye)版圖(tu)，增強市場競爭力(li)，延(yan)長產(chan)品(pin)和企業(ye)的生命周期，確(que)保長久、穩定的發(fa)展進程(cheng)。但是
創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維(wei)的應用課程(cheng) 【課程(cheng)背景】創(chuang)新(xin)(xin)能力是企業發展過程(cheng)中的營養液(ye)，企業可以通過產品、服務、體系(xi)等的創(chuang)新(xin)(xin)，擴大(da)商業版圖(tu)，增強市場競爭力，延長(chang)產品和企業的生命周(zhou)期，確保長(chang)久、穩定的發展進程(cheng)。企業
創新(xin)創想課程 【課程背景】企業在項目和產品(pin)開(kai)發過程中，總是沿(yan)用固有的思考(kao)模(mo)式，往往缺少(shao)創新(xin)的解決方案，所以一般(ban)會采用*的方式來獲得更(geng)有價值(zhi)的靈感。不過*對開(kai)展環境、參與人、控場人等要求都比較