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中(zhong)層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)角(jiao)色培(pei)訓【課程背景】企業(ye)中(zhong)大多數的中(zhong)層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)是從(cong)業(ye)務精英(ying)或技術能手中(zhong)產生的，但是做業(ye)務或從(cong)事技術和負責管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)之間(jian)存(cun)在巨(ju)大的差異，如何(he)實(shi)現(xian)業(ye)務精英(ying)或技術能手到優秀管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)的成功轉型是企業(ye)面臨的重要問
職(zhi)場基本技能(neng)培訓【課(ke)程背景】新(xin)入職(zhi)的(de)畢業生(sheng)如何完成“從校園人到職(zhi)場人”的(de)成功轉變(bian)？本課(ke)程圍繞(rao)“三力九(jiu)技能(neng)”：心態素養塑造、時間管理(li)、有效溝(gou)通、會議管理(li)、
學習目(mu)標(biao)達(da)成【課程背景(jing)】*管理大師*·*在1954年(nian)出版《管理的實踐》一書中(zhong)(zhong)首先提出“目(mu)標(biao)管理與自我控制(zhi)”的主張。之后目(mu)標(biao)管理便在眾多(duo)企業中(zhong)(zhong)推廣應(ying)用，同時目(mu)標(biao)管理
教(jiao)練(lian)型(xing)管(guan)理(li)(li)的(de)課程【課程背景】世(shi)界(jie)*的(de)管(guan)理(li)(li)大(da)師*?*說過“管(guan)理(li)(li)就是(shi)**他人(ren)把事做成。”但在實際(ji)工作(zuo)現狀(zhuang)中，不(bu)少管(guan)理(li)(li)者充(chong)當(dang)著(zhu)顧問甚至執(zhi)行(xing)者的(de)角色，替員工去解決本該屬于他們責任范圍的(de)
管(guan)理三板(ban)斧(fu)的培訓課程背景作為管(guan)理者有沒(mei)有以下困(kun)惑？決策不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)(he)抉(jue)擇能(neng)把握方向目標不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)(he)制定能(neng)激(ji)進(jin)務實方案(an)如(ru)何(he)(he)舉一反(fan)三能(neng)多謀善斷計劃(hua)不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)(he)制定能(neng)統籌高效流程不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)(he)優化(hua)能(neng)提高效率工藝(yi)不(bu)知(zhi)如(ru)何(he)(he)提煉能(neng)科
學習高效的(de)執行(xing)力【課程背景】是否還在(zai)為這(zhe)些問題(ti)苦惱？——改善效益、提升業績、增加利潤，是經營企業的(de)永恒主題(ti)，更是優(you)秀企業管理者(zhe)使命，面對(dui)市場殘酷的(de)競爭，如何(he)輕松(song)應對(dui)？&mdas
創(chuang)新能(neng)力的(de)(de)(de)課程【課程背(bei)景(jing)】當今(jin)社會(hui)是(shi)一(yi)個萬(wan)眾創(chuang)新的(de)(de)(de)時代(dai)。創(chuang)新已成(cheng)為推動社會(hui)進步、經(jing)濟發展的(de)(de)(de)核心動力，也是(shi)企業在市場競爭(zheng)中處于不敗之地的(de)(de)(de)必殺器(qi)，如(ru)果說(shuo)，在過去創(chuang)新能(neng)力是(shi)一(yi)種珍貴而稀缺的(de)(de)(de)能(neng)力，那么，在未來
學習分(fen)析解(jie)決問(wen)題(ti)【課程背景】管理(li)(li)就是發(fa)現問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)，作為優秀的(de)管理(li)(li)者(zhe)，分(fen)析和解(jie)決問(wen)題(ti)是一(yi)種基本(ben)能力，也是核心能力。能解(jie)決多大的(de)問(wen)題(ti)，管理(li)(li)者(zhe)就有多大的(de)價(jia)值(zhi)。企(qi)業之所以(yi)需要管理(li)(li)者(zhe)，根本(ben)原(yuan)因是伴(ban)隨著(zhu)企(qi)業
業績倍增的(de)課程【課程背景】身(shen)為(wei)團隊領(ling)導(dao)，您是(shi)(shi)否因(yin)業務(wu)無法(fa)(fa)提升而擔(dan)心？身(shen)為(wei)團隊領(ling)導(dao)，您是(shi)(shi)否因(yin)效益(yi)無法(fa)(fa)改(gai)善而犯愁？身(shen)為(wei)團隊領(ling)導(dao)，您是(shi)(shi)否因(yin)利(li)潤(run)無法(fa)(fa)增加而焦慮？身(shen)為(wei)團隊領(ling)導(dao)，您是(shi)(shi)否因(yin)員工缺乏斗志而苦惱？改(gai)善效
科學決策能(neng)力(li)(li)培訓【課程背景】科學決策的能(neng)力(li)(li)是企業管理(li)者卓越經營(ying)必備能(neng)力(li)(li)。管理(li)者在從事(shi)組織(zhi)管理(li)工作時，會遇到(dao)各(ge)種各(ge)樣的問題：今年(nian)的目標如(ru)何(he)確(que)定？如(ru)何(he)調動(dong)員工的積極性？如(ru)何(he)保(bao)證某(mou)項重點工作的順(shun)利進行？這些
認(ren)知溝通課程【課程背景】盡管企(qi)業普遍認(ren)為溝通能力非常重(zhong)(zhong)要，但(dan)是*領導力中心和(he)哈佛(fo)商學院的(de)研究表明，對(dui)企(qi)業管理(li)者來說，最(zui)重(zhong)(zhong)要但(dan)同時也最(zui)缺乏的(de)能力之(zhi)一(yi)是有效溝通能力，統計結果表明“70%的(de)管理(li)
碎(sui)片(pian)時(shi)(shi)間(jian)課程【課程背景(jing)】時(shi)(shi)間(jian)，是在這個世(shi)界上最(zui)寶貴、最(zui)稀(xi)缺、也是最(zui)公(gong)平的資(zi)源，每(mei)(mei)個人都(dou)擁有完全相同的時(shi)(shi)間(jian)資(zi)源——每(mei)(mei)天(tian)(tian)24小時(shi)(shi)，每(mei)(mei)年365天(tian)(tian)，但每(mei)(mei)個人的產出卻相差甚(shen)遠。原(yuan)因(yin)何在？