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權力影(ying)響力的(de)培(pei)訓(xun)培(pei)訓(xun)對象中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者課(ke)程收獲(huo)提(ti)高中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)(li)者技能課(ke)程大(da)綱第一部分：領導智障與(yu)超越一、經理(li)(li)人(ren)與(yu)環境的(de)互動(dong)二、傳統市場競爭(zheng)與(yu)信息(xi)時代市場競爭(zheng)三、個人(ren)概(gai)念(nian)障礙四、決策的(de)陷阱五、中(zhong)國人(ren)的(de)人(ren)際關系社
研發(fa)團隊(dui)的(de)培訓培訓對象中(zhong)層(ceng)管(guan)理者課程收獲提(ti)高中(zhong)層(ceng)管(guan)理者技能(neng)課程大綱上篇：團隊(dui)管(guan)理基(ji)礎1、研發(fa)團隊(dui)運作面臨(lin)的(de)問題為什么建立了(le)研發(fa)項目管(guan)理流程，但是(shi)團隊(dui)運作仍然效率很低？為什么團隊(dui)常(chang)常(chang)會(hui)陷入溝通不暢的(de)境地
中(zhong)階(jie)主(zhu)管(guan)(guan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)培訓(xun)培訓(xun)對象中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)課程收(shou)獲提高(gao)中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)技能課程大(da)綱(gang)第一部管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)(ji)礎對管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)多(duo)面(mian)性的(de)(de)工作(zuo)性質作(zuo)出詮釋,并(bing)對其(qi)需具備的(de)(de)“基(ji)(ji)本態(tai)度”進行研究。第一次研討管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)基(ji)(ji)本概
中國(guo)企(qi)業(ye)家(jia)(jia)培訓培訓對象中層管理(li)者(zhe)課程(cheng)收獲提(ti)高中層管理(li)者(zhe)技(ji)能課程(cheng)大(da)綱第一講.中國(guo)需要的(de)(de)企(qi)業(ye)家(jia)(jia)商(shang)人老板企(qi)業(ye)家(jia)(jia)領導力中國(guo)企(qi)業(ye)發展的(de)(de)4大(da)硬(ying)傷(shang)中國(guo)公司難做大(da)的(de)(de)8大(da)原因企(qi)業(ye)家(jia)(jia)如何著書立說企(qi)業(ye)家(jia)(jia)游(you)戲與游(you)戲規則人的(de)(de)境
實戰執(zhi)行力課程培訓對象(xiang)中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理者課程收獲提高中(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理者技能課程大綱一、透過現象(xiang)正確領悟執(zhi)行力執(zhi)行為(wei)什么難？執(zhi)行危機--職業(ye)人價值觀的偏(pian)離中(zhong)國企業(ye)執(zhi)行難的三大原(yuan)(yuan)因文化原(yuan)(yuan)因制度原(yuan)(yuan)因人員原(yuan)(yuan)因執(zhi)行力不佳的8大
管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能力培養修煉培訓培訓對象中(zhong)層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者課程收獲提高中(zhong)層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者技(ji)能課程大綱第(di)一(yi)單元自(zi)我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能力修煉一(yi)、角(jiao)色認知(zhi)什(shen)么(me)是管(guan)(guan)理(li)(li)(li)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能力的(de)基本要素(su)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者權(quan)威力的(de)基礎管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者的(de)三(san)種(zhong)角(jiao)色管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者的(de)四項職責管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者的(de)五(wu)大修
領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)決(jue)策(ce)(ce)培訓(xun)培訓(xun)對(dui)象中(zhong)層管理者(zhe)課程收獲提高中(zhong)層管理者(zhe)技(ji)能課程大綱一、贏者(zhe)思維介紹：贏者(zhe)最終贏在(zai)思維的(de)先進性分析：成(cheng)(cheng)功(gong)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)決(jue)策(ce)(ce)技(ji)巧培訓(xun)案(an)例(li)！解(jie)析：成(cheng)(cheng)功(gong)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)決(jue)策(ce)(ce)技(ji)巧內訓(xun)案(an)例(li)!案(an)例(li)：成(cheng)(cheng)功(gong)領(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)
提升形象魅力
傳統文化的應用
領導模式(shi)與(yu)管理模式(shi)
狼性管理者培訓
提高學習效率
打造高信任度(du)團隊
領導藝術風格
渠道與經銷商(shang)管理
領(ling)導行為風格培(pei)訓(xun)
員工職責培訓(xun)課(ke)程
績(ji)效管理的工(gong)具方法