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班(ban)組(zu)建(jian)設模型(xing)培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對(dui)象】：一(yi)線班(ban)組(zu)長及骨干人(ren)員【培(pei)訓(xun)大綱】：第一(yi)講 班(ban)組(zu)建(jian)設管(guan)理模型(xing)認知1、班(ban)組(zu)建(jian)設的核心思想與理念2、精(jing)益型(xing)班(ban)組(zu)具有的優質(zhi)特征3、班(ban)組(zu)建(jian)設1+2+3+4+5模型(xing)4、精(jing)益
三標體(ti)系管(guan)(guan)理(li)培訓對(dui)象(xiang)中(zhong)層管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)、管(guan)(guan)理(li)骨干、內審員(yuan)等大綱(gang)第一部分質(zhi)量管(guan)(guan)理(li)體(ti)系認知1、當(dang)前國內多標管(guan)(guan)理(li)體(ti)系運行現狀2、本企(qi)業推行的管(guan)(guan)理(li)方法(fa)有哪些？3、質(zhi)量管(guan)(guan)理(li)體(ti)系基本知識、理(li)論(lun)、理(li)念(nian)、方法(fa)簡介4、質(zhi)量管(guan)(guan)
精細(xi)化管(guan)理(li)技能課(ke)程【培(pei)訓對(dui)象】：處級管(guan)理(li)人員【培(pei)訓大綱】：第(di)一講 精細(xi)化管(guan)理(li)認知概要1、各小組提出管(guan)理(li)中遇到的(de)改善需求2、新形勢(shi)(shi)下(xia)電(dian)力企(qi)業發展趨(qu)勢(shi)(shi)和解讀3、精細(xi)化管(guan)理(li)來源和實施(shi)中
數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)班(ban)(ban)組培訓【培訓對象】：班(ban)(ban)組長、車間主任和一線骨干管理(li)人員【培訓大綱】：第一講班(ban)(ban)組數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)認知(zhi)1、企業經營發展態勢2、數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)的需求?3、數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)的核(he)心？4、數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)內涵和認識5、數(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)(xing)的
學(xue)習設備(bei)點檢(jian)(jian)管(guan)理【培(pei)訓(xun)對象】：設備(bei)點檢(jian)(jian)人員(yuan)(yuan)、設備(bei)管(guan)理人員(yuan)(yuan)、設備(bei)維修人員(yuan)(yuan)等、班組長等【培(pei)訓(xun)大綱】：第一(yi)節(jie) 現(xian)代(dai)設備(bei)點檢(jian)(jian)管(guan)理認知1、從(cong)美(mei)式(shi)的(de)(de)PM到日式(shi)獨立(li)的(de)(de)TPM演(yan)變2、現(xian)代(dai)設備(bei)點檢(jian)(jian)管(guan)理的(de)(de)由(you)來和
學習能(neng)源管(guan)(guan)理(li)【培(pei)訓對象】高中層管(guan)(guan)理(li)者【授(shou)課方式】互動交流(liu)式+頭(tou)腦風(feng)暴式+案(an)例分(fen)析式+提問解答式+小組(zu)PK式等(deng)【培(pei)訓大綱】第一講：化(hua)工企業(ye)能(neng)源管(guan)(guan)理(li)認知（1）什么是(shi)能(neng)源管(guan)(guan)理(li)？（2）什么是(shi)能(neng)源對標？（3）什
事業部制(zhi)管理培訓【培訓對象】高中(zhong)層管理者【授課(ke)方式(shi)(shi)(shi)(shi)】互動交流(liu)式(shi)(shi)(shi)(shi)+頭腦風(feng)暴式(shi)(shi)(shi)(shi)+案例分析式(shi)(shi)(shi)(shi)+提問解(jie)答(da)式(shi)(shi)(shi)(shi)+小組(zu)PK式(shi)(shi)(shi)(shi)等【課(ke)程受獲】1、掌握總(zong)部和事業部關系建立2、掌握事業部制(zhi)管理的全過程3、掌握治理模式(shi)(shi)(shi)(shi)變(bian)化(hua)
質(zhi)量(liang)管(guan)理數(shu)字化培訓(xun)【培訓(xun)對象】質(zhi)量(liang)管(guan)理人員(yuan)、高中層管(guan)理人員(yuan)【培訓(xun)大綱(gang)】第(di)一講 質(zhi)量(liang)管(guan)理數(shu)字化轉型(xing)(xing)認知1、數(shu)字化轉型(xing)(xing)有關概念的理解與辨析(xi)（數(shu)字化、信息化、網(wang)絡(luo)化、智能(neng)化、數(shu)字化轉型(xing)(xing)
安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)雙控培訓(xun)(xun)【培訓(xun)(xun)對象】各單位(wei)分管(guan)安(an)全(quan)(quan)領(ling)導、安(an)全(quan)(quan)員及應急救援人員等【培訓(xun)(xun)大綱】第一講 國家安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)法律法規(gui)簡(jian)介1、新(xin)版安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)法的新(xin)政策(ce)簡(jian)介2、新(xin)版安(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)法實施條例簡(jian)介3、中華人民共和(he)
學習(xi)精(jing)(jing)益(yi)管理(li)模式(shi)【培訓對(dui)象】企(qi)業(ye)(ye)高中層管理(li)人(ren)員【培訓大綱】第一(yi)講企(qi)業(ye)(ye)成長與(yu)豐田4P精(jing)(jing)益(yi)管理(li)模式(shi)1、企(qi)業(ye)(ye)成長發(fa)展演變解析2、智能(neng)時代企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展態勢3、豐田精(jing)(jing)益(yi)管理(li)4P模式(shi)4、豐田4P模式(shi)14項(xiang)原則5、豐田
生產(chan)過程培(pei)訓對象(xiang)中(zhong)層干部等管(guan)理(li)人員目的掌握生產(chan)過程管(guan)控；掌握庫(ku)存(cun)管(guan)理(li)方法和(he)工(gong)具(ju)培(pei)訓大綱(gang)第一講 庫(ku)存(cun)管(guan)理(li)的基本概認1、什么是庫(ku)存(cun)？如何理(li)解其(qi)內涵(han)？2、為什么需要庫(ku)存(cun)？如何理(li)解&ld
精(jing)益(yi)(yi)日常(chang)(chang)管理(li)培訓對象中層干(gan)部等(deng)管理(li)人員目的(de)掌握精(jing)益(yi)(yi)生(sheng)產日常(chang)(chang)管理(li)方(fang)法和工(gong)具等(deng)課程大(da)綱第一講(jiang) 精(jing)益(yi)(yi)生(sheng)產概(gai)述(shu)(shu)和認(ren)知(zhi)1、精(jing)益(yi)(yi)生(sheng)產發展概(gai)述(shu)(shu)和現狀2、精(jing)益(yi)(yi)型(xing)企(qi)(qi)業經營發展趨勢3、中小型(xing)企(qi)(qi)業工(gong)廠浪(lang)費(fei)現象4、
工(gong)(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)工(gong)(gong)(gong)具(ju)培訓對象(xiang)：各企業(ye)生產部、工(gong)(gong)(gong)藝技術部、工(gong)(gong)(gong)藝技術人員等培訓背(bei)景：在工(gong)(gong)(gong)業(ye)4.0和中(zhong)(zhong)國(guo)制(zhi)造2025的(de)新形(xing)勢下，生產制(zhi)造業(ye)如何(he)向(xiang)精益化生產方向(xiang)發(fa)展(zhan)、如何(he)在現代(dai)工(gong)(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)中(zhong)(zhong)運(yun)用IE工(gong)(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)來(lai)提高生產效率
員工(gong)自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的培訓課程(cheng)大綱第一部(bu)分員工(gong)自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)一、自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)1、何為(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)？2、何為(wei)(wei)自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)？何為(wei)(wei)“無為(wei)(wei)而治”？3、自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念(nian)和(he)意識4、員工(gong)自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)成(cheng)功勵志二、自我管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目標1、
部門工作計劃培訓課(ke)程大綱：一、先經營人(ren)心，后做目標(biao) 1、人(ren)生(sheng)三大規(gui)劃八項衷心2、人(ren)生(sheng)五歷(li)程3、正能量人(ren)生(sheng)價值觀4、人(ren)生(sheng)六項目標(biao)二、不良(liang)企(qi)業的(de)工作現狀透視(shi) 一“救&rdq
精(jing)益化(hua)綜合管(guan)理(li)(li)培訓(xun)【培訓(xun)對象】高中(zhong)基層(ceng)管(guan)理(li)(li)人員【培訓(xun)背(bei)景(jing)】隨著工(gong)業4.0、中(zhong)國制(zhi)造2025、5G人工(gong)智能、移(yi)動(dong)互聯網、移(yi)動(dong)物聯網、精(jing)益智慧(hui)制(zhi)造和精(jing)益精(jing)細化(hua)管(guan)理(li)(li)、共享(xiang)經濟等(deng)時代發展(zhan)的需求，各企業和工(gong)業企
智能(neng)化車間(jian)培(pei)訓【培(pei)訓對象】高中基層管理人員(yuan)【課程背景】企(qi)業(ye)轉型升級已進(jin)入數字化經營和智能(neng)制(zhi)造時代，眾多(duo)企(qi)業(ye)在(zai)圍(wei)撓智慧企(qi)業(ye)的(de)建設(she)和工(gong)業(ye)互(hu)聯網的(de)構架進(jin)行變革和創新，但如何設(she)計(ji)規(gui)劃和實施智能(neng)制(zhi)造場景去實現數
班組精(jing)益化(hua)管理培訓(xun)【培訓(xun)對象】：企業(ye)車間班組基層管理人(ren)員【培訓(xun)課程背景】隨著工業(ye)4.0、中(zhong)國制(zhi)造2025、人(ren)工智能、移動互聯網、移動物聯網、精(jing)益智慧制(zhi)造和精(jing)細精(jing)益化(hua)管理、共(gong)享(xiang)經(jing)濟等時代發展(zhan)的(de)需求(qiu)，企業(ye)