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高(gao)績效團(tuan)隊(dui)(dui)的建(jian)設(she)管(guan)理課程(cheng)課程(cheng)背景：進入21世紀(ji)，隨著市(shi)場競爭的日益激烈，現代(dai)企業(ye)更加強調(diao)發揮團(tuan)隊(dui)(dui)精神，建(jian)立群體共識(shi)，快速(su)因應顧客(ke)需求，提(ti)升工作效率(lv)。前通用總裁杰克偉(wei)爾(er)奇曾說(shuo)：“團(tuan)隊(dui)(dui)的執(zhi)行力
高情商管(guan)理(li)者(zhe)領導(dao)力修(xiu)煉課程課程背景：未來(lai)是領導(dao)者(zhe)的時(shi)代(dai)，而非管(guan)理(li)者(zhe)時(shi)代(dai)。管(guan)理(li)的本質(zhi)就是通過(guo)(guo)各種有效(xiao)手(shou)段去(qu)影(ying)響他人(ren)而不(bu)是改變他人(ren)去(qu)產生行(xing)動(dong)進而達成團隊(dui)目(mu)標的過(guo)(guo)程。因此(ci)，對于(yu)管(guan)理(li)者(zhe)而言，提升自身(shen)的影(ying)響力是
中基層(ceng)團隊管理(li)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：當前企(qi)業(ye)大多(duo)數中層(ceng)干部(bu)都是從基層(ceng)或專業(ye)人士提(ti)升上來的，他(ta)們(men)過(guo)往都有著良好的敬業(ye)心和優(you)秀的個(ge)人業(ye)績，但公(gong)司因為(wei)發展的需(xu)要(yao)，現在期(qi)望他(ta)們(men)貢(gong)獻的是能(neng)夠帶領一(yi)(yi)個(ge)團隊去取得一(yi)(yi)個(ge)部(bu)門或
中層(ceng)教(jiao)練式輔(fu)導技術課(ke)程課(ke)程背景：杰克韋爾(er)奇先生說：“要管理，更好領(ling)導,21世紀(ji)偉(wei)大的(de)管理者是(shi)教(jiao)練式領(ling)導”，根據調查研(yan)究，企業(ye)在(zai)發展(zhan)中已經建立了完善的(de)制(zhi)度、流程和(he)工藝，但(dan)管理者因
招聘(pin)面(mian)(mian)試方(fang)法與技巧課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：企(qi)業(ye)(ye)競爭(zheng)日益激(ji)烈，企(qi)業(ye)(ye)競爭(zheng)的(de)核(he)心就是人(ren)才的(de)競爭(zheng)，很(hen)多企(qi)業(ye)(ye)在(zai)人(ren)才的(de)招聘(pin)面(mian)(mian)試環節(jie)就處于(yu)劣勢，沒(mei)有經過系統訓練的(de)面(mian)(mian)試官為企(qi)業(ye)(ye)引進了大量不合(he)格人(ren)員(yuan)，造(zao)成企(qi)業(ye)(ye)直接的(de)經濟損失，那(nei)么(me)
新(xin)任(ren)管(guan)理(li)者掌握核(he)心管(guan)理(li)技能課(ke)程課(ke)程背景：沒有管(guan)理(li)經驗，因個人(ren)業績好、獨立工作能力強被提(ti)拔為團隊管(guan)理(li)者；對新(xin)的職(zhi)位變(bian)化束手無策，不(bu)知從何(he)處入手；用自己獨立工作的經驗管(guan)理(li)團隊，但(dan)團隊業績不(bu)理(li)想；缺乏(fa)系(xi)統性(xing)
管(guan)理(li)者(zhe)問(wen)題(ti)分析與解(jie)決(jue)(jue)提升課(ke)程課(ke)程背景：企業(ye)中個人和組織的(de)(de)思(si)維(wei)習(xi)慣決(jue)(jue)定著組織目標和任務的(de)(de)實施效果。高效的(de)(de)問(wen)題(ti)分析、決(jue)(jue)策制定、計劃實施是每個職業(ye)經理(li)人必備的(de)(de)職業(ye)技能。然而(er)，對(dui)于如何將思(si)維(wei)流(liu)程化、確保決(jue)(jue)策的(de)(de)
跨部(bu)門高(gao)效溝(gou)通與協作(zuo)(zuo)課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：企(qi)(qi)業管理中70%以(yi)上的(de)(de)問題是由于溝(gou)通不暢(chang)所造成的(de)(de)！高(gao)效通暢(chang)的(de)(de)溝(gou)通有(you)助于企(qi)(qi)業內部(bu)各項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)有(you)效銜接，減(jian)少不必要的(de)(de)時間拖延與信息錯誤，*限(xian)度地提高(gao)工作(zuo)(zuo)效率。實踐證明，企(qi)(qi)業
管理(li)者高效溝(gou)通的技巧課程(cheng)課程(cheng)背景：企業管理(li)中70%以上的問題是由(you)于溝(gou)通不暢所造成的！高效通暢的溝(gou)通有(you)助于企業內部各項工作的有(you)效銜接，減少不必(bi)要的時間拖(tuo)延(yan)與(yu)信息(xi)錯誤，*限度地提高工作效率(lv)。實踐證明，企業
職業管(guan)理者的(de)(de)角色認知課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景：企業發(fa)展強大(da)，管(guan)理干(gan)部至(zhi)關重要，管(guan)理團隊是企業的(de)(de)骨架，有一批(pi)作風硬朗(lang)、能力出色的(de)(de)優(you)秀管(guan)理者，企業的(de)(de)發(fa)展壯(zhuang)大(da)才會有保證(zheng)！管(guan)理干(gan)部是團隊中的(de)(de)“領(ling)頭羊&rdqu
MTP中層管理(li)技能課程(cheng) 課程(cheng)背景(jing)：“在成為(wei)領導前，你的成功(gong)同(tong)(tong)自己的成長有關(guan)；在成為(wei)領導以后，你的成功(gong)都同(tong)(tong)別人的成長有關(guan)”——杰克韋爾奇韋爾奇的
優秀員工的(de)全能修煉課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：改革開放40多(duo)年(nian)來，隨(sui)著東西方(fang)交流的(de)進一步深(shen)入，文化的(de)差異越來越明顯(xian)，不加以剖析(xi)區(qu)分(fen)，很容(rong)易迷失方(fang)向。所以，經常(chang)有人說中國人沒有信仰。中國人真的(de)沒有信仰嗎？答(da)案是否定(ding)的(de)
職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)藍圖課(ke)程課(ke)程背(bei)景：職(zhi)業(ye)化就是一(yi)種工作狀(zhuang)態的標準化、規范化、制度化，即在(zai)合適(shi)的時間(jian)、合適(shi)的地點，用合適(shi)的方式，說合適(shi)的話，做合適(shi)的事。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯管理的基(ji)礎(chu)是企業(ye)形成標準的職(zhi)業(ye)化溝通(tong)習(xi)慣(guan)和行(xing)為風
職場(chang)陽光心態(tai)與情壓管理課程課程背(bei)景(jing)：改革開放40多年來，隨著東西(xi)方(fang)(fang)交流的(de)進(jin)一步深入，文化的(de)差異越來越明顯(xian)，不加以(yi)剖析區分，很容(rong)易迷失方(fang)(fang)向。所以(yi)，經常有人(ren)(ren)說中國(guo)人(ren)(ren)沒有信仰。中國(guo)人(ren)(ren)真的(de)沒有信仰嗎(ma)？答(da)案是否
員工高效工作(zuo)匯報(bao)(bao)技(ji)巧課(ke)程 課(ke)程背景：與上司溝通的(de)(de)最直(zhi)接的(de)(de)方式就是匯報(bao)(bao)工作(zuo)。然而，你是否遇到過以下的(de)(de)煩惱：剛(gang)開口講不到30秒就被(bei)打斷：你到底想說什么？費勁心(xin)思(si)做(zuo)出(chu)的(de)(de)一(yi)套完美方案，面對上司時卻說
新(xin)員工的(de)職(zhi)業(ye)素養培訓課程課程背景：新(xin)員工的(de)職(zhi)業(ye)素養與商務禮(li)儀，從(cong)個人(ren)的(de)角度看，有(you)助于提高個人(ren)的(de)自身修養和品牌價值(zhi)，有(you)助于人(ren)們的(de)社會交往(wang)，改(gai)善人(ren)際關系；從(cong)企業(ye)的(de)角度看，可以(yi)美化企業(ye)形象，提高顧客滿意度和
提升工(gong)作效(xiao)能利器(qi)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：假設(she)工(gong)作時(shi)間為(wei)40年，工(gong)作的(de)時(shi)間大概是35萬個(ge)小時(shi)，也就是1.5萬天。這是每一(yi)個(ge)人僅有的(de)一(yi)次(ci)職業生命(ming)，是極其有限(xian)的(de)時(shi)間。在有限(xian)的(de)時(shi)間里，你決定(ding)如何(he)利用呢？回首已逝的(de)歲月，
打造職場(chang)高效執(zhi)行(xing)力課程(cheng)課程(cheng)背景：據(ju)調查，企業(ye)里75%的(de)員工(gong)(gong)是(shi)(shi)不敬業(ye)的(de)！尤其是(shi)(shi)老(lao)員工(gong)(gong)，隨著(zhu)時(shi)間的(de)推移，敬業(ye)精神逐年在下降！表現為：自由散漫、責任(ren)心(xin)不強、執(zhi)行(xing)力欠缺(que)、相互推諉(wei)、驕(jiao)傲自滿、缺(que)乏創新意識、工(gong)(gong)作