NLP也就是神經語言學，這個領域的(de)大師羅伯特迪爾茨。他把(ba)人的(de)邏輯思維分(fen)為六個層(ceng)(ceng)(ceng)次，也被稱為邏輯層(ceng)(ceng)(ceng)次分(fen)析工具，從下到上(shang)依次分(fen)為環境層(ceng)(ceng)(ceng)、行(xing)為層(ceng)(ceng)(ceng)、能力層(ceng)(ceng)(ceng)、信念價(jia)值(zhi)觀層(ceng)(ceng)(ceng)、身(shen)份層(ceng)(ceng)(ceng)和(he)愿景(jing)層(ceng)(ceng)(ceng)，處在不同的(de)層(ceng)(ceng)(ceng)次，會有不同的(de)關注點和(he)應對模式。
我們先來看(kan)環境(jing)層思(si)維模式，在環境(jing)層的(de)(de)人，他更多的(de)(de)聚焦外(wai)部環境(jing)通(tong)常(chang)都認為(wei)問題是別人的(de)(de)錯(cuo)，或者說環境(jing)不(bu)好(hao)。比如生意不(bu)好(hao)做，是因為(wei)競爭太激烈了，自己沒(mei)有(you)得到晉(jin)升，覺得是領導太偏(pian)心(xin)。那他主要(yao)的(de)(de)應(ying)對模式就是抱怨。
行(xing)為(wei)(wei)層的(de)(de)人(ren)呢，他(ta)關注是(shi)自(zi)己的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)。他(ta)們認為(wei)(wei)問題的(de)(de)出現是(shi)因為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)行(xing)動(dong)力(li)不夠。那他(ta)主要的(de)(de)應(ying)對模式就是(shi)行(xing)動(dong)行(xing)動(dong)在行(xing)動(dong)。工資低，那就多(duo)加(jia)班，多(duo)賺加(jia)班費。
處在能力(li)層的(de)人，他(ta)關(guan)注(zhu)的(de)是能力(li)的(de)提(ti)升(sheng)。他(ta)們(men)認為(wei)問題的(de)出現是因為(wei)自(zi)己能力(li)不夠(gou)，他(ta)主(zhu)要(yao)的(de)應(ying)對(dui)模(mo)式就是學習(xi)(xi)學習(xi)(xi)再(zai)學習(xi)(xi)。比(bi)如工作沒做好，那是因為(wei)能力(li)不夠(gou)，側重于提(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)能力(li)。
信念、價值觀(guan)層思維，處在這個層次的(de)人(ren)們(men)，他(ta)關注(zhu)的(de)是(shi)對(dui)自己最(zui)重要的(de)是(shi)什么。自己想要的(de)究竟是(shi)什么，他(ta)主要的(de)應對(dui)模式就是(shi)要做對(dui)的(de)事。
身(shen)份層思維(wei)模式(shi)(shi)，處在這個層次的(de)人，他關注(zhu)的(de)是我(wo)是誰？我(wo)想成為一(yi)個什么(me)樣的(de)人，他主要的(de)應對模式(shi)(shi)就是我(wo)是一(yi)個什么(me)樣的(de)人。所以(yi)我(wo)需要做出某(mou)種選(xuan)擇和行動。
愿景(jing)層(ceng)，所有(you)模(mo)式處在愿景(jing)層(ceng)的(de)人(ren)，他關(guan)注的(de)是我(wo)和這(zhe)(zhe)個世界的(de)關(guan)系是什么。我(wo)如何(he)才能(neng)改(gai)(gai)變這(zhe)(zhe)個世界？他的(de)應對模(mo)式就是我(wo)如何(he)改(gai)(gai)變這(zhe)(zhe)個世界，可以(yi)讓(rang)他更好。
一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)思維層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)限，決(jue)定了(le)(le)他的(de)(de)高(gao)(gao)度和事情解(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)效果。愛因斯坦說過，你(ni)無法在(zai)知道問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)同一(yi)思維層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)上(shang)(shang)(shang)解(jie)(jie)決(jue)這個(ge)問(wen)題(ti)(ti)。也(ye)就(jiu)是(shi)說要解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)需要思維上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)升級(ji)，否則問(wen)題(ti)(ti)就(jiu)難以解(jie)(jie)決(jue)。比如(ru)一(yi)個(ge)人(ren)他最(zui)高(gao)(gao)的(de)(de)思維層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)是(shi)行為層(ceng)(ceng)(ceng)，他認(ren)為自(zi)己(ji)生活困頓窘迫，就(jiu)是(shi)自(zi)己(ji)不(bu)夠勤勞(lao)，不(bu)夠節約。那他的(de)(de)表現形(xing)式是(shi)什(shen)么呢(ni)？努力勞(lao)作，加班(ban)加點，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)時(shi)間來(lai)換(huan)來(lai)金錢上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)節省。但是(shi)顯然這并不(bu)能(neng)解(jie)(jie)決(jue)他的(de)(de)本質問(wen)題(ti)(ti)。但是(shi)如(ru)果他能(neng)升級(ji)到能(neng)力層(ceng)(ceng)(ceng)，他會去提升自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業能(neng)力，從而把事情做得更(geng)好(hao)，更(geng)節約時(shi)間。上(shang)(shang)(shang)三層(ceng)(ceng)(ceng)決(jue)定下(xia)三層(ceng)(ceng)(ceng)，上(shang)(shang)(shang)三層(ceng)(ceng)(ceng)和下(xia)三層(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)關(guan)系，他就(jiu)像物(wu)(wu)體(ti)(ti)和物(wu)(wu)體(ti)(ti)的(de)(de)影子(zi)，改變(bian)(bian)物(wu)(wu)體(ti)(ti)，影子(zi)必然也(ye)就(jiu)改變(bian)(bian)了(le)(le)。其實(shi)很多(duo)的(de)(de)人(ren)，很多(duo)的(de)(de)公司迷茫，他都過于聚焦下(xia)三層(ceng)(ceng)(ceng)情況完(wan)成的(de)(de)好(hao)與壞，卻很少停下(xia)來(lai)對上(shang)(shang)(shang)三層(ceng)(ceng)(ceng)進(jin)行深入思考。其實(shi)不(bu)管是(shi)人(ren)還(huan)是(shi)公司，都是(shi)由上(shang)(shang)(shang)三層(ceng)(ceng)(ceng)引(yin)領的(de)(de)，低層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)問(wen)題(ti)(ti)高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)思維好(hao)解(jie)(jie)決(jue)。但是(shi)高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)用(yong)低層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)思維難以解(jie)(jie)決(jue)，層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)越(yue)低，越(yue)容(rong)易改變(bian)(bian)，層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)越(yue)高(gao)(gao)了(le)(le)，越(yue)難以改變(bian)(bian)。
冰(bing)(bing)山(shan)模型(xing)我(wo)們(men)(men)很常(chang)見，冰(bing)(bing)山(shan)上(shang)(shang)面(mian)它(ta)(ta)是(shi)(shi)知識、技能與能力(li)，下(xia)面(mian)是(shi)(shi)自我(wo)形象、價值觀、驅動力(li)等等這些(xie)方面(mian)。在邏(luo)輯層(ceng)(ceng)次當中下(xia)三(san)層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)屬于(yu)冰(bing)(bing)山(shan)之上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)，容易(yi)改變。而上(shang)(shang)三(san)層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)屬于(yu)冰(bing)(bing)山(shan)之下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen)(fen)，難以(yi)改變。因為上(shang)(shang)三(san)層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)受到基(ji)因人(ren)(ren)格特質，早年的(de)(de)(de)(de)(de)經歷這些(xie)影響，一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯思維有(you)多(duo)(duo)強，那么(me)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)格局(ju)就有(you)多(duo)(duo)大，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)成就就有(you)多(duo)(duo)大。邏(luo)輯層(ceng)(ceng)次它(ta)(ta)為我(wo)們(men)(men)提(ti)供了(le)(le)一個(ge)思維模型(xing)，提(ti)醒著人(ren)(ren)們(men)(men)穿過下(xia)三(san)層(ceng)(ceng)去實現(xian)對上(shang)(shang)三(san)層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，提(ti)升思維層(ceng)(ceng)次，就是(shi)(shi)要更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)慮上(shang)(shang)三(san)層(ceng)(ceng)去追(zhui)問，去考(kao)慮，掌握(wo)了(le)(le)邏(luo)輯層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析工具，實現(xian)認知升級，促(cu)使(shi)人(ren)(ren)們(men)(men)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)探索和發現(xian)自我(wo)以(yi)及(ji)組織內存在的(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望與動力(li)，從(cong)而更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)行動最終實現(xian)改變升級。智慧源自多(duo)(duo)角度的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，能力(li)來自于(yu)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，透過現(xian)象看本質，知識越(yue)用(yong)越(yue)有(you)用(yong)。
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