為(wei)什么員(yuan)工給了他錢，還(huan)不好好干呢？稍微有點本事就跑了，光給錢是沒(mei)用的(de),要(yao)想讓一個員(yuan)工好好的(de)干，就要(yao)從(cong)動力、能力、方法論(lun)這(zhe)三個點去出發。
第(di)一(yi)條，一(yi)個人好好干，得(de)給(gei)個理(li)由。
一(yi)、是公(gong)司有前景(jing)。如果這(zhe)個公(gong)司沒前景(jing)，光給錢是沒用的，那就混日(ri)子唄，就變成了當一(yi)天和尚撞一(yi)天鐘了。
二、就是個人的前景(jing)，做到什(shen)么樣能得到多少(shao)錢。
三(san)、就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)尊重。整天(tian)訓我(wo)，除非(fei)這個(ge)人就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)有那個(ge)太監的心態。什么(me)是(shi)(shi)體(ti)現尊重，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)關心我(wo)，體(ti)貼我(wo)，家里有點事(shi)兒(er)，個(ge)人有點事(shi)兒(er)，不能利(li)益之上，家里都(dou)著火了，都(dou)不讓我(wo)回去(qu)。
第二條，能力。能力從(cong)哪里來(lai)？又(you)有三個因素(su)，培訓、輔導和師(shi)徒。
第(di)一步(bu)，不(bu)光要給我錢，還要讓我不(bu)停的(de)(de)補(bu)充(chong)知識。就像當年惠普(pu)號稱是IT界的(de)(de)黃埔軍校，在招聘面試(shi)的(de)(de)時候，不(bu)是只(zhi)談(tan)待(dai)遇(yu)，而是要談(tan)培訓(xun)體(ti)系。如何把一個(ge)(ge)大(da)學畢業的(de)(de)人(ren)，幾年之后變成一個(ge)(ge)管(guan)理(li)者，在幾年以后變成一個(ge)(ge)中高層的(de)(de)一個(ge)(ge)職(zhi)業經理(li)人(ren)。不(bu)管(guan)多(duo)么的(de)(de)聰明，天賦有(you)多(duo)好(hao)，沒有(you)常規(gui)的(de)(de)培訓(xun)都很難(nan)成為專業的(de)(de)人(ren)才。
第二(er)步，就(jiu)是(shi)輔導。就(jiu)是(shi)他的(de)(de)頂(ding)頭上司每(mei)一周要做一次(ci)輔導，這樣才(cai)能把(ba)老師(shi)教給他的(de)(de)知(zhi)識(shi)方法落到實處。同時中間做的(de)(de)有什么偏(pian)差，還可以及時的(de)(de)進行調整和(he)糾偏(pian)，這樣才(cai)能讓員工(gong)走(zou)到一條正路上來。
第三(san)步(bu)，師(shi)徒。一個新人進來，必須(xu)要有人帶(dai)，看看師(shi)傅(fu)是(shi)怎么(me)做的(de)(de)。老師(shi)教的(de)(de)更多的(de)(de)是(shi)原則，是(shi)框架。而真正(zheng)在實戰當(dang)中去體會，去感(gan)悟，這就需要一個師(shi)傅(fu)帶(dai)著他了。所以有了這三(san)條能(neng)力，他就會上升。
第(di)三(san)條，方(fang)法(fa)(fa)論(lun)。什么(me)是(shi)方(fang)法(fa)(fa)論(lun)？就是(shi)優秀的(de)員工經過常(chang)年的(de)積累實踐，形成了一套規定的(de)動(dong)作，把它(ta)固(gu)化下來，這(zhe)個(ge)就成為(wei)方(fang)法(fa)(fa)論(lun)。這(zhe)個(ge)方(fang)法(fa)(fa)論(lun)包括什么(me)呢？
第(di)一，包括流程。就(jiu)是(shi)先干(gan)嘛(ma)再干(gan)嘛(ma)，中間(jian)有什么環節(jie)需要(yao)檢查，這個是(shi)時間(jian)軸(zhou)的概念(nian)。
第二，就是工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)。如果(guo)沒有(you)(you)工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)，干(gan)活的(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)肯(ken)(ken)定不(bu)(bu)會(hui)太高。比如那個螺(luo)絲(si)釘(ding)，讓他用手指(zhi)頭(tou)摳(kou)出(chu)(chu)(chu)來(lai)，那他用一(yi)天的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)能摳(kou)出(chu)(chu)(chu)一(yi)個五公分(fen)的(de)(de)(de)螺(luo)絲(si)釘(ding)嗎？肯(ken)(ken)定不(bu)(bu)可能，那可能把(ba)手指(zhi)頭(tou)摳(kou)破了(le)，都(dou)出(chu)(chu)(chu)不(bu)(bu)來(lai)。那如果(guo)拿一(yi)個電動的(de)(de)(de)螺(luo)絲(si)刀(dao)，30秒出(chu)(chu)(chu)來(lai)了(le)，那么(me)在經營(ying)管理上也有(you)(you)很多的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)。因為工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)的(de)(de)(de)介入會(hui)大大提(ti)高效(xiao)率(lv)和質量。所(suo)以科技的(de)(de)(de)進步(bu)很大程度上都(dou)是體現在工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)的(de)(de)(de)進步(bu)。通過有(you)(you)了(le)工(gong)(gong)(gong)(gong)具(ju)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作效(xiao)率(lv)就有(you)(you)了(le)大大的(de)(de)(de)提(ti)高了(le)。
第三，就(jiu)(jiu)是(shi)很多人容易(yi)最忽視的就(jiu)(jiu)是(shi)你看到了(le)我給(gei)你流程(cheng)，也給(gei)你工具(ju)了(le)，還需要什么(me)東(dong)西呢(ni)？就(jiu)(jiu)是(shi)操作指南，就(jiu)(jiu)是(shi)告(gao)訴大家怎(zen)么(me)用這(zhe)(zhe)個流程(cheng)，用這(zhe)(zhe)個工具(ju)把它變(bian)成一套(tao)可復制的題(ti)型，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)方法論。
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