一個人(ren)的(de)(de)職業高度(du)或者(zhe)他(ta)的(de)(de)天花板(ban)，不(bu)是(shi)由對(dui)(dui)事兒的(de)(de)能(neng)力(li)決定的(de)(de)，而是(shi)由對(dui)(dui)人(ren)的(de)(de)能(neng)力(li)決定的(de)(de)。職場競爭力(li)有兩(liang)個維度(du)。
第一個維度(du)，是(shi)對事兒的能力。
第二個維度，是對(dui)人(ren)的能力。
基(ji)本(ben)上在剛工(gong)作的(de)(de)時候都是(shi)(shi)對(dui)(dui)事(shi)(shi)(shi)兒的(de)(de)能(neng)力(li)(li)強，比如(ru)(ru)寫一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)材(cai)(cai)料，分析一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)數據，但(dan)(dan)如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)直往前走，就(jiu)會(hui)發現一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)職業(ye)高度，或者他的(de)(de)天花板(ban)不是(shi)(shi)由(you)對(dui)(dui)事(shi)(shi)(shi)兒的(de)(de)能(neng)力(li)(li)決(jue)定(ding)的(de)(de)，而是(shi)(shi)由(you)對(dui)(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)決(jue)定(ding)的(de)(de)。同(tong)樣(yang)寫一(yi)(yi)份材(cai)(cai)料，如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)有(you)些(xie)人(ren)(ren)能(neng)夠跟更(geng)多的(de)(de)人(ren)(ren)交流去了解(jie)情(qing)況，他寫出的(de)(de)材(cai)(cai)料會(hui)更(geng)好，那(nei)自己(ji)在那(nei)兒寫，肯定(ding)這個(ge)(ge)(ge)材(cai)(cai)料就(jiu)沒那(nei)么好。所以，如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)希望自己(ji)能(neng)夠有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)長期(qi)的(de)(de)職業(ye)能(neng)力(li)(li)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)學會(hui)從(cong)事(shi)(shi)(shi)兒到(dao)對(dui)(dui)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)開始是(shi)(shi)對(dui)(dui)事(shi)(shi)(shi)兒的(de)(de)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)走著(zhu)走著(zhu)著(zhu)，想做更(geng)大(da)(da)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，想承擔更(geng)大(da)(da)的(de)(de)責任，就(jiu)需要(yao)提升對(dui)(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。管(guan)理其實最重要(yao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)依靠他人(ren)(ren)成(cheng)功(gong)，而不是(shi)(shi)什么事(shi)(shi)(shi)情(qing)都了解(jie)自己(ji)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)，絕大(da)(da)多數職場人(ren)(ren)基(ji)本(ben)上都會(hui)在這件事(shi)(shi)(shi)上轉不過來，可能(neng)工(gong)作20年，還只(zhi)會(hui)用自己(ji)，不懂得用別人(ren)(ren)。如(ru)(ru)果(guo)(guo)(guo)希望保持長期(qi)的(de)(de)職業(ye)競爭力(li)(li)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)培(pei)養(yang)對(dui)(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，包括(kuo)組織、溝通(tong)、協調、管(guan)理、激勵等等，這些(xie)對(dui)(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)決(jue)定(ding)了職業(ye)天花板(ban)。
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